1、大班幼兒語言大熊的擁抱節(jié)教案反思 大班幼兒語言大熊的擁抱節(jié)教案反思可能是您在尋找幼兒園大班其他活動過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班幼兒語言大熊的擁抱節(jié)教案反思活動目標：1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受到友誼的溫暖。2、學會原諒、寬容，懂得珍惜友誼。3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備：繪本一本、故事配樂、難過的大熊塑封圖一張活動過程：一、 師幼過“擁抱節(jié)”導入1、今天，老師邀請你們和我一起來過一個特別的節(jié)日擁抱節(jié)!和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，那你最想和誰擁抱呢?讓我們一起聽音樂找好朋友抱一抱、親一親吧!(復習抱一抱音樂游戲)

2、2、剛才我們都和好朋友擁抱了，那和好朋友擁抱在一起的時候心里有什么感覺?(溫暖、高興、舒服)二、欣賞故事大熊的擁抱節(jié)1、今天還是森林里的擁抱節(jié)，小動物都和朋友擁抱了，非常的開心，非常的溫暖。大熊準備要去擁抱它的每一個朋友，那應該是件很快樂的事啊，可是最后大熊卻哭了(出示哭的大熊圖)，大熊為什么哭呢?(幼兒猜測)到底為什么，讓我們來看故事書吧!2、幼兒邊看繪本大熊的擁抱節(jié)邊欣賞故事，當教師講述故事至“紅狐貍也說：大熊仗著力氣大，老是欺負我們，我們都不想跟他擁抱!” 提問：大熊為什么哭呢?大家為什么不愿意擁抱大熊?(它總是揪小山羊的胡須;它把小兔的蘿卜都拔光了;它仗著力氣大總欺負小動物。)所以小動

3、物都說：“喝才不理你呢”3、(表演故事第一段)好，我們一起來學學小動物是怎么說的。(教師講述旁白幼兒表演對話)4、(創(chuàng)編故事)你們表演的真棒。大熊繼續(xù)往前走，他還會遇到哪些小動物呢?他們又為什么不愿意擁抱大熊呢?5、師：大熊遇到了許多小動物，大家都不愿意和他擁抱。一天很快就過去了，沒有一個朋友愿意和大熊(悲傷的配樂出來)擁抱，他呆呆的坐在大樹旁邊，低著頭，眼淚水悄悄地落在了腳前的泥地里，一滴又一滴，天黑了，大熊晚飯也沒有吃，躺在床上想心事，這時候，大熊心里好難過呀。提問：(1)那你們猜一猜，大熊想什么呢?(2)那我以后該怎么做呢?提示：哦，他要把以前做的壞事全都改正過來，向朋友道歉。那除了道歉

4、，我是不是還可以幫助別人做一點好事，讓他們原諒我呢，那我能幫助別人做什么呢?6、師：你們有這么多的好想法，知道嗎，大熊也是這么想的，那讓我們幫助大熊把這些好的想法畫出來吧。桌上有紙和筆，給你們3分鐘時間，每人畫一個想法。(幼兒快速作簡筆畫，先好的先貼在繪本上講給老師聽，先好的坐在位置上講給好朋友聽你畫得是什么) 現(xiàn)在大家都知道大熊的想法了，那小動物會不會原諒大熊呢?提示：你們有沒有原諒他呀?那小動物會不會原諒大熊呢。三、教師繼續(xù)講述故事，幼兒體會重獲友誼的歡樂心情。1、聽咚咚咚(教師邊講述邊翻書)(配樂)大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人和他擁抱時還要多 師講述故事至結(jié)尾，提問：小動物們都來和大

5、熊擁抱了，大熊為什么又哭了?(感動)和第一次哭有什么不同?(第一次哭是沒有朋友和它擁抱，它傷心地哭了;第二次哭是感動的哭了，因為朋友們原諒了它，它又有好朋友了。)2、這是一個令人難忘的故事，讓我們一起用響亮的聲音把這個感人的故事告訴所有的人好不好。(師幼一起講述故事)四、結(jié)束：謝謝你們幫助大熊過了一個難忘的擁抱節(jié)，今天大熊(教師扮演的大熊出場)也來了，讓我們再一次擁抱大熊好嗎?教學反思：本節(jié)課我主要想達到一個目的，讓小朋友固結(jié)友愛，不欺負個子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點的也是好孩子。2、大班語言大熊的擁抱節(jié)教案反思大班語言公開課教案小熊的擁抱節(jié)含反思活動目標：1、理解故

