1、 大班體育小鹿搬家教案1.大班體育小鹿搬家教案 活動(dòng)目標(biāo): 1、幫忙幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物，培育幼兒的彈跳力量。 2、培育幼兒團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和樂(lè)觀競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 每人一個(gè)裝了半瓶水的大雪碧瓶。 活動(dòng)過(guò)程： 1、開頭局部。 (1)幼兒自帶雪碧瓶進(jìn)場(chǎng)，快速站成一路縱隊(duì)，并將雪碧瓶豎放在地上，有肯定的距離，教師帶著幼兒繞雪碧瓶進(jìn)展走、跑的練習(xí)。 (2)將雪碧瓶橫放，進(jìn)展跨雪碧瓶走和雙腳進(jìn)展跳的練習(xí)。 (3)做雪碧瓶操，動(dòng)作自編，挨次為：上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。 2、根本局部。 組織幼兒，快速將手中的雪碧瓶排成一排，布置在場(chǎng)上。 (1)交代嬉

2、戲名稱、玩法。 “今日大家都來(lái)當(dāng)小鹿，玩一個(gè)小鹿搬家的嬉戲好嗎?”“在一塊塊大石頭的面前是小鹿的新家，小鹿要跨過(guò)大石頭將青草搬到新家去，如何跨過(guò)大石頭，順當(dāng)?shù)貙⑶嗖莅岬叫录夷?” (2)學(xué)習(xí)助跑跨跳。 教師示范：在起跑線后往前助跑,在雪碧瓶前,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨躍過(guò)雪碧瓶,雙腳依次輕輕落下,連續(xù)向前跑。 (3)嬉戲競(jìng)賽“小鹿搬家”。 幼兒分成三隊(duì)，每人拿一個(gè)青草卡片，當(dāng)?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖菟偷叫录曳祷睾螅浯沃恍÷咕婉R上動(dòng)身，依次進(jìn)展，看哪個(gè)小鹿最先搬完。 提示幼兒若將雪碧瓶碰倒，要馬上擺好后再連續(xù)跑。 3、完畢局部。 小結(jié)競(jìng)賽狀況，表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律有榮譽(yù)感的幼兒。 教后感：利用廢舊的

3、材料雪碧瓶來(lái)給幼兒做嬉戲，興趣感很濃，本活動(dòng)培育了幼兒的彈跳力量，以及團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和樂(lè)觀競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。 2.大班體育嬉戲活動(dòng)烏龜搬家樂(lè)翻天教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.在情境中嘗試采納匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的力量。 2.樂(lè)觀地參與活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。 3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。 4.喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。 5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)：把握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺。 2.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探究不輕言放棄。 活動(dòng)預(yù)備

4、1.大積木若干 。 2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。 3.椅子六把 4.紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記 活動(dòng)過(guò)程 (一)情境導(dǎo)入 1.熱身 師：“你們都是神氣的小烏龜，快跟著烏龜媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)下身體吧!”(烏龜媽媽帶著烏龜寶寶進(jìn)場(chǎng)) 2.隊(duì)列練習(xí) 師：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正?！?師：“孩子們，你們可真是神氣英勇的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?” (二)分層活動(dòng) 1.教師創(chuàng)設(shè)情境介紹任務(wù)：你們看，對(duì)面可真美麗啊!媽媽真想住到有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。假如遇到了 鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì)響起來(lái)。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，媽媽的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了?！?2.幼

5、兒嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng) (1)師：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢?” (2)幼兒嘗試，教師在旁觀看指導(dǎo)。 師：“孩子們，勝利了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么樣安全的爬過(guò)去又沒(méi)有碰響小鈴鐺的?！?身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高) 師：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng)) (3)教師歸納小結(jié) 師：“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特別的部位手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面，通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)?！?師：“大

