1、 大班教案模板錦集10篇大班教案 篇1 活動目的 1、能用身體動作表現(xiàn)跳跳糖的動作和音樂節(jié)奏。 2、體驗與同伴共同舞蹈的歡樂。 活動預備： 1、會跳舞的跳跳糖歌曲磁帶。 2、 跳跳糖若干袋。 活動過程： 開頭局部 音樂律動 根本局部： 一、談話導入-激發(fā)幼兒興趣 小朋友喜愛吃糖嗎？都吃過什么樣的？ 二、魔術箱變出奇妙的糖-看一看、嘗一嘗、說一說、學一學多種感官了解跳跳糖。 1、師：教師可以變出奇妙的糖。（變出跳跳糖） 1）看一看：什么樣子的？ 2）嘗一嘗：提問：自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后聽到了什么聲音？有什么樣的感覺？ 甜甜的、酸酸的、還會跳等 三、幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。感受音

2、樂、觀賞音樂會跳舞的跳跳糖 師：小朋友能用動作告知大家跳跳糖如何跳舞？比擬跳跳糖跳舞時前后的變化。 1）觀賞歌曲會跳舞的跳跳糖鼓舞幼兒自由跳 來學學跳跳糖會怎樣跳舞呢？（隨音樂任意跳） 2）鼓舞幼兒想出各種跳的方法，留意要有節(jié)奏表達跳的感覺。（請幼兒個別表現(xiàn)，鼓舞同伴相互仿照） 1、師：小朋友都跳得太棒了，剛剛教師發(fā)覺小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳），我們一起來學一學吧！ 2、師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，（雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步）。 （踵趾小跑步）前一步后一步再跳三下，動作要輕，漸漸得跳。 四、比擬跳跳糖跳舞前后的變化-探究節(jié)奏跳。 凹凸跳 五、變成跳跳糖-有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿勢 師：

3、開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。別忘了，跳跳糖吃到最終會怎樣？（溶化）請你來做做溶化的動作，真象。 六、巨人大嘴巴嬉戲-師幼共同嬉戲，加深對音樂的體驗。 師：讓我們變成跳跳糖到巨人的大嘴巴里跳吧。（幼兒圍成圓） 嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你們預備好了嗎？ 點點糖、點點糖、點到誰、誰是糖、一個糖、兩個糖. 留意提示幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿勢，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴幼兒聽音樂當唱到“跳到嘴里”時幼兒跳進大嘴巴，當唱到“不見了”時幼兒跳出大嘴巴。（反復嬉戲） 大班教案 篇2 活動目標： 1觀賞并初步學唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。 2感受和

4、體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的情感，珍惜朋友友情。 重點難點： 感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學唱。 活動預備： 歌曲友情地久天長、PPT、字卡；認讀過局部字詞。 活動過程： 一、談話導入：說說我們的友情。 小朋友你們立刻就要畢業(yè)了，離開幼兒園，離開教師，離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢？ 二、聽友情的歌：體會歌曲的情意 1.播放ppt，引導幼兒第一次完整觀賞歌曲。 提問： 聽了這首歌曲你有什么感覺？歌詞里說了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話是什么意思？ 2.觀賞歌曲，進一步感受歌曲。 3.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身

5、體。 4.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些好玩的事？ 三、唱歌友情。 1.歌頌友情的歌曲固然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時，要留意什么？（有感情的唱，不要太快） 2.幼兒集體看著圖譜初步完整學唱歌曲。 四、告辭時刻。 友情地久天長，我們立刻就要分別了，在最終相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。 延長活動： 友情卡送給我的好朋友 教師出示愛心卡，引導幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友情。 大班教案 篇3 活動目標： 觀賞歌表演螞蟻，感知理解歌曲的內(nèi)容，聯(lián)系

6、唱準歌曲中的附點音符。 依據(jù)歌詞內(nèi)容，探究表演螞蟻搬豆的動作，體驗多人合作表演抬豆子動作。 能與同伴合作分角色表演，知道人多力氣大的道理。 活動預備： 幼兒會念兒歌逗螞蟻；螞蟻圖片等 活動過程： 朗讀兒歌逗螞蟻，引出主題。 師（出示螞蟻圖片）：看，螞蟻來啦，我們一起來念念螞蟻的兒歌，（師生一起念兒歌“逗螞蟻”） 師：我們再來聽一首螞蟻的歌。 分段觀賞情景表演螞蟻，初步感知內(nèi)容。 幼兒觀看情景表演第一段，師提問：你觀察了什么？小螞蟻發(fā)覺了什么？他們是怎樣做的？ 幼兒觀看其次段，師提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回家的？ 師：為什么一只螞蟻搬不走，很多螞蟻就能把豆子抬回家呢？這告知我們一個什么道理呢？（