6、事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，并能感受大熊從難過-感動的心理變化。2、知道不欺負別人、樂于幫助別人才能得到更多的朋友。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒訙蕚洌夯脽羝?、輕音樂活動過程：一、導入：今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，大熊準備要去擁抱它的每一個朋友，那應該是件很快樂的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢?請你們來猜一猜?那到底是為什么呢?讓我們來聽一聽這個故事吧!二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容：(一)欣賞第一段故事：1、故事里講了哪些小動物，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀?它是

7、怎么樣說的?(1)我們一起來學習故事里的小動物的話，你們來當大熊，我來當三個小動物好嗎?(2)男女生分組學習對話(3)請四個小朋友上前面來練習對話請爸爸媽媽當大熊，你們當小動物。2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺負小動物，大熊的這種做法好嗎?這樣做可真不好。3、大熊繼續(xù)往前走，走著走著，他還會遇到誰呢?他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎?4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。(讓孩子想出4-5種小動物來)(二)欣賞第二段故事教師講述故事第二段：這一路上，大熊遇到了很多的小動物，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊，心里非常非常的

8、難過。天黑了，大熊回到家晚飯也沒有吃，他躺在床上一動也不動，一直到結(jié)束(1)當沒有一個朋友和大熊做朋友時候，大熊的心里感到怎么樣?難過了會怎么樣呢?(2)后來是誰來了呀?他們來干什么呢?小動物們都來和大熊擁抱了，大熊此時的大熊心里面感到怎么樣呢?(3)小結(jié)：剛開始，小動物們都不愿意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，后來，小動物都來和大熊擁抱了，所以他感動的地哭了，因為朋友們原諒了它，它又有了好朋友。經(jīng)過這一次擁抱節(jié)，小動物們學會了原諒別人，大熊也認識到了自己的錯誤，以后不能欺負小動物，而是應該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友。(4)那他以后可以怎么樣幫助別人，才能有更多的朋友呢?三、完整的講

9、述故事：讓我們把這個好聽的故事講一講好嗎?四、感受擁抱的快樂原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多么快樂的事情呀，你想擁抱誰呢?下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。附故事：小熊的擁抱節(jié) 今天，是森林城的一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友，大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱。一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小袋鼠慢悠悠地走過來，他連忙張開雙臂走上去：小袋鼠，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?小袋鼠轉(zhuǎn)身就走，哼，才不理你呢!你老是踩我的尾巴。大熊往前走，他看見小兔子一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去：小兔子，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?小兔子轉(zhuǎn)身就

10、走，哼，才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。大熊又往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂迎上去：紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，哼，才不理你呢!你仗著力氣大，老是欺負小動物。大熊繼續(xù)往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，心里面非常非常的難過，連眼淚都快要掉下來了。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上一動也不動。篤篤篤，是誰在敲門呀?大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了!小動物們?nèi)珌砹?，他們在門外排著隊，微笑著看著大熊，一個個張開雙臂說：大熊，祝你擁抱節(jié)快樂，我愿意做你的好朋友。他們一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大

11、熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他后悔地說，我以后再也不欺負你們了?；顒臃此迹哼@學期的教研課，我又選擇上大熊的擁抱節(jié)，這是我的一課二研。同課不同班，選擇二次教研的原因是大熊的擁抱節(jié)是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂傷心感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。同時，幼兒通過學習，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。在第一次教研課上，指導老

12、師點評故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個部分，還是按照步步引導、層層深入，引導孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來，引導孩子的猜想情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學設計進行教學。但是在活動的過程中，卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足，現(xiàn)對這個活動談談我的實施感悟及反思。首先談談導入部分，這一次我用找朋友的游戲引入主題，引導語為：“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲?！边@樣引導給人有些唐突感，還是第一次談話導入來得自然。導入時可以用談話導出玩游戲部分。其次，與第一次教研課的區(qū)別是：第一次教研課我用的是動畫輔助教學，而第二次教研課我卻借用自制的PPT來教學。由于在第二次教研過程中，對PPT的操作不熟練，