6、家也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?” 師：“這次你們都勝利了嗎?”(假如還有不勝利的詢問(wèn)他們?yōu)槭裁床粍倮?，并?qǐng)大家一起想方法找出緣由。如頭沒(méi)有低下、屁股撅得太高了) (三)增加難度進(jìn)展嬉戲 師：“烏龜寶寶們有信念幫烏龜媽媽把行李運(yùn)過(guò)去嗎?” 在背上擺放大塊積木，既要不碰響鈴鐺又要把背上的積木安全運(yùn)過(guò)去，不能掉下來(lái)。 (四)放松：教師帶著幼兒甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。 3.大班體育小鹿搬家教案 活動(dòng)目標(biāo): 1、幫忙幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物，培育幼兒的彈跳力量。 2、培育幼兒團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和樂(lè)觀競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 每人一個(gè)裝了半瓶水的大雪碧瓶。 活動(dòng)過(guò)程：

7、 1、開頭局部。 (1)幼兒自帶雪碧瓶進(jìn)場(chǎng)，快速站成一路縱隊(duì)，并將雪碧瓶豎放在地上，有肯定的距離，教師帶著幼兒繞雪碧瓶進(jìn)展走、跑的練習(xí)。 (2)將雪碧瓶橫放，進(jìn)展跨雪碧瓶走和雙腳進(jìn)展跳的練習(xí)。 (3)做雪碧瓶操，動(dòng)作自編，挨次為：上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。 2、根本局部。 組織幼兒，快速將手中的雪碧瓶排成一排，布置在場(chǎng)上。 (1)交代嬉戲名稱、玩法。 “今日大家都來(lái)當(dāng)小鹿，玩一個(gè)小鹿搬家的嬉戲好嗎?”“在一塊塊大石頭的面前是小鹿的新家，小鹿要跨過(guò)大石頭將青草搬到新家去，如何跨過(guò)大石頭，順當(dāng)?shù)貙⑶嗖莅岬叫录夷?” (2)學(xué)習(xí)助跑跨跳。 教師示范：在起跑線后往前助跑,在雪碧

8、瓶前,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨躍過(guò)雪碧瓶,雙腳依次輕輕落下,連續(xù)向前跑。 (3)嬉戲競(jìng)賽“小鹿搬家”。 幼兒分成三隊(duì)，每人拿一個(gè)青草卡片，當(dāng)?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖菟偷叫录曳祷睾?，其次只小鹿就馬上動(dòng)身，依次進(jìn)展，看哪個(gè)小鹿最先搬完。 提示幼兒若將雪碧瓶碰倒，要馬上擺好后再連續(xù)跑。 3、完畢局部。 小結(jié)競(jìng)賽狀況，表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律有榮譽(yù)感的幼兒。 教后感：利用廢舊的材料雪碧瓶來(lái)給幼兒做嬉戲，興趣感很濃，本活動(dòng)培育了幼兒的彈跳力量，以及團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和樂(lè)觀競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。 4.大班綜合活動(dòng)小鹿歷險(xiǎn)記教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道動(dòng)物有自我愛護(hù)的本事，初步了解一些動(dòng)物愛護(hù)自己的方法。 2.能樂(lè)觀參與爭(zhēng)

9、論，與同伴溝通自己的學(xué)問(wèn)。 教學(xué)重點(diǎn)：知道動(dòng)物有自我愛護(hù)的本事，初步了解一些動(dòng)物愛護(hù)自己的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：樂(lè)觀參與爭(zhēng)論，能夠了解一些動(dòng)物愛護(hù)自己的方法。 教學(xué)預(yù)備：故事課件;幼兒畫冊(cè) 教學(xué)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。師：一天，小鹿出門玩，沒(méi)走多久就遇到了大灰狼。小鹿可怕極了，它撒開腿就舍命地向森林里跑去。 提問(wèn)：猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰(shuí)? 二、教師邊敘述故事，邊鼓舞幼兒續(xù)編故事。 1.提問(wèn)：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎會(huì)為小鹿出什么辦法? 2.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)接下來(lái)遇到的動(dòng)物們(黃鼠狼、花狐貍、青蛙)為小鹿出了什么辦法。 3.提問(wèn)：小鹿最終是怎樣躲過(guò)大灰狼的?(愛護(hù)色) 4

