1、 大班數(shù)學教案范文5篇大班優(yōu)秀數(shù)學教案 篇1 數(shù)學活動： 單雙數(shù) 活動目標： 1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。 2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的力量。 3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參加數(shù)學活動。 活動預備： 自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神奇袋一個。 活動過程： 1、由談話導入教學活動小朋友，今日有很多數(shù)字寶寶來和我們一起做嬉戲，你們看是誰來了播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9。7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一?！眮韼瓦@些數(shù)字寶寶按挨次排成一隊吧。 2、集體活動：連續(xù)觀看ppt課件 （1

2、）引導幼兒觀看畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊） （2）請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個。 （3）引導幼兒觀看、爭論： 畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？ 哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數(shù)字？ 哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最終沒有圈完的？是哪幾個數(shù)字？ （4）引導幼兒答復后教師： 像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。 教師小結：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù)，數(shù)到最終總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。 像2、4、6、8、10兩個

3、兩個地數(shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。 b、10以內(nèi)有5個單數(shù)，有5個雙數(shù)。 c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。 （5）簡潔的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。 小朋友你們告知教師，你有幾個名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里教師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：教師告知你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。 （6）找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。 3、在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數(shù) （1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等） （2）練習卡操作活動 （3）集體嬉戲：單數(shù)自

4、己抱自己，雙數(shù)找個朋友抱一抱。 活動延長： 幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給教師。 大班優(yōu)秀數(shù)學教案 篇2 活動目標： 1、熟悉半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。 2、感知半圓形的根本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關系。 3、對圖形感興趣，培育幼兒對圖形的觀看力量和辨別力量。 活動預備： 1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。 2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。 活動過程：一、熟悉半圓形 1、今日，教師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是什么??？ 2、你們看看教師手上拿的是什么??？引導幼兒說出圓形名稱。 3

5、、看清晰哦，教師現(xiàn)在要變魔術了。 4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現(xiàn)在看教師把圓變成了什么外形，你熟悉嗎？引導幼兒發(fā)覺圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。 5、引導幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。 二、找出半圓形 1、為了歡送小朋友，教師還帶來了一幅畫，一起看看吧。 2、在教師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個半圓形。 3、熟悉了半圓形，教師想請你們幫我整理玩具，教師有很多外形不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。 4、幼兒操作，教師觀看指導。 三、摸摸半圓形 1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。 2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。 3、猜一猜，假

6、如把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？ 4、嬉戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。 四、圓圓和半圓 1、觀看爭論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能？ 2、共同總結：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。 3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。 4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，完畢課程。 大班優(yōu)秀數(shù)學教案 篇3 【設計意圖】 隨著現(xiàn)代社會的進展，“密碼”已越來越被人們所熟識，孩子們跟著父母上超市、去書店寄包需要了解密碼，翻開電腦會遇見密碼可見，密碼已和人們的生活息息相關。 本次活動將解密貫穿于整個教學活動

7、，我還利用幼兒所寵愛的動畫片“熊出沒”中的光頭強和熊大熊二來導入，在查找密碼的情境嬉戲中學習理解圖示意義，穩(wěn)固對上下、左右方位、按序排隊等數(shù)學學問的熟悉，同時體驗翻開密碼箱的勝利喜悅和數(shù)字嬉戲的樂趣。 【活動目標】 1.知道密碼箱需要用密碼翻開，在查找密碼的情境嬉戲中學習理解圖示意義，穩(wěn)固對上下、左右方位、按序排隊等數(shù)學學問的熟悉。 2.能按神奇盒要求找尋密碼，在嬉戲中提高合作力量。 3.在幫忙熊大兄弟開啟密碼箱的過程中體驗勝利的喜悅和數(shù)字嬉戲的歡樂。 【活動預備】 物質(zhì)材料預備：活動課件PPT、每組一份密碼操作卡。 學問閱歷預備：已有數(shù)序、方位、排序等相關的學問閱歷。 【活動過程】 一、動畫

8、激趣，引出活動主題。 1.音樂導入，激發(fā)幼兒興趣。 聽，這是什么音樂?(動畫片熊出沒主題曲) 大家都看過熊出沒的動畫片吧?里面有誰? 2.出示課件，引出活動主題。 熊出沒里的光頭強和熊大熊二總是鬧沖突，把森林里搞得擔心穩(wěn)。熊大熊二為了森林的和平，找光頭強講和。光頭強說，為了表示誠意，只有它們找到并翻開被鎖住的密碼箱，他才同意和它們做朋友。小朋友們，你們情愿幫助嗎? 二、密碼找尋，體驗嬉戲樂趣。 1.學習理解圖示意義。 密碼箱在哪里?密碼又是什么?光頭強說啦，3只神奇盒會給我們提示。翻開第一個神奇盒，按箭頭圖示要求查找密碼箱。 (1)課件圖片“左右小路”，理解意義。 (2)課件圖片“高樓房間”，