7、人多力氣大） 分段學習歌曲，探究表演動作。 再次分段觀賞情景表演，教師鼓舞幼兒跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。 教師帶著幼兒一起學唱第一段歌詞，重點引導幼兒唱準附點音符。 啟發(fā)幼兒想一想：小螞蟻用力搬也搬不動，小螞蟻是這樣用力的.，可以怎樣唱？ 師：怎樣做動作呢？師帶著幼兒邊唱歌邊表演第一段動作。 用同樣的方法，先觀賞其次段情景表演，再引導幼兒用稍輕、稍慢的語氣唱歌，最終引導幼兒仿編其次段歌詞的動作，啟發(fā)幼兒與同伴一起仿照抬豆子的體態(tài)動作。教師帶著幼兒邊唱邊練習表演其次段的動作。 表演歌曲活動。 鼓舞幼兒隨著音樂邊唱邊表演。 大班教案 篇4 設計意圖： 本次音樂活動是幼兒在熟識歌曲三只猴子的根底

8、上，嘗試用多種聲部演唱歌曲，也是我班幼兒第一次學習三種聲部的演唱活動，因此本活動具有肯定的挑戰(zhàn)性。 活動中我引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，依據(jù)歌詞的大意添加歌詞的旁白，為本次的多種聲部演唱做預備，同時也供應給幼兒更多的思維制造空間。通過三種聲部的協(xié)作演唱，使得本次活動更生動，更好玩，大大提高幼兒學習音樂活動的興趣，讓幼兒感受到音樂帶來的歡樂。 活動目標： 1、讓幼兒在熟識歌曲的根底上，嘗試用多種聲部演唱歌曲。 2、培育幼兒想象力，提高創(chuàng)作思維。 3、通過三種聲部的協(xié)作演唱，感受音樂帶來的樂趣。 活動重點： 學習歌曲三種聲部的演唱方法。 活動難點： 能用三種聲部協(xié)作演唱歌曲。 活動預備： 1、熟識歌曲三只猴

9、子。 2、歌曲圖譜一張、指揮棒一支、伴奏音樂、空白卡紙、句號筆等。 活動過程： 一、練聲師生問好 要求幼兒坐姿正確，用自然地聲音發(fā)聲練習。 二、復習歌曲三只猴子。 鼓舞幼兒一邊演唱一邊表演動作。 三、學習用多種聲部演唱歌曲的方法。 （一）嘗試用“哭 哭 哭泣 泣”的節(jié)奏型伴唱。 1、學習創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏。 2、教師小結并示范應用“哭 哭 哭泣 泣”的節(jié)奏型為歌曲伴奏。 3、幼兒分組練習。 （二）學習為歌曲配詞伴唱。 1、教師出示相關詞語卡片。 引導幼兒說說應當把卡片放在哪個位置更適宜，教師把卡片貼在相應的位置。 2、教師示范用相關詞語為歌曲配上伴奏。 3、幼兒分組練習，教師鼓舞幼兒創(chuàng)編出一

10、些相應的動作表示這幾個詞的意思，并大膽表演出來。 （三）學習合作三種聲部一起演唱歌曲。 1、與幼兒商議分聲部，教師扮指揮，并協(xié)作完整練習三種聲部演唱歌曲。 2、邀請客人教師一起合作表演歌曲。 大班教案 篇5 活動目標： 1、傾聽故事，發(fā)覺小田鼠種種拖拉行為的可笑。 2、萌生轉(zhuǎn)變拖拉習慣的行為，期盼小田鼠來向自己學習。 活動預備： 快睡吧，小田鼠故事的課件；鼠爸爸、鼠媽媽、小田鼠形象的指偶各一個。 活動進程： 一、田鼠爸爸和媽媽的苦惱。 教師演示田鼠指偶。以鼠爸爸、鼠媽媽的口吻敘述“苦惱”。 鼠媽媽：我家小田鼠什么都好，就是有一樣不好，拖拖拉拉不愿睡覺。誰能幫幫他？ 鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿

