1、 大班數學認識昨天今天明天教案反思1、大班數學熟悉昨天今日明天教案反思 活動意圖： 昨天，今日，明天，它們貫穿于我們每個人的生活中，只要知道了它們之間的關聯(lián)性，幼兒時間觀念的培育需要結合幼兒的日常生活，更需要家園形成全都的訓練。在感知、理解時間的根底上，知道時間會消逝和一去不復返的，懂得守時、惜時，合理的安排時間以及做事不拖拉的良好習慣。 活動目標： 1.建立正確的時間次序。 2.提高語言敘述的流暢性。 3.懂得合作力氣大的道理。 4.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備： 1.教具學具預備：結滿果子的立體果樹一棵(自制)，代表昨天、今日和明天

2、的卡通人物圖卡各一張，錄音機、磁帶，字卡等。 2.學問閱歷預備：已經知道昨天、今日和明天，懂得它們彼此間的時間關系。 活動過程： 1.語言嬉戲“時間接龍”。幼兒依次說出昨天、今日和明天發(fā)生的事。如：剛過去的昨天，昨天我做了值日生，正在進展的是今日，今日在上語言課 2.故事觀賞。出示立體的果樹教具及昨天、今日和明天的卡通人物形象，完整敘述故事。依據故事內容提問，幫忙幼兒理解故事。 提問：故事中親切的三兄弟是誰呀?當他們想用自己單個的力氣去摘果子時，他們摘到了嗎?為什么?后來他們是以什么方式來摘果子的，勝利了嗎?這個故事告知了我們什么道理? 3.角色扮演嬉戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加

3、深對故事的理解。 4.繪畫：我的昨天、今日和明天。幼兒依據自己的意愿把昨天印象深刻的，今日進展的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫的形式表現(xiàn)出來。 5.遷移餅述活動：我的昨天、今日和明天。幼兒對比自己的繪畫作品用流暢的語言進展敘述。 領域滲透： 各領堿滲透 藝術領域的美術活動：意愿畫美妙的明天;音樂活動：歌曲觀賞明天會更好。(文.章出自幼兒園學習網教.案網)科學領域的認知活動：熟悉昨天、今日和明天。 環(huán)境中滲透 把昨天、今日和明天已經進展或正在進展、馬上進展的活動用圖片的形式表現(xiàn)出來，張貼在活動室墻面上供幼兒觀看和爭論。 生活中滲透 利用各種渠道和途徑穩(wěn)固幼兒的時間次序。 家庭中滲透 請家長和幼

4、兒一起說說昨天和今日做過的事情，沒有完成的事情及明天的準備和安排。 昨天、今日和明天 昨天、今日和明天，是親親切密的三兄弟，他們同在一株高大的果樹下嬉戲。 不知怎的，昨天、今日和明天為了一件小事情爭吵起來。明天看不起今日，今日看不起昨天 他們誰也不理誰，緘默了很久很久。 昨天、今日和明天，都想摘果子吃，但誰也摘不到。還是昨天先讓步，他蹲下來對今日說：“今日，快爬到我的肩膀上吧!” 今日不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍舊摘不到果子。今日只好對明天說：“明天.快爬到我的肩膀上吧!”明天不好意思地笑了笑，趕忙爬到今日的肩膀上。三個人像疊羅漢一樣，最終摘到了許多許多的果子。 昨天、今日和明

5、天，一邊高快樂興地吃著又香又甜的果子，一邊暗暗地思索剛剛發(fā)生的事情。 果樹爺爺想得更遠，由于世界上很多事物，都是相互聯(lián)系的。沒有艱難的昨天，哪會有幸福的今日，沒有幸福的今日，也不會有更加美妙的明天啊! 實施指導： 活動重點：通過故事，幫忙幼兒學會合作，體驗“合作力氣大”的道理。 活動難點：懂得昨天、今日和明天在時間上的先后次序。 活動拓展： (1)制作錄像或電腦課件，讓幼兒形象、直觀地理解昨天、今日和明天。 (2)可以擴大局部“珍惜時間”為主題的音響材料，播放給幼兒聽，讓幼兒明白珍惜時間的重要性。 (3)父母協(xié)作讓幼兒總結在園一日的活動內容，并對明天的自主活動作出科學合理的規(guī)劃。 留意事項：

6、1.學習時間概念需要幼兒具備肯定的認知水平;在運用昨天、今日和明天進展表達方面，并非只要求幼兒會說這三個詞語，更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關系，所以教師應當將這三個詞語的穩(wěn)固練習貫穿在一日活動中，不能僅靠語言活動課。 2.幼兒在復述故事的時候，準許參加自己的話語和理解，要求幼兒能將故事的要義表達清晰、完整和流暢。提示幼兒用簡練美麗的語言表達。 活動反思： 這篇短小精悍的寓言故事向幼兒展現(xiàn)了昨天、今日和明天的親密關系，也向幼兒提醒了合作的重要性。在語言的學習與運用上，重點訓練幼兒的語言流楊性和表現(xiàn)力，正確運用時間概念進展表達也有助于幼兒日常口語的進展和思維的訓練。 2、大班語言昨天、今日和