13、導致點按出示一幅畫面，提問講解，再點按出示一幅畫面，再提問講解，以至于故事支離破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比，感覺這個故事采用動畫輔助教學效果更好，更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學設計，都應保持故事的完整性。通過這兩次教研應該把故事的段落再分大些，分成兩個大段，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊，第二段為大熊的心里對話，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。在這兩次的教研中有一個環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中，當孩子們被問及：“你們有沒有做對不起別人的事情?”這時課堂就陷入了沉默狀態(tài)，但反過來問：“有誰做了對不起自己的事情?”時，有個別孩子開始支吾著“他

14、有一次”，課堂氣氛開始活躍，為了激發(fā)幼兒的積極性，我請了幼兒上臺發(fā)言，但我又戛然而止，原因是我認為不應把孩子的缺點或者錯誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設計不夠嚴謹，面對突發(fā)情況不知所措。以至于這個環(huán)節(jié)起不到點亮和提升的作用。其實我想通個故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會情感，升華孩子們體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時在課堂上很少采用討論方式進行教學，所以孩子表現(xiàn)得很拘謹。在這個環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏硪龑Ш⒆觽冞M行討論?；蛘呷サ暨@個部分，直接總結(jié)，只要孩子們知道“別人做了對不起自己的事情或者自己做了對不起別人的事情”時我們要說對不起和原諒朋友就可以。3、大班語言活動

15、大熊的擁抱節(jié)教案反思3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。活動準備：PPT、相關音樂?；顒舆^程：一、情景導入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。1.師：老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?2、解釋擁抱3、師小結(jié)：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。4.提問：你和誰擁抱的?擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺?師：今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事-大熊的擁抱節(jié)二、欣賞PPT大熊的擁抱節(jié)。1.傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。師：故事里

16、大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?2.復述故事第一段，引導幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。三、引導幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。1.傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)師：大熊為什么難過呢?難過的時候他會怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)師：如果是你做錯了事，你心里會怎么想?會怎么做呢?2.師：做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?(老師引導幼兒自由講述)四、引導幼兒復述第三段故事內(nèi)容。師：大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?師：大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，那

17、是為什么呢?師：你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?五、跟老師一起完整復述故事。師：這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自己也來講講這個故事。六、在快樂擁抱節(jié)的音樂聲中自然結(jié)束。師：你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友?師：相信有了你們的建議，大熊一定會有更多的好朋友，那你們愿意成為大熊的好朋友嗎?讓我們也來給大熊一個擁抱吧!附故事：大熊的擁抱節(jié)第一段：今天是森林城的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他連忙張開雙臂走上去：小山羊，今天

18、是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?小山羊轉(zhuǎn)身就走，哼，才不理你呢!你老是揪我的胡須。大熊往前走，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去：小兔，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?小兔子轉(zhuǎn)身就走，哼，才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。大熊繼續(xù)往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂走上去：紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，哼，才不理你呢!你仗著力氣大，老是欺負小動物。第二段：大熊繼續(xù)往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時候大熊心里好難過。第三段：聽，咚咚，是誰在敲門呀

19、?大熊打開們一看，他驚呆了，小動物們?nèi)珌砹?，他們在門外排著長長的隊伍，微笑著看著大熊，一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他在心里對自己說，我以后要做一個不一樣的大熊，讓小動物都喜歡我。月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)!活動反思：這學期的教研課，我又選擇上大熊的擁抱節(jié)，這是我的一課二研。同課不同班，選擇二次教研的原因是大熊的擁抱節(jié)是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂傷心感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)

20、耐人尋味。同時，幼兒通過學習，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。在第一次教研課上，指導老師點評故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個部分，還是按照步步引導、層層深入，引導孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來，引導孩子的猜想情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學設計進行教學。但是在活動的過程中，卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足，現(xiàn)對這個活動談談我的實施感悟及反思。首先談談導入部分，這一次我用找朋友的游戲引入主題，引導語為：“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲

21、?！边@樣引導給人有些唐突感，還是第一次談話導入來得自然。導入時可以用談話導出玩游戲部分。其次，與第一次教研課的區(qū)別是：第一次教研課我用的是動畫輔助教學，而第二次教研課我卻借用自制的PPT來教學。由于在第二次教研過程中，對PPT的操作不熟練，導致點按出示一幅畫面，提問講解，再點按出示一幅畫面，再提問講解，以至于故事支離破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比，感覺這個故事采用動畫輔助教學效果更好，更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學設計，都應保持故事的完整性。通過這兩次教研應該把故事的段落再分大些，分成兩個大段，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊，第二段為大熊的心里對話