11、睡覺的事兒講給小朋友聽一聽，再請你們來幫幫他吧。 二、拖拖拉拉的小田鼠。 1、幼兒觀看故事快睡吧，小田鼠的課件。 2、小田鼠睡覺之前，一會兒吃東西，一會兒玩玩具，他的爸爸、媽媽生氣嗎？ 3、小田鼠拖拖拉拉地不愿上床睡覺，都做了些什么？ 三、幫忙小田鼠。 1、我們再來看一遍故事。想一想，應當怎樣幫忙小田鼠，讓他睡覺前不要拖拖拉拉。 2、幼兒依據(jù)快睡吧，小田鼠故事課件爭論。如：睡覺之前，不應當再吃東西了，由于，小田鼠并不是真正餓了，他只是在餅干上啃了十個洞；小田鼠不應當再拍皮球了，由于，媽媽已經(jīng)幫他洗完臉，洗完手了；仙人掌也不用澆水；灰鼠大媽早已睡著了 3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、媽媽生氣，他應

12、當怎么做，才不會惹得爸爸、媽媽生氣呢？（按時上床睡覺，不要磨磨蹭蹭） 4、感謝小朋友的幫忙，我們肯定把小朋友的話告知小田鼠。還要請爸爸、媽媽吧你們的好習慣告知教師，誰的習慣最好，教師就會叫小田鼠到誰的家里去向他學習。小田鼠改掉壞習慣以后，還要來和你們比一比呢。 四、活動延長。 請家長與小朋友一起閱讀快睡吧，小田鼠，并將孩子的轉(zhuǎn)變反應教師。比一比誰的進步最大，讓小田鼠向他學習。 大班教案 篇6 活動目標： 1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。 2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探究二聲部節(jié)奏配樂，留意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 3、充共享受音樂探究活動的歡樂，體驗和聲的美。 4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。 5、

13、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 教學重點、難點： 1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探究二聲部節(jié)奏配樂。 2、促進幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。 活動預備： 多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾 活動過程： 一、導入：聽小鴨子音樂，幼兒舞蹈進場。 要求：兩兩合作舞蹈。（幼兒戴著頭飾）師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。 二、學習歌曲： （一）回憶歌曲數(shù)鴨子 引導幼兒看多媒體唱歌，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。 師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？ 幼：數(shù)鴨子。 師：這首歌曲第一局部講了什么？ 幼：小鴨子從遠處游來。 師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化？ 幼

14、：越來越響。 （二）通過傾聽音樂，嘗摸索索小朋友唱歌與小鴨子說話情節(jié)匹配。 師：小鴨子特別情愿和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后溝通）幼A：小鴨子游過來后。 幼B：小朋友唱歌的時候。 評析：幼兒在背景音樂情景下，清楚回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。 （三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導幼兒進展歌聲節(jié)奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。 1、引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師協(xié)作“學小鴨說話”。 師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒爭論后個別幼兒溝通，教師依據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感

15、覺。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎| 2、幼兒選擇最喜愛的小鴨子說話節(jié)奏，邊看課件邊分角色協(xié)作。 第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。 其次遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)全都。 三、教師小結： 小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)€猜拳嬉戲吧！ 教學反思： 整個活動圍繞幼兒的興趣點，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫忙幼兒進展二聲部節(jié)奏配樂，感受音樂歡快的氣氛，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來。此外，在數(shù)鴨子合唱嬉戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感

16、溝通、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的歡樂。 大班教案 篇7 教學目標： 1理解歌曲內(nèi)容，喜愛演唱歌曲。能夠依據(jù)歌曲內(nèi)容進展簡潔、好玩的表演。 2激發(fā)幼兒的想象力。 重點難點： 理解歌曲內(nèi)容。 教學預備： 一盞裝有調(diào)控開關的臺燈，音樂錄音帶。 教學過程： 一、談話。 -出事臺燈，教師演示臺燈的調(diào)控開關，引導幼兒觀看，臺燈隨著調(diào)控開關的旋轉(zhuǎn)而變亮或變暗。 -提問：是什么讓臺燈變亮或變暗的？開關有什么作用？你在哪里見到過開關？除了我們見到過的有開關的東西外。還有什么東西可以裝開關？ -引導幼兒爭論： 有人想給太陽裝一個開關，假如太陽真的裝了開關，會怎樣？ 二、觀賞歌曲。 -教師