10、.教師和幼兒一起完整地?cái)⑹龉适隆?5.小結(jié)： 故事中，小鹿為了躲避大灰狼，共遇到了哪幾個(gè)動(dòng)物?它們是如何幫忙小鹿出辦法的? 你還知道什么動(dòng)物會(huì)用哪些方法愛護(hù)自己? 小壁虎斷肢章魚、蚯蚓 黃鼠狼放臭屁章魚、烏賊(放煙) 花狐貍裝死負(fù)鼠 小青蛙愛護(hù)色駱駝、斑馬、白熊? 三、溝通與爭(zhēng)論：給故事取個(gè)名字。 師：今日，教師講的這個(gè)故事還沒(méi)出名字呢，想請(qǐng)小朋友幫助為這個(gè)故事取個(gè)名字。 四、引導(dǎo)幼兒看翻閱幼兒畫冊(cè)上的相關(guān)故事并與同伴溝通故事內(nèi)容。 師：今日，教師講的這個(gè)故事好玩嗎?通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了動(dòng)物遇到危急時(shí)，總有愛護(hù)自己的方法。 小朋友想不想把這個(gè)故事講給自己的爸爸、媽媽聽呢?那么，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友

11、翻開幼兒畫冊(cè)，邊看圖畫邊試著與同伴溝通故事內(nèi)容。 教學(xué)反思： 通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說(shuō)一說(shuō)：自我愛護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得非常樂(lè)觀。通過(guò)相互爭(zhēng)論，幼兒自我愛護(hù)的方法得到了肯定的提升。什么的狀況用什么方法更能愛護(hù)好自己。缺乏之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變力量不夠敏捷。領(lǐng)導(dǎo)、教師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒連續(xù)探究動(dòng)物愛護(hù)自己的方法和自我愛護(hù)的方法。建議我自己敘述故事，這樣不但可以熬煉我的膽識(shí)還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的穩(wěn)固、擴(kuò)展也是很重要的。 5.大班綜合小鹿歷險(xiǎn)記教案反思

12、 設(shè)計(jì)意圖： 這是一篇科學(xué)小品文，圖文并茂，富有科學(xué)性。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)續(xù)編故事，大膽想象，同時(shí)以大量的圖片介入，從而提醒主題：了解動(dòng)物在面臨危急時(shí)都有愛護(hù)自己的方法。活動(dòng)中以幼兒的觀看、敘述為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和樂(lè)觀性，拓展了幼兒的學(xué)問(wèn)面。 活動(dòng)目標(biāo): 1.知道動(dòng)物有自我愛護(hù)的本事,初步了解一些動(dòng)物愛護(hù)自己的方法。 2.能樂(lè)觀參與爭(zhēng)論，與同伴溝通自己的學(xué)問(wèn)。 活動(dòng)預(yù)備： PPT課件;幼兒畫冊(cè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。 師：一天，小鹿出門玩，沒(méi)走多久就遇到了大灰狼。小鹿可怕極了，它撒開腿就舍命地向森林里跑去.提問(wèn)：猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰(shuí)?

13、 二、教師敘述故事，探究動(dòng)物的自我愛護(hù)力量。 (一)提問(wèn)：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎會(huì)為小鹿出什么辦法? (二)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)接下來(lái)遇到的動(dòng)物們(黃鼠狼、花狐貍、青蛙)為小鹿出了什么辦法。 提問(wèn)：小鹿最終是怎樣躲過(guò)大灰狼的?(愛護(hù)色) (三)溝通與爭(zhēng)論：給故事取個(gè)名字。 師：今日，這個(gè)故事里面講了小鹿遇到大灰狼這件危急的事情，后來(lái)通過(guò)小青蛙的提示想利用自己的愛護(hù)色勝利的甩掉了大灰狼的故事，那我們一起給它取個(gè)名字，叫什么呢?(小鹿歷險(xiǎn)記) 三、教師和幼兒一起完整地?cái)⑹龉适隆?(一)小結(jié)：故事中，小鹿為了躲避大灰狼，共遇到了哪幾個(gè)動(dòng)物?是如何幫忙小鹿出辦法的? (二)你還知道動(dòng)物會(huì)用哪些方法愛護(hù)