9、理解旁加數(shù)字意義。 2.操作查找密碼位置。 密碼箱找到了，我們怎么才能翻開這個密碼箱呢?(輸入密碼，就能翻開了。) 那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數(shù)組成?(5個) (1)翻開其次個神奇盒，按圖示查找密碼位置。 5個數(shù)藏在這些密碼圖中，請每人拿一張密碼圖，依據(jù)上面的箭頭圖示要求找到密碼所在的位置，用紅點標記表示出來。 大班優(yōu)秀數(shù)學教案 篇4 繪本中心思想： 讓誰先吃好呢是一個幽默生動、結尾出人意料的繪本故事。一群小動物都想讓自己先吃到桃子，為了吃到桃子，每個動物都要顯示自己的優(yōu)勢來和他人比，弱勢的毛毛蟲在每一次比的過程中都落在了最終。但毛毛蟲最終以自己的才智折服了大家，先吃到了桃

10、子。讓我們明白：第一，看事情不能只從一個角度看，換一個角度看問題會有更多的發(fā)覺；其次，不要由于自己弱小而小看自己，擁有自信和才智才是最重要的。 融入的數(shù)學元素： 這個好玩的故事除了蘊含排序的數(shù)學元素外，還隱含著許多的數(shù)學內(nèi)容，如：高：矮測量的方法、天平秤的理解、數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量的理解、逆向思維的方法等。從大班第一學期幼兒的認知水平來分析，將活動中關于高矮、長短、輕重的比擬與排序作為本次活動的難點，且從順向排序轉(zhuǎn)向逆向排序的探究是相宜的。 活動目標： 1、在按事物的某一特征進展排序的根底上，嘗試逆向排序。 2、理解故事內(nèi)容，明白不要小看自己，樹立自信念。 活動預備： PPT、幼兒人手一份動物操作材

11、料，磁性底板。 話動過程： 一、進入故事情境，了解問題。 重點提問：有哪些動物想吃這只大桃子？ 小結：長頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這只桃子，它們?yōu)榱讼瘸缘教易?，發(fā)生了很多好玩的事，今日就和你們說說它們的故事。 二、觀賞故事，嘗試按動物身體上的某一特征進展排序。 設計目的：運用已有的數(shù)學閱歷設想幫忙動物第一個吃到桃子的方法。 （一）動物比身高 重點提問：故事中長頸鹿和動物們比了什么就可以最先吃到桃子？ （幼兒自由敘述排序的方法。） 小結：長頸鹿和動物們比高矮，從高到矮排隊，它可以第一個吃到桃子。 （二）動物尾巴、耳朵比長短 1、重點提問：兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會和同伴比什么？

12、小結：兔子可以和大家比耳朵的長短，猴子可以和大家比尾巴的長短。 2、幼兒操作：提示幼兒選一個喜愛的動物（兔子或猴子），排序比長短。 3、幼兒溝通（引導幼兒用語言表達排隊的挨次）。 小結：根據(jù)尾巴、耳朵的長短排隊，兔子和猴子都能第一個吃到桃子。 （三）動物比輕重 1、重點提問：犀牛也想先吃桃子，它會和大家比什么？ 看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說說你的理由。 小動物們分別有多重？（幼兒觀看爭論。） 幫助提問：認真觀看蹺蹺板，你會發(fā)覺什么？ 2、幼兒操作排序（提示幼兒認真看圖）。 3、幼兒溝通（引導幼兒用語言表達排隊的挨次）。 小結：犀牛和動物們比輕重，從重到輕排隊，它也能第一個吃到桃子。 三

13、、幫忙故事中的毛毛蟲最先吃到桃子。 設計目的：在按事物的某一特征進展排序的根底上，嘗試逆向排序。 師：不起眼的毛毛蟲大叫了起來，前面你們比過的地方，我都能比出第一來。大家都愣住了，怎么可能呢？ 1、重點提問：你們能不能幫毛毛蟲先吃到桃子呢？（幼兒設想毛毛蟲排隊的方法。） 2、幼兒操作：再次幫動物們排排隊。 3、共享溝通。 重點提問：誰能幫毛毛蟲先吃到桃子，你是用了什么方法？ 小結：毛毛蟲真聰慧，全部比過的它都倒過來比，最終獲得了4個第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛蟲“嗖”一下鉆進了桃子里，一會兒，毛毛蟲探出了腦袋，笑著對動物們說：“嗨！朋友們，我們一起來吃桃子吧！” 附故事內(nèi)容： 動物們都