17、放歌曲錄音，請幼兒觀賞。 -提問：歌曲里唱了什么？ -引導幼兒學說歌詞。 三、嬉戲“回音壁“。 -請幼兒做回音壁，教師唱一句，幼兒仿照一句。比一比哪個回音壁“返回“的聲音最好聽。 四、嬉戲“錄音機“。 -請幼兒做錄音機。教師唱兩句，“錄音機“就“錄“兩句，看哪個“錄音機“錄的聲音最清晰。 五、大家一起唱。 -播放歌曲錄音。幼兒在音樂的引領下演唱歌曲。 -引導幼兒聽清前奏和間奏，說好歌曲中的道白局部。 大班教案 篇8 活動目標： 1、練習聽信號變速跑。 2、學習聽從指令，并做出適當反響。 3、體驗同伴間合作交往的樂趣。 活動預備： 1、錄音機，音樂磁帶。 2、鈴鼓1個。 3、孫悟空及白龍馬袖標。

18、（與幼兒人數(shù)相等） 活動過程： 1、預備活動。 （1）幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓，跟隨音樂節(jié)奏的快慢及輕重邊走邊做動作。音樂停頓時，幼兒也停頓全部動作。 （2）教師與幼兒一起做預備活動。 教師：天氣不錯，大家一起來活動身體吧。我們今日主要是練習跑的動作，預備動的時候要把重點放在哪里呢？（膝蓋）請小朋友動腦筋想一想可以怎么做膝蓋的預備活動。 請小朋友示范一下，大家跟著他一起來做。 2、練習聽信號向不同方向跑。 （1）教師：我是唐僧，你們是孫悟空，孫悟空聽到師傅唐僧發(fā)出快速的鈴鼓聲就向前快跑；假如聽到慢速的鈴鼓聲，就轉(zhuǎn)身慢跑；聽到搖鈴鼓，就原地自轉(zhuǎn)，看看哪個孫悟空最能干。 （2）變化要求練習

19、：幼兒可以分組進展練習。 3、嬉戲：“孫悟空和白龍馬”。 （1）教師向幼兒介紹嬉戲名稱及玩法：幼兒扎上不同的袖標扮演孫悟空或者白龍馬，分散站在場地四周，聽教師指令進展活動。如教師說：“孫悟空”，戴孫悟空袖標的幼兒就向前跑。 （2）熟識嬉戲后，教師可以變化指令，如“白龍馬快跑”“孫悟空慢跑” （3）幼兒可以換角色進展嬉戲。 4、聽輕松的音樂，教師和幼兒自由坐在地上搖擺身體，做放松運動。 大班教案 篇9 活動目標： 1、有主動探究恐龍隱秘的積極性，能大膽表達對恐龍的熟悉。 2、初步了解恐龍的生活習性、形狀特點等。 活動預備： 1、有關恐龍的課件。 2、幼兒收集的有關恐龍的圖片、書籍、玩具和VCD等

20、。 活動內(nèi)容： 一、參觀恐龍展覽會，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 1、師：小朋友你們喜愛恐龍嗎?今日教師把恐龍的圖片、玩具、圖書布置了一個恐龍展覽會，請小朋友去參觀一下，然后說說你看到了些什么恐龍?知道些它們的什么隱秘? 2、幼兒參觀展覽會。 二、借助多媒體，讓幼兒初步了解恐龍的生活習性、形狀特點等。 1、讓幼兒相互介紹自己知道的恐龍及其它們的生活習性、形狀特點。 2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習性、形狀特點等。 (1)霸王龍 1、請幼兒說說對霸王龍的熟悉。 2、師：哦，你們瞧，今日霸王龍也來了，那讓它來自己介紹一下好嗎?(播放霸王龍課件) (2)梁龍 1、幼兒介紹 2、師：你介紹的真不錯，那