14、自己?觀看畫面，引導(dǎo)小朋友觀看畫面里的動(dòng)物是用什么愛護(hù)自己的。 四、引導(dǎo)幼兒看幼兒畫冊(cè)，與同伴溝通故事內(nèi)容。 師：今日，教師講的這個(gè)故事好玩嗎?通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了動(dòng)物遇到危急時(shí)，總有愛護(hù)自己的方法。小朋友想不想把這個(gè)故事講給自己的爸爸、媽媽聽呢?那么，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友翻開幼兒畫冊(cè)，邊看圖畫邊試著與同伴溝通故事內(nèi)容。 教學(xué)反思： 通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說(shuō)一說(shuō)：自我愛護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得非常樂(lè)觀。通過(guò)相互爭(zhēng)論，幼兒自我愛護(hù)的方法得到了肯定的提升。什么的狀況用什么方法更能愛護(hù)好自己。缺乏之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變力量不夠敏捷。領(lǐng)導(dǎo)、教師也給

15、了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒連續(xù)探究動(dòng)物愛護(hù)自己的方法和自我愛護(hù)的方法。建議我自己敘述故事，這樣不但可以熬煉我的膽識(shí)還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的穩(wěn)固、擴(kuò)展也是很重要的。 6.大班語(yǔ)言小鹿歷險(xiǎn)記教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.理解故事小鹿歷險(xiǎn)記，學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。 2.了解其它小動(dòng)物自我愛護(hù)的方法。 3.增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危急的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒◥圩o(hù)自己。 4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 5.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解故事小鹿歷險(xiǎn)記，學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。 難點(diǎn)

16、：增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危急的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒◥圩o(hù)自己。 活動(dòng)預(yù)備 1.錄音帶小鹿歷險(xiǎn)記、錄音機(jī)。 2.投影儀、相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾。 3.小鹿、大灰狼圖片各一張。 活動(dòng)過(guò)程 一、活動(dòng)導(dǎo)入 1.出示圖片進(jìn)入教學(xué) 教師：(出示圖片小鹿)小朋友你們看這是什么小動(dòng)物呢?(小鹿)對(duì)。這這又是什么呢?(大灰狼)一天，小鹿出門玩，突然遇到了這只大灰狼，嚇得抓緊跑。那小鹿能不能躲過(guò)大灰狼的追逐呢?我們來(lái)看看! 二、活動(dòng)指導(dǎo) (一)理解故事小鹿歷險(xiǎn)記 1.教師：現(xiàn)在我們就來(lái)聽一聽故事小鹿歷險(xiǎn)記。 2.教師：小鹿躲過(guò)大灰狼的追逐了嗎?我們?cè)賮?lái)聽一遍，小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動(dòng)物?小動(dòng)物又是怎樣教

17、小鹿躲過(guò)大灰狼的? 3.教師：那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動(dòng)物?(小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙) 4.教師：這些小動(dòng)物又是怎樣教小鹿躲過(guò)大灰狼的?(在幼兒答復(fù)出來(lái)的時(shí)候，組織幼兒分角色來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話) 5.教師小結(jié)：通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了小壁虎產(chǎn)、黃鼠狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑，只有小青蛙說(shuō)的方法可以幫小鹿逃跑。 過(guò)渡語(yǔ)：那小青蛙幫忙小鹿逃跑的方法叫什么呢? (二)愛護(hù)色的定義 1.教師：小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點(diǎn)像樹林里的陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)，來(lái)躲避大灰狼的追逐。所以我們就把動(dòng)物利用自己身上的顏色跟四周環(huán)境的顏色一樣來(lái)愛護(hù)自己的方法叫做動(dòng)物愛護(hù)色。 2.教師：小朋友你

