1、大班音樂(lè)活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 老師在寫(xiě)教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。下面是為大家整理的關(guān)于大班音樂(lè)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 大班音樂(lè)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。 2.感受歌曲友好、快樂(lè)的情緒。 3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。 4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。 2.音樂(lè)教學(xué)課件 活動(dòng)過(guò)程： 1.觀賞課件，形象理解歌曲內(nèi)容 (1)觀看課件欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，與哪個(gè)故事

2、有關(guān)。 (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中有哪些果娃娃? (3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。 (4)重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。 (5)再次欣賞教學(xué)課件，感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。 2.學(xué)唱歌曲 (1)師幼一同學(xué)唱歌曲，幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂(lè)句中的附點(diǎn)音符及休止符。 (2)師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒愛(ài)好。 (3)請(qǐng)幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。 (4)啟發(fā)幼兒替換水果名字，創(chuàng)編念白，演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。 教學(xué)反思 這首歌曲的活動(dòng)重點(diǎn)定位于“學(xué)唱歌曲”，以及一些音樂(lè)技能的掌握：附點(diǎn)、休止符。在活動(dòng)中，幼兒在練習(xí)念白的時(shí)候，由于有動(dòng)作的指示，幼兒能夠注意到休止符，并把它唱出來(lái)，但是在完整歌唱的時(shí)候，幼兒

3、常常忘記唱出休止符。 在理解歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒難以理解“溜”和“染”兩個(gè)字，雖然在活動(dòng)中我使用提問(wèn)的形式來(lái)理解，但是幼兒能夠理解“染”字，但對(duì)于“溜”這個(gè)字比較形象，理解的不夠透徹。同時(shí)這兩個(gè)字的發(fā)音也比較難，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒一部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的發(fā)音。 在活動(dòng)中也有精彩的部分： 讓幼兒較快地掌握歌曲節(jié)奏，而且還能夠幫助幼兒記住歌詞。在按節(jié)奏朗誦歌詞環(huán)節(jié)，我首先讓幼兒通過(guò)練習(xí)掌握?qǐng)D譜節(jié)奏，特別是最后的休止符號(hào)，讓幼兒第一次感受后注意到休止符，討論怎樣打出空拍。 創(chuàng)編歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我不僅以創(chuàng)編歌詞為目的，而是要讓孩子在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能感受到歌曲本身的旋律美、節(jié)奏美、情趣美，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子對(duì)音樂(lè)的

4、愛(ài)好，再用聲音、表情、身體語(yǔ)言來(lái)體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。 從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看，幼兒愛(ài)好很好，激發(fā)了幼兒的參加活動(dòng)的熱情，孩子的學(xué)習(xí)比較主動(dòng)、樂(lè)觀，享受著參加活動(dòng)的快樂(lè)。 大班音樂(lè)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)2 活動(dòng)目標(biāo) 1.根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂(lè)形象與故事中的人物形象相匹配。 2.在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。 3.通過(guò)表演，懂得不要輕信陌生人的道理。 4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。 5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.分析人物特點(diǎn)。 2.聽(tīng)辨音樂(lè)，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.森林的情景創(chuàng)設(shè)。 2.動(dòng)畫(huà)片(小紅帽的故事)。 3

5、.代表四個(gè)人物的音樂(lè)：森林狂想曲、天使小夜曲、波斯市場(chǎng)、拉德斯基進(jìn)行曲。 4.表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵 槍等)。 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)始環(huán)節(jié)： 情景導(dǎo)入欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。 請(qǐng)幼兒仿照森林里的樹(shù)木花草。(幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編和表演。) 二、基本環(huán)節(jié)： (一)故事欣賞分析人物特點(diǎn)： 1.結(jié)合動(dòng)畫(huà)片欣賞故事小紅帽。 2.老師設(shè)計(jì)提問(wèn)： (1)故事中都有誰(shuí)? (2)他們都在做什么? 3.分析故事中的人物特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)提問(wèn)： (1)在四個(gè)人物中，你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么? (2)小紅帽有沒(méi)有做的不對(duì)的地方?哪里不對(duì)呢? 通過(guò)討論，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。 (二)聽(tīng)辨音