22、，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。在這兩次的教研中有一個環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中，當孩子們被問及：“你們有沒有做對不起別人的事情?”這時課堂就陷入了沉默狀態(tài)，但反過來問：“有誰做了對不起自己的事情?”時，有個別孩子開始支吾著“他有一次”，課堂氣氛開始活躍，為了激發(fā)幼兒的積極性，我請了幼兒上臺發(fā)言，但我又戛然而止，原因是我認為不應把孩子的缺點或者錯誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設計不夠嚴謹，面對突發(fā)情況不知所措。以至于這個環(huán)節(jié)起不到點亮和提升的作用。其實我想通個故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會情感，升華孩子們體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時在課堂上很少采用討論方式進行教學，

23、所以孩子表現(xiàn)得很拘謹。在這個環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏硪龑Ш⒆觽冞M行討論?；蛘呷サ暨@個部分，直接總結(jié)，只要孩子們知道“別人做了對不起自己的事情或者自己做了對不起別人的事情”時我們要說對不起和原諒朋友就可以。4、大班語言優(yōu)質(zhì)課大熊的擁抱節(jié)教案反思設計意圖幼兒園教育指導綱要(試行)中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。幼兒園里常常能目睹這樣的情景：大家一起玩玩具，老師一發(fā)玩具，幼兒趕緊把玩具搶到自己的座位上，不懂得謙讓和分享，甚至出現(xiàn)打架不原諒別人的狀況。有的幼兒甚至為了排隊時站在

24、第一排欺負別的幼兒。針對幼兒這一狀況，我設計了大熊的擁抱節(jié)這一活動方案，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設身處地能為他人著想，從而學會在不同的場合、不同情境中適當?shù)乇磉_自己的情感，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應社會。讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領悟到知錯就改還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。活動目標：1.了解故事的主要情節(jié)，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。2.體驗、感受故事中的情感，

25、知道朋友之間要相互謙讓，互相寬容。3.樂意參與表演，大膽學說角色對話。4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力?；顒訙蕚洌篜PT、相關音樂?；顒舆^程：一、情景導入，了解擁抱。1.播放大熊的擁抱節(jié)首頁2、了解擁抱節(jié)討論：這是什么故事?在擁抱節(jié)里頭，大家會做一些什么事?這會是一個什么樣的節(jié)日呢?3、教師小結(jié)：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節(jié)日，和誰擁抱就和誰是好朋友。二、聽故事，理解故事1.教師講【第一段】，傾聽故事內(nèi)容，了解故事。(1)教師：大熊早早出門，他想干嘛?大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱?(2)復述故事第一段，激發(fā)學生

26、對大熊是否能擁抱到100個人的興趣。2、教師講故事【第二段】，引導幼兒嘗試說出大熊的想法以及自己的經(jīng)歷。(1)教師：為什么大家不愿意和大熊擁抱?大熊為什么難過呢?難過的時候他會怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)(2)教師：你做過哪些對不起別人的事呢?(3)教師：做了對不起別人的事，但是又想跟別人擁抱，應該怎么辦呢?(老師引導幼兒自由講述，應該道歉)(4)師：現(xiàn)在班上所有的同學，你做過對不起誰的事，走過去告訴他。(引導學生自己承認錯誤)3、教師講故事【第三段】，引導學生怎么去原諒自己的朋友。(1)師：大熊做了對不起小動物的事，接下來你猜小動物們可能會怎么樣，會做什么呢?(有的幼兒說動

27、物也做對不起小熊的事，有的幼兒說動物原諒小熊，和他擁抱)繼續(xù)看故事。(2)教師小結(jié)：動物們原諒大熊，都去擁抱大熊。如果你做了對不起別人的事，怎么樣才能讓別人跟你擁抱;或者別人做了對不起你的事，你也想想怎么樣讓別人完成擁抱的心念。(3)教師：你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?三、情感遷移，讓學生現(xiàn)場過擁抱節(jié)。(1)教師：從現(xiàn)在開始我們開始過擁抱節(jié)，你剛才想要擁抱多少人，現(xiàn)在可以開始計算，你可以跟自己的朋友擁抱，也可以跟周圍的老師，只是別人要愿意跟你擁抱。跟誰擁抱就是誰的朋友(2)通過這個活動，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺，以及對朋友同學以及身