18、們還知道有那些小動(dòng)物也是利用這個(gè)愛護(hù)色來(lái)愛護(hù)自己的? 3.教師：這些小動(dòng)物除了用愛護(hù)色來(lái)愛護(hù)自己，小朋友你們還知道其它小動(dòng)物用什么方法來(lái)愛護(hù)自己的? 4.教師小結(jié)：我們知道每種小動(dòng)物在遇到危急的時(shí)候都會(huì)懂得用不同的方法來(lái)愛護(hù)自己。那你們?cè)诘轿＜钡臅r(shí)候懂得愛護(hù)自己?jiǎn)? (三)說(shuō)一說(shuō)：自我愛護(hù)的方法。 1.教師：好，現(xiàn)在教師問(wèn)問(wèn)你們，在遇到這些危急的時(shí)候要怎樣來(lái)愛護(hù)自己。 A：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候怎么辦? B：發(fā)生地震的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)愛護(hù)自己。 C：遇到壞人的時(shí)候要怎么來(lái)愛護(hù)自己。 D：小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)還會(huì)遇到那些危急的事，要怎樣來(lái)愛護(hù)好自己。 2.教師小結(jié)：小朋友真棒懂得這么多愛護(hù)自己的方法。以后遇到

19、危急的時(shí)候不要可怕和緊急，想方法看看怎樣才能更好地愛護(hù)好自己。 三、活動(dòng)完畢 1.穩(wěn)固、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)狀況。 2.嬉戲：讓幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，依據(jù)故事小鹿歷險(xiǎn)記扮演不同的角色進(jìn)展對(duì)話。 教學(xué)反思 通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說(shuō)一說(shuō)：自我愛護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得非常樂(lè)觀。通過(guò)相互爭(zhēng)論，幼兒自我愛護(hù)的方法得到了肯定的提升。什么的狀況用什么方法更能愛護(hù)好自己。缺乏之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變力量不夠敏捷。領(lǐng)導(dǎo)、教師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒連續(xù)探究動(dòng)物愛護(hù)自己的方法和自我愛護(hù)的方法。建議我自己敘述故事，這樣不但可以熬煉我

20、的膽識(shí)還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的穩(wěn)固、擴(kuò)展也是很重要的。 7.大班體育嬉戲?yàn)觚敯峒覙?lè)翻天教案 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.在情境中嘗試采納匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的力量。 2.樂(lè)觀地參與活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。 3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。 4.遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)：把握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺。 2.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探究不輕言放棄。 三、活動(dòng)預(yù)備1.大積木若干 。

21、 2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。 3.椅子六把4.紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記四、活動(dòng)過(guò)程(一)情景導(dǎo)入1.T：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，熬煉一下身體吧!“(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進(jìn)場(chǎng))2.隊(duì)列練習(xí)T：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正?！癟：“孩子們你們可真是神氣英勇的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?“(二)分層活動(dòng)1.教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們對(duì)面可真美麗啊!媽媽真想住到在有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。假如遇到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì)響起來(lái)。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了?！?.幼兒嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)(1)T：“看這里就有一條鐵絲

22、網(wǎng)，請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢?“(2)幼兒嘗試，教師在旁觀看指導(dǎo)。 T：“孩子們，勝利了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么樣安全的爬過(guò)去，沒(méi)有碰響小鈴鐺的?！?身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)T：“你能為我們演示一下嗎?“教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))(3)教師歸納總結(jié)T：“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特別的部位-手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面，通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)?！癟：“孩子們我把安全過(guò)鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌，你們想聽嗎?匍匐爬很簡(jiǎn)潔，記住四點(diǎn)準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。身愛護(hù)地面，頭要側(cè)一側(cè)。手肘帶動(dòng)身體爬一爬，最終不要遺忘屁股也放低。安全過(guò)鐵網(wǎng)，本事練得好?！癟：“孩子們，我們也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?“T：“這次你們都勝利了嗎?“(假如還有不勝利的詢問(wèn)他們?yōu)槭裁床粍倮?，并?qǐng)大家一起想方法找出緣由。如投沒(méi)有低下、屁股撅得太高了)T：“那剛剛還有個(gè)小朋友沒(méi)有勝利，請(qǐng)你們幫他找找緣由。為什么他沒(méi)有勝利?！?請(qǐng)沒(méi)有勝利的孩子演示，請(qǐng)其他孩子找