6、樂(lè)找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè)： 1.分段欣賞音樂(lè)森林狂想曲、天使小夜曲、波斯市場(chǎng)、拉德斯基進(jìn)行曲區(qū)分并仿照小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。 2.幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編。 3.老師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和展示、使每個(gè)孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂(lè)。 (三)音樂(lè)表演體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn); 1、商量分配角色。 2、提出要求并進(jìn)行表演。(要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng)) 3、集體評(píng)價(jià)。 4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事) 三、結(jié)束環(huán)節(jié)： 歡慶勝利體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)(幼兒歡呼)。 四、延伸環(huán)節(jié)： 請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸媽媽看。 教學(xué)反思 當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往樂(lè)觀互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。師

7、幼互動(dòng)是本活動(dòng)教學(xué)法中的特點(diǎn)。在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運(yùn)用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂(lè)的欣賞過(guò)程中，能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂(lè)風(fēng)格;并在其中插入了直觀法，運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動(dòng)、形象的故事畫(huà)面，能引起幼兒的愛(ài)好及注意力;老師在運(yùn)用討論法的過(guò)程中，用啟發(fā)性的提問(wèn)，開(kāi)拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、樂(lè)觀的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬?lái)無(wú)限的樂(lè)趣。本次活動(dòng)中，我設(shè)置的音樂(lè)情景本身就是“小紅帽”故事開(kāi)展的過(guò)程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂(lè)進(jìn)行表演及游戲活動(dòng)。 物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要。而對(duì)想象力的啟迪，欣賞活動(dòng)有著

8、不可忽視的作用。在活動(dòng)中，我充分運(yùn)用聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺堋Ⅲw驗(yàn)音樂(lè)的情境，用自己的方式表達(dá)快樂(lè)的游戲，這正是體現(xiàn)了新綱要所說(shuō)的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。在此次的活動(dòng)中，我遵循了新綱要中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。 大班音樂(lè)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲小貓去釣魚(yú)。 2.樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。 3.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。 4.聽(tīng)音樂(lè)，

9、嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小貓的胸卡、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、水桶、PPT等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看PPT) -我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓拿魚(yú)竿PPT) -是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。 -仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀，誰(shuí)來(lái)猜一猜? 二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。 1.老師邊唱邊表演小貓去釣魚(yú) 師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作) -我們一起來(lái)看一看，啊，原來(lái)小貓去釣魚(yú)了，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。 2.幫助幼兒回憶理解歌詞。 -你們聽(tīng)到小貓去干什么了?(釣魚(yú)) -小貓

10、去釣魚(yú)!歌里怎么唱的?試試!(唱：小貓去釣魚(yú)，小貓去釣魚(yú))小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)啊? -那它釣到的魚(yú)多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)!)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(師唱：小貓去釣魚(yú)、小貓去釣魚(yú)、釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)) 3.老師再次邊唱邊表演。 -小貓釣了真么多的魚(yú)，真開(kāi)心!我們一起來(lái)唱唱，好不好? -唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚(yú)，那到底釣了多少呢 三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。 師完整演唱歌曲。 -小貓釣了許多魚(yú)，到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。 -小貓一共釣了幾條魚(yú)啊?真的嗎?我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說(shuō)唱部分) -原來(lái)小貓一共釣了5條魚(yú)，那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚(yú)嗎? 哦，小貓有一

11、次釣上來(lái)了兩條魚(yú)呢!我們一起來(lái)念一念!(指著課件一起念三條四條釣上來(lái)) 四、完整演唱歌曲。 -小貓釣了這么多魚(yú)，真開(kāi)心!我們一起來(lái)完整的唱一唱，好嗎?(圖譜) -小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚(yú)，我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好?聰慧的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著魚(yú)竿，準(zhǔn)備好了嗎? (師幼一同表演唱)-小貓們唱的真好，釣了這么多魚(yú)，我們回家吧!(請(qǐng)幼兒回座位) 五、音樂(lè)游戲。(鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)) 1.講解游戲玩法。 -老師來(lái)當(dāng)小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢?哦，你們都來(lái)做小魚(yú)。 -等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚(yú)，試試看!三

12、條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。 2.第一遍游戲。 -我要出發(fā)羅!小魚(yú)們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。 -小魚(yú)釣上來(lái)了，我們站站好! -我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。第一條是哪條魚(yú)，第二條?(請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì))一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚(yú)!下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚(yú)都釣上來(lái)了?(是)好，小魚(yú)小魚(yú)快快回家，和你們的好朋友在一起。 3.第二遍游戲。 -小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚(yú)了，這一次，我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚(yú)寶寶，哪條小魚(yú)嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。 4.第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。 -還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一