28、邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容?；顒臃此迹哼@學期的教研課，我又選擇上大熊的擁抱節(jié)，這是我的一課二研。同課不同班，選擇二次教研的原因是大熊的擁抱節(jié)是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂傷心感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。同時，幼兒通過學習，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。在第一次教研課上，指導老師點評故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個部分，還

29、是按照步步引導、層層深入，引導孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來，引導孩子的猜想情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學設計進行教學。但是在活動的過程中，卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足，現(xiàn)對這個活動談談我的實施感悟及反思。首先談談導入部分，這一次我用找朋友的游戲引入主題，引導語為：“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲?！边@樣引導給人有些唐突感，還是第一次談話導入來得自然。導入時可以用談話導出玩游戲部分。其次，與第一次教研課的區(qū)別是：第一次教研課我用的是動畫輔助教學，而第二次教研課我卻借用自制的PPT來教學。由于在第二次教研過程中，對PPT的操作不熟練，導致點按出示一幅畫面，提問講解，再點按出示一幅畫面，再提問講

30、解，以至于故事支離破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比，感覺這個故事采用動畫輔助教學效果更好，更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學設計，都應保持故事的完整性。通過這兩次教研應該把故事的段落再分大些，分成兩個大段，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊，第二段為大熊的心里對話，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。在這兩次的教研中有一個環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中，當孩子們被問及：“你們有沒有做對不起別人的事情?”這時課堂就陷入了沉默狀態(tài)，但反過來問：“有誰做了對不起自己的事情?”時，有個別孩子開始支吾著“他有一次”，課堂氣氛開始活躍，為了激發(fā)幼兒的積極性，我請了幼兒

31、上臺發(fā)言，但我又戛然而止，原因是我認為不應把孩子的缺點或者錯誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設計不夠嚴謹，面對突發(fā)情況不知所措。以至于這個環(huán)節(jié)起不到點亮和提升的作用。其實我想通個故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會情感，升華孩子們體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時在課堂上很少采用討論方式進行教學，所以孩子表現(xiàn)得很拘謹。在這個環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏硪龑Ш⒆觽冞M行討論。或者去掉這個部分，直接總結(jié)，只要孩子們知道“別人做了對不起自己的事情或者自己做了對不起別人的事情”時我們要說對不起和原諒朋友就可以。5、大班語言優(yōu)質(zhì)公開課大熊的擁抱節(jié)教案反思活動目標：1、了解故事的主要情節(jié)，

32、學會擁抱、哼，才不理你呢等詞匯與句式。2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。3、敢于表達與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法。4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情?；顒訙蕚洌?故事ppt活動過程：一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂。我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺?二、出示大書大熊的擁抱節(jié)傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。1、傾聽第一段故事。師：大家為什么不愿意擁抱大熊呢?2、幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。3、師：大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大

33、熊還會遇到哪些小動物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。5、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。他躺在床上想心思，這時候大熊心里好難過，大熊心里想什么呢?三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?四、角色表演，體驗友愛的情感請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。教學反思：在語言活動大熊的擁抱節(jié)中，我邊引導幼兒講述故事邊表演游戲，體驗了大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發(fā)展了幼兒的語言表演能力。但教師應在幼兒對故事理解和

34、熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新設計新的問題，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中，更好地理解故事所表達的意義。大班語言活動:大熊的擁抱節(jié)(二)活動目標：1、理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡。2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展， 引導幼兒積極地交流、主動表述。3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感?；顒訙蕚洌赫n件，相關音樂若干?；顒舆^程：一、情景導入，體驗講述擁抱的感覺。1、師：孩子們，你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什么

35、感覺?2、師：動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢?讓我們來聽一個故事(幼兒看課件一起來念念)大熊的擁抱節(jié)。二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。1、傾聽第一段故事，提問 大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?(幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。)大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時有什么不同? (悲傷背景音樂)大家為什么不愿意擁抱大熊呢?(你們猜想一下)大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過，我們來幫幫它，怎么幫呢?2、傾聽故事第二段。師：大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎?他們會怎樣

36、做呢?(幼兒互動表演對話，推測故事結(jié)局。)角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。3、傾聽故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。師：大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多?這時的擁抱給大熊的是什么感覺?你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊?三、我們也來擁抱吧。原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。師：在擁抱節(jié)上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事。鼓勵孩子馬上去擁抱一下(如果這個人在現(xiàn)場)。輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。教學反思：本節(jié)課我主要想達到一個目的，讓小朋友固結(jié)友愛，不欺負個子