7、明天教案反思 活動意圖： 昨天，今日，明天，它們貫穿于我們每個人的生活中，只要知道了它們之間的關聯(lián)性，幼兒時間觀念的培育需要結合幼兒的日常生活，更需要家園形成全都的訓練。在感知、理解時間的根底上，知道時間會消逝和一去不復返的，懂得守時、惜時，合理的安排時間以及做事不拖拉的良好習慣。 活動目標： 1.建立正確的時間次序。 2.提高語言敘述的流暢性。 3.懂得合作力氣大的道理。 4.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備： 1.教具學具預備：結滿果子的立體果樹一棵(自制)，代表昨天、今日和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機、磁帶，字卡等。 2.學問閱歷

8、預備：已經知道昨天、今日和明天，懂得它們彼此間的時間關系。 活動過程： 1.語言嬉戲“時間接龍”。幼兒依次說出昨天、今日和明天發(fā)生的事。如：剛過去的昨天，昨天我做了值日生，正在進展的是今日，今日在上語言課 2.故事觀賞。出示立體的果樹教具及昨天、今日和明天的卡通人物形象，完整敘述故事。依據故事內容提問，幫忙幼兒理解故事。 提問：故事中親切的三兄弟是誰呀?當他們想用自己單個的力氣去摘果子時，他們摘到了嗎?為什么?后來他們是以什么方式來摘果子的，勝利了嗎?這個故事告知了我們什么道理? 3.角色扮演嬉戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對故事的理解。 4.繪畫：我的昨天、今日和明天。幼兒依據

9、自己的意愿把昨天印象深刻的，今日進展的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫的形式表現(xiàn)出來。 5.遷移餅述活動：我的昨天、今日和明天。幼兒對比自己的繪畫作品用流暢的語言進展敘述。 領域滲透： 各領堿滲透 藝術領域的美術活動：意愿畫美妙的明天;音樂活動：歌曲觀賞明天會更好?？茖W領域的認知活動：熟悉昨天、今日和明天。 環(huán)境中滲透 把昨天、今日和明天已經進展或正在進展、馬上進展的活動用圖片的形式表現(xiàn)出來，張貼在活動室墻面上供幼兒觀看和爭論。 生活中滲透 利用各種渠道和途徑穩(wěn)固幼兒的時間次序。 家庭中滲透 請家長和幼兒一起說說昨天和今日做過的事情，沒有完成的事情及明天的準備和安排。 昨天、今日和明天 昨天、

10、今日和明天，是親親切密的三兄弟，他們同在一株高大的果樹下嬉戲。 不知怎的，昨天、今日和明天為了一件小事情爭吵起來。明天看不起今日，今日看不起昨天 他們誰也不理誰，緘默了很久很久。 昨天、今日和明天，都想摘果子吃，但誰也摘不到。還是昨天先讓步，他蹲下來對今日說：“今日，快爬到我的肩膀上吧!” 今日不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍舊摘不到果子。今日只好對明天說：“明天.快爬到我的肩膀上吧!”明天不好意思地笑了笑，趕忙爬到今日的肩膀上。三個人像疊羅漢一樣，最終摘到了許多許多的果子。 昨天、今日和明天，一邊高快樂興地吃著又香又甜的果子，一邊暗暗地思索剛剛發(fā)生的事情。 果樹爺爺想得更遠，由于

11、世界上很多事物，都是相互聯(lián)系的。沒有艱難的昨天，哪會有幸福的今日，沒有幸福的今日，也不會有更加美妙的明天啊! 實施指導： 活動重點：通過故事，幫忙幼兒學會合作，體驗“合作力氣大”的道理。 活動難點：懂得昨天、今日和明天在時間上的先后次序。 活動拓展： (1)制作錄像或電腦課件，讓幼兒形象、直觀地理解昨天、今日和明天。 (2)可以擴大局部“珍惜時間”為主題的音響材料，播放給幼兒聽，讓幼兒明白珍惜時間的重要性。 (3)父母協(xié)作讓幼兒總結在園一日的活動內容，并對明天的自主活動作出科學合理的規(guī)劃。 留意事項： 1.學習時間概念需要幼兒具備肯定的認知水平;在運用昨天、今日和明天進展表達方面，并非只要求幼

12、兒會說這三個詞語，更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關系，所以教師應當將這三個詞語的穩(wěn)固練習貫穿在一日活動中，不能僅靠語言活動課。 2.幼兒在復述故事的時候，準許參加自己的話語和理解，要求幼兒能將故事的要義表達清晰、完整和流暢。提示幼兒用簡練美麗的語言表達。 活動反思： 這篇短小精悍的寓言故事向幼兒展現(xiàn)了昨天、今日和明天的親密關系，也向幼兒提醒了合作的重要性。在語言的學習與運用上，重點訓練幼兒的語言流楊性和表現(xiàn)力，正確運用時間概念進展表達也有助于幼兒日?？谡Z的進展和思維的訓練。 3、大班數學教案：昨天、今日、明天 幼兒園大班數學教案：昨天、今日、明天 活動目標 1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了