13、名幼兒)這一次，我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行? 我們一起去釣魚(yú)啦!(釣至五條魚(yú)時(shí)，所有的小魚(yú)釣上來(lái))都釣到魚(yú)啦!小魚(yú)們跟著小貓回家去吧! 教學(xué)反思： 由于幼兒大班的孩子無(wú)法做到注意力集中40分，因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場(chǎng)游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。 從整節(jié)課來(lái)說(shuō)，教學(xué)中我盡量采納多元化的激勵(lì)式評(píng)價(jià)，如通過(guò)表情(如微笑)、手勢(shì)、肢體接觸、小獎(jiǎng)品等多種形式表?yè)P(yáng)或提醒學(xué)生，控制課堂，教學(xué)效果良好。 大班音樂(lè)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱(chēng)，符號(hào)和特點(diǎn)。 2、能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏。 3、復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。 4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖

14、形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件(高音譜號(hào)，低音譜號(hào)，二分音符，四分音符，休止符);小狗卡片若干個(gè)，小音符每人一份，紙，膠水，小星星若干個(gè)，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、律動(dòng)：如果感到幸福你就拍拍手 “小朋友，你們想聽(tīng)著音樂(lè)跟老師做游戲嗎?那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái)，小嘴巴不說(shuō)話(huà)。”(邊聽(tīng)音樂(lè)，邊跳邊拍手) 2、認(rèn)識(shí)全音符，二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。 (出示高音符號(hào)和低音符號(hào))“小朋友你們認(rèn)識(shí)它們是誰(shuí)嗎?對(duì)了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來(lái)了一些好朋友，我們看看帶來(lái)了誰(shuí)?(出示小狗)這只黃色的小狗它喜

15、歡叫一聲，看看還有誰(shuí)?這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來(lái)了，這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來(lái)學(xué)一下小狗叫。先在小朋友來(lái)看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀?好，我們來(lái)拍一下。黃色的小狗帶來(lái)了它的好朋友音符寶寶(出示四分音符)這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲(師拍一下手)它的名字叫做四分音符;紅色的小狗也帶來(lái)了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符;藍(lán)色的小狗也一樣帶來(lái)了好朋友藍(lán)色的音符寶寶，這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符;這些音符寶寶都能拍出好聽(tīng)的節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手

16、跟老師拍一拍。 節(jié)奏：我看看哪個(gè)小朋友拍得好，愿意出來(lái)表演一下。(請(qǐng)若干幼兒出來(lái)拍節(jié)奏，給于表?yè)P(yáng)) (出示所有符號(hào))高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來(lái)跟它們說(shuō)再見(jiàn)(高音媽媽再見(jiàn)，低音爸爸再見(jiàn)，二分音符寶寶再見(jiàn)，四分音符寶寶再見(jiàn)，休止符寶寶再見(jiàn)。 3、游戲：摘星星 小朋友想不想和老師一起玩游戲?那老師要請(qǐng)坐得好不說(shuō)話(huà)的小朋友來(lái)玩摘星星的游戲，看看小星星背后藏了些什么? (師先示范游戲玩法，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲)游戲玩法：聽(tīng)音樂(lè)閃爍的小星星做動(dòng)作，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。 4、操作：好聽(tīng)的節(jié)奏 請(qǐng)幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏，然后拍

17、出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏 5、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 五線(xiàn)譜是目前世界上普遍采納的記錄樂(lè)曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜，也是為他們?nèi)蘸箝_(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違反幼兒的身心進(jìn)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活閱歷，通過(guò)觀看VCD、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)五線(xiàn)譜的認(rèn)識(shí)。 大班音樂(lè)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在表演唱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用各種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。 2、繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)夏天的雷雨探索的愛(ài)好。 3、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。 4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 雷聲錄音

18、，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 探索使用各種材料來(lái)表現(xiàn)雷雨。 選用的材料與表現(xiàn)的內(nèi)容是否匹配。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好 1、聽(tīng)，這是什么聲音?(雷聲)天氣馬上就要怎么樣了? 2、小結(jié)：雷雨是夏天才有的現(xiàn)象。 二、分析討論，演唱歌曲 1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點(diǎn)，通過(guò)不同的演唱方式加以表現(xiàn)。 2、分組演唱，一問(wèn)一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。 三、探索實(shí)踐，閱歷溝通 1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來(lái)表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。 2、鼓舞幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么? 四、合作表演，體驗(yàn)愉快 1、能邊唱邊用各種材料進(jìn)行表現(xiàn)。 2、通過(guò)表演體驗(yàn)成功的愉快。 教學(xué)反思： 在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們愛(ài)好性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的愛(ài)好、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。夏天的雷雨是一首問(wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智