21、讓我們來找一下梁龍今日有沒有來? 3、幼兒答復：來了。 4、師播放有關梁龍的課件。 (3)劍龍 1、播放劍龍的叫聲。 2、師：那是誰的叫聲呀?哦，原來是劍龍。那我們來聽一下劍龍的介紹吧。 3、師播放有關劍龍的課件。 4、師：聽完了它的介紹你們還有什么問題要問嗎? 5、幼兒提問。 (4)魚龍 1、師：瞧，那是誰在向我們游來? 2、幼：魚; 海豚 不對，是魚龍 3、師：那讓我們來看一下那位小朋友是說的正確的? 4、師播放有關魚龍的課件。 (5)翼龍 1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的? 2、幼兒答復。 3、師：那它和鳥一樣嗎? 5、幼兒答復。 6、讓我們來聽聽它自己說的吧。 7、播放有關翼龍

22、的課件。 (6)三角龍 1、播放媒體 2、師：為什么它叫三角龍? (7)媒體出示各種恐龍的圖片，請幼兒說說是否熟悉這些恐龍。 三、觀看恐龍錄像。 1、師：我們知道了那么多恐龍的學問，那你們想不想一起回到恐龍時代看看? 2、幼：想。 3、那請每個小朋友對你邊上的小朋友說出三種恐龍的名字那樣我們就可以進入時間隧道回到恐龍時代了。 4、幼兒相互說出三種恐龍的名稱。 6、師播放恐龍影片，幼兒觀看。 四、玩恐龍拼圖嬉戲 1、師：剛剛我們回到了恐龍時代危險不危險呀? 2、幼：危險。 3、師：教師剛剛還受到了一份恐龍們送給我們小朋友的禮物，恐龍拼圖。(出示恐龍拼圖)它們要我們用最快的速度的把它拼出來，小朋友

23、你們可以做到嗎? 幼：可以。 4幼兒四人一組進展拼圖。 五、活動完畢 師：好了，沒有拼好的小朋友待會兒回教室我們還可以再拼。 大班教案 篇10 活動目標： 1、樂于參加共享閱讀活動，在活動中觀賞散文的美麗。 2、學習有層次、有線索地觀看畫面內(nèi)容，了解影響植物生長的自然因素。 3、能理解圖畫內(nèi)容，并用自己的語言進展表述。 活動預備： 1、幼兒有種植花朵或植物的閱歷。 2、共享閱讀大書等待花兒開，輕音樂。 3、朝霞、太陽、風、云、雨水、土壤、花苗、花等圖片。 活動過程： 1、談話導入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 （1）出示大書封面，引導幼兒觀看封面內(nèi)容。 教師：封面上有什么呢？這些花兒長得一樣嗎？為

24、什么有的開放了，有的還是小花苞呢？它們的心情是怎樣的？你怎么知道？ （2）鼓舞幼兒說說自己是否有種花的閱歷及植物開花需要哪些條件。 教師：你們種過花嗎？種過什么花？它開花了嗎？你們知道一?；ǚN子是怎樣長大、開花的嗎？你覺得植物開花需要哪些條件？ （3）教師依據(jù)幼兒說出的自然條件，將標志各個因素的小圖標貼在黑板上，幫忙幼兒梳理閱歷。 2、師幼共同閱讀大書，初步感知畫面內(nèi)容。 （1）第一頁。 教師：一顆花種子種在了土地里，小種子躺在暖和的土地里始終想著要長大，要發(fā)芽呢！這時畫面上消失的是什么呢？你能學學它的動作嗎？這些太陽是同一個太陽嗎？你怎么知道的？太陽出來了，你可以用一個動詞來描述太陽是怎樣出

25、來的嗎？（“太陽升起來了”。）呀！小種子在哪呢？種子為什么沒有在畫面上？它在干什么呢？ （2）其次頁。 教師：誰消失了？風的動作和表情是怎樣的？你們覺得風就要做什么？可以用一個動詞來形容一下嗎？風兒會帶來什么呢？太陽呢？它們會有哪些對話呢？這時候種子會是什么樣子的呢？ （3）第三頁。 教師：風兒帶來了什么？“云是怎么過來的？風和云又是什么關系呢？看看風和云的表情，你覺得風會說些什么？當云在天空變厚的時候，可能會帶來什么呢？我的種子怎么還是沒觀察呢？ （4）第四頁. 教師：天空中有什么變化？云和雨是什么關系？當云層積存得很厚許多，就會形成雨水落下來。你們猜雨水會落到哪兒？ （5）第五頁. 教師：你看到了什么？雨水會落到哪兒？土