13、解一星期的排列挨次，并能正確應用昨天、今日和明天。 2、培育幼兒的動手操作力量和推理力量。 活動預備 1、多媒體教具、課件。 2、頭飾：星期娃娃 活動過程 一、創(chuàng)設情境 熟悉一周日及排列的挨次-創(chuàng)設星期媽媽和星期寶寶角色 1、星期媽媽 教師：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字? 2、星期寶寶 教師：星期寶寶們來了，我們一起來數數一共有幾個星期寶寶? 二、學習正確排列一周日 1、教師：星期寶寶可淘氣了，他們老是排錯隊。 小朋友，你們誰會幫他們排隊呢?誰排第一個? 2、幼兒之間進展爭論 教師講故事一周日的由來 (1)提問：你們知道哪一天應當排在第一天了嗎? 接下來怎么安排呢?星期一排在第幾天?(

14、幼兒敘述) (2)小結：一星期有七天，第一天是星期日，其次天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，. 3、嬉戲：開火車 幼兒帶上“星期”頭飾，其余幼兒為星期寶寶來正確排隊進展嬉戲。 玩法：請星期日寶寶當火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最終根據一周日的挨次排好成一列“火車“。 三、熟悉今日、昨天和明天。 1、教師：誰來告知大家，今日是星期幾?(幼兒敘述) 按挨次排好的.星期寶寶們， 再請小朋友想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?“ (演示一一相應的星期寶寶會向前走出來) 2、小結：今日在中間，今日的前面一天是昨天，今日的后面一天是明 天。 3、嬉戲“找朋友” 玩法：幼兒帶上“星期“”頭飾，

15、先選出代表“今日”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友，昨天和明天。 4、大班數學熟悉昨天今日明天教案反思 活動意圖： 昨天，今日，明天，它們貫穿于我們每個人的生活中，只要知道了它們之間的關聯(lián)性，幼兒時間觀念的培育需要結合幼兒的日常生活，更需要家園形成全都的訓練。在感知、理解時間的根底上，知道時間會消逝和一去不復返的，懂得守時、惜時，合理的安排時間以及做事不拖拉的良好習慣。 活動目標： 1.建立正確的時間次序。 2.提高語言敘述的流暢性。 3.懂得合作力氣大的道理。 4.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備： 1.教具學具預備：結滿果子的立體

16、果樹一棵(自制)，代表昨天、今日和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機、磁帶，字卡等。 2.學問閱歷預備：已經知道昨天、今日和明天，懂得它們彼此間的時間關系。 活動過程： 1.語言嬉戲“時間接龍”。幼兒依次說出昨天、今日和明天發(fā)生的事。如：剛過去的昨天，昨天我做了值日生，正在進展的是今日，今日在上語言課 2.故事觀賞。出示立體的果樹教具及昨天、今日和明天的卡通人物形象，完整敘述故事。依據故事內容提問，幫忙幼兒理解故事。 提問：故事中親切的三兄弟是誰呀?當他們想用自己單個的力氣去摘果子時，他們摘到了嗎?為什么?后來他們是以什么方式來摘果子的，勝利了嗎?這個故事告知了我們什么道理? 3.角色扮演嬉戲。

17、幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對故事的理解。 4.繪畫：我的昨天、今日和明天。幼兒依據自己的意愿把昨天印象深刻的，今日進展的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫的形式表現(xiàn)出來。 5.遷移餅述活動：我的昨天、今日和明天。幼兒對比自己的繪畫作品用流暢的語言進展敘述。 領域滲透： 各領堿滲透 藝術領域的美術活動：意愿畫美妙的明天;音樂活動：歌曲觀賞明天會更好。(文.章出自幼兒園學習網教.案網)科學領域的認知活動：熟悉昨天、今日和明天。 環(huán)境中滲透 把昨天、今日和明天已經進展或正在進展、馬上進展的活動用圖片的形式表現(xiàn)出來，張貼在活動室墻面上供幼兒觀看和爭論。 生活中滲透 利用各種渠道和途徑穩(wěn)固幼

18、兒的時間次序。 家庭中滲透 請家長和幼兒一起說說昨天和今日做過的事情，沒有完成的事情及明天的準備和安排。 昨天、今日和明天 昨天、今日和明天，是親親切密的三兄弟，他們同在一株高大的果樹下嬉戲。 不知怎的，昨天、今日和明天為了一件小事情爭吵起來。明天看不起今日，今日看不起昨天 他們誰也不理誰，緘默了很久很久。 昨天、今日和明天，都想摘果子吃，但誰也摘不到。還是昨天先讓步，他蹲下來對今日說：“今日，快爬到我的肩膀上吧!” 今日不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍舊摘不到果子。今日只好對明天說：“明天.快爬到我的肩膀上吧!”明天不好意思地笑了笑，趕忙爬到今日的肩膀上。三個人像疊羅漢一樣，最終摘到了許多許