37、小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點的也是好孩子。6、大班故事大熊的擁抱節(jié)教案反思活動目標：1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受到友誼的溫暖。2、學會原諒，寬容，懂得珍惜友誼。3、敢于表達與表現(xiàn)自己理解和想法?；顒訙蕚洌豪L本視頻，抱一抱音樂游戲，難過的大熊塑一張，袋鼠、小兔子、紅狐貍圖片各一張?；顒舆^程：一、情景導入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。1、師：今天呢，崔老師想和小朋友們一起度過一段快樂的時光，你們開不開心呀?既然開心，哪誰愿意和老師擁抱一下呢?2、師：看來都愿意和老師擁抱的，那誰知道擁抱代表什么意思?3、師小結(jié)：擁抱的意思就是：和誰擁抱就代表愿意和誰做好朋友!讓我們聽著

38、音樂和好朋友一起抱一抱，好嗎?(背景音樂)4、在音樂聲中與同伴擁抱，感受擁抱的快樂。5、提問：你和誰擁抱的?擁抱在一起的時候，心里是什么感覺?(溫暖，開心，快樂，高興，舒服)師：今天也是森林城的擁抱節(jié)，森林里的小動物們都找好朋友一起擁抱了，那是件很快樂的事情，可是有一只小動物卻很傷心，看看他是誰?(出示難過的大熊)提問：大熊怎么了?大熊為什么哭了?(幼兒猜測)，那大熊到底過了一個怎樣的擁抱節(jié)呢，接下來我們一起來欣賞這個故事吧!二、欣賞PPT大熊的擁抱節(jié)1、播放片頭說出故事的名字大熊的擁抱節(jié)2、播放故事第一段，了解大熊的想法。提問：1)大熊給自己定了一個什么目標?(和100個人擁抱，交100個朋

39、友)2)如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱呢?(提示算算家里的，幼兒園的總共是幾人啊?)師：大熊想和100個人擁抱，這個美好的愿望能實現(xiàn)嗎?我們接著往下看3、播放故事第二段，理解小動物的語言。師：剛才大熊遇到了誰?(袋鼠，兔妹妹，狐貍)，他們擁抱了嗎?他們是怎么說的?引導幼兒理解，表達故事中小動物的動作，語言。提問：究竟為什么小動物們都不愿意和大熊擁抱呢?(幼兒回答)大熊做了對不起別人的事情，別人生氣了才不和他擁抱，看到底是什么令人生氣的事情呢，接著往下看!4、播放故事第三段，嘗試說出大熊的想法。1)原來大熊真的做了許多錯誤的事情，都有哪些錯誤的事情?(把蘿卜拔光，揪別人尾巴)2)那小朋友之間

40、曾經(jīng)有沒有做過對不起別人的事或是有人做了對不起你的事?(幼兒回答)3)那如果做錯了，應該怎么補救呢?還可以做什么事讓人重新喜歡你呢?(幼兒自由講述)5、播放故事第四段和第五段師：大熊和你們想的一樣，決定向小動物們道歉，道了歉之后小動物們會怎么做呢?你覺得小動物們會做什么?(幼兒猜想)師：最后大熊又哭了，為什么又哭了?(感動)，和第一次哭有什么區(qū)別?師：當你和好朋友發(fā)生不愉快的事，朋友原諒你了，你的心情是怎樣的?6、完整地播放故事師：這真是一個令人感動的故事，讓我們一起完整地欣賞一遍吧!7、結(jié)束離場師：你們喜歡大熊嗎?愿意和她成為好朋友嗎?今天大熊也來了，我們一起去抱一抱大熊吧!活動反思：“為什

41、么說這是一個難忘的擁抱節(jié)呢?”幼兒紛紛舉手回答說：“因為大熊改正了缺點，有了好朋友?！薄靶游镌徚舜笮?，和它還是做了好朋友。”“那我們小朋友有沒有做錯過事，有沒有和小朋友鬧過矛盾呢?現(xiàn)在你們原諒他們了嗎?如果你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親?！庇變涸谝魳仿曋?，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動地哭了出來?，F(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學會交往、善待朋友，我設計了大熊的擁抱節(jié)這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，

42、使幼兒領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。本活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點：孩子們是善良的，是具有同情心的.。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們?nèi)珌砹恕?，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音“上次是我