14、想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起來，誰也不讓誰，怎么辦呢？最終，動物們想出了一個方法，它們要進行競賽。誰在競賽中得了第一名，就先吃桃子；其次名，就其次個吃桃子，誰比了最終一名，就只能最終一個吃桃子，只能吃到一點點了。 長頸鹿想先吃到桃子，他就動起了腦筋。它覺得伙伴們高矮不同，自己是動物中個子最高的，和大家比高矮，從高到矮排隊肯定能得第一，于是就對大家說：我們來比高矮吧誰最高誰排在第一哦！”大家都同意了。長頸鹿可得意了，說：“觀察了吧、觀察了吧，我個子最高，所以就該我長頸鹿先吃桃子?！?兔子和猴子不愿意了，它們一起跳了出來，說：“不行不行，我們也想先吃到桃子?！彼鼈冞呎f邊看看自己身上

15、，它們想：我身上有什么可以和同伴們比一比，可以得到第一名的？ 毛毛蟲再也坐不住了，它想：比高矮，從高到矮排隊，長頸鹿可以先吃到桃子；比耳朵長短，耳朵從長到短排隊，兔子可以先吃到桃子；比尾巴長短，尾巴從長到短排隊，猴子可以先吃到桃子；比輕重，從重到輕排隊，犀?？梢韵瘸缘教易?；我每次都排在最終，最終一個吃桃子，只能吃到一點點。毛毛蟲說：“你們知道嗎？你們排的方法我都能夠排出第一名的，我能夠得到4個第一名，應當我先吃到桃子?！?大班優(yōu)秀數(shù)學教案 篇5 活動目標： 1.理解對稱的含義，能正確的推斷圖形是否對稱。 2.能正確的畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。 3.能運用對折的方法，剪出對稱

16、的圖形，感受對稱美。 4.培育幼兒比擬和推斷的力量。 5.通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。 活動預備： 1.幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的”操作紙、剪刀 2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形 3.課件 活動過程： 一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。 師：在一個王國里住著一位和善的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關了起來,并設下了五道難關。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關。小朋友，你們情愿闖難關來救出公主嗎？ 二、在探究、感知、推斷中理解對稱的含義。 第一關：找對稱的紅心 其次關：折一折 第三關：分類 第四、五關：拼搭對稱圖形 三

17、、制作對稱圖形 1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？ 2.幼兒操作 四、延長 1.你們知道這個王國叫什么名字嗎？（對稱王國） 2.對稱王國里還有很多好玩的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？ 活動反思： 在教學設計時，我選擇了通過觀看京劇臉譜，發(fā)覺圖案的隱秘：左右對稱。在此根底上引導幼兒發(fā)覺對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的，加深了對稱軸這一學問的理解。在這這個過程中，孩子們在找圖案中的隱秘時，有的孩子只能找到其中一個比擬有特征的圖案，找不到其中隱藏的隱秘左右對稱，在我的一再啟發(fā)和引導下，最終王思涵小朋友第一個找到了這個隱秘臉譜的左邊和右邊的花紋是一樣的。在她的答

18、復后，我引導幼兒一起來觀看，臉譜的左邊和右邊是否真的是一模一樣的，經(jīng)過孩子們的一起觀看下，左邊和右邊的圖案是一樣的，隨后，我問孩子們：左邊和右邊一模一樣，這樣的狀況我們叫它什么，你們知道嗎？好多小朋友都搖了搖頭，說不知道，但是邱邱小朋友舉起手說：“這叫對稱！”真棒！我準時賜予了邱邱小朋友一個確定的大拇指嘉獎給他。這樣一來孩子們都懂得了左邊和右邊一模一樣的圖案，這樣的狀況叫做對稱。但是光讓孩子們知道這樣叫對稱還不夠，應當還要讓孩子們知道要找到是不是對稱還有一個特別重要的條件，就是先要找到一條對稱軸，由于找到了對稱軸才能判別是不是左右兩邊對稱。因此，我又引導幼兒怎樣判別對稱的方法：將圖片對折后，引導幼兒發(fā)覺對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的。那么中間折的這一條線就是對稱軸。