43、不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“當然原諒你了，我們還是好朋友呀!”說完，他們又緊緊地擁抱在一起。我想，看到這一幕，我們這次活動的目的是圓滿完成了。7、大班語言活動大熊的100個擁抱教案反思活動目標：1、在大熊過擁抱節(jié)的情境中，體驗大熊的情緒變化。2、感受被朋友原諒和接納的情感，體驗朋友之間互相寬容，互相珍惜的情誼。3、初步感受人們之間互相擁抱的意義。4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。準備：課件大熊的擁抱節(jié); PPT圖片;背景音樂過程：一、大熊要過擁抱節(jié)1、說一說自己喜歡過的節(jié)日，引出主角大熊，他想過什么節(jié)日?(擁抱

44、節(jié))2、猜一猜，擁抱節(jié)會是一個怎么樣的節(jié)日?二、分段欣賞-感知擁抱1、體驗大熊沮喪的情感(1)猜一猜大熊想過一個怎么樣的擁抱節(jié)?數(shù)字100可能代表什么意思?(2)大熊看到它的動物朋友們，好朋友們愿意和大熊擁抱嗎?2、觀察討論：怎樣獲得朋友的愛和擁抱(1)大熊心里沮喪極了，大家能幫大熊想想辦法嗎?滿足一下他的心愿呢?(2)如果你的朋友也曾經(jīng)和你有過不愉快，那你愿意和他過擁抱節(jié)嗎?3、完整欣賞媒體大熊的擁抱節(jié)幼兒感受和朋友在一起擁抱的快樂情緒三、經(jīng)驗拓展：我們的擁抱節(jié)如果我們?nèi)祟愐灿袚肀Ч?jié)，除了和好朋友擁抱之外，你還想和誰擁抱?為什么?教學反思：現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與

45、小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。大熊的擁抱節(jié)是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂傷心感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處?；顒又形沂紫冗\用了情景設疑導入，激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運用課件PPT畫面進行分段講述故事，活動中PPT的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故

46、事時特別專注，加上音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。孩子們在這種情境的創(chuàng)設中觀察得很仔細，聽得很認真，很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們?nèi)珌砹恕?，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己在愛我你就抱抱我背景音樂中過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“當然原諒你了，我們還是好朋友呀!”說完，他們又緊緊地擁抱在一起。整個活動教學設計新穎，實施嚴謹而有序，教學調(diào)控靈活，教學效果基本達到了預先的設計。8、大班語言活動小熊的擁

47、抱節(jié)教案反思活動目標：1、理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，并能感受大熊從難過-感動的心理變化。2、知道不欺負別人、樂于幫助別人才能得到更多的朋友。3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?；顒訙蕚洌夯脽羝?、輕音樂活動過程：一、導入：今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，大熊準備要去擁抱它的每一個朋友，那應該是件很快樂的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢?請你們來猜一猜?那到底是為什么呢?讓我們來聽一聽這個故事吧!二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容：(一)欣賞第一段故事：1、故事里講了哪些小動物，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀?它是怎么樣說的?(

48、1)我們一起來學習故事里的小動物的話，你們來當大熊，我來當三個小動物好嗎?(2)男女生分組學習對話(3)請四個小朋友上前面來練習對話請爸爸媽媽當大熊，你們當小動物。2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺負小動物，大熊的這種做法好嗎?這樣做可真不好。3、大熊繼續(xù)往前走，走著走著，他還會遇到誰呢?他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎?4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。(讓孩子想出4-5種小動物來)(二)欣賞第二段故事1、教師講述故事第二段：這一路上，大熊遇到了很多的小動物，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊，心里非常非常的難過。天黑

49、了，大熊回到家晚飯也沒有吃，他躺在床上一動也不動，一直到結(jié)束(1)當沒有一個朋友和大熊做朋友時候，大熊的心里感到怎么樣?難過了會怎么樣呢?(2)后來是誰來了呀?他們來干什么呢?小動物們都來和大熊擁抱了，大熊此時的大熊心里面感到怎么樣呢?(3)小結(jié)：剛開始，小動物們都不愿意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，后來，小動物都來和大熊擁抱了，所以他感動的地哭了，因為朋友們原諒了它，它又有了好朋友。經(jīng)過這一次擁抱節(jié)，小動物們學會了原諒別人，大熊也認識到了自己的錯誤，以后不能欺負小動物，而是應該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友。(4)那他以后可以怎么樣幫助別人，才能有更多的朋友呢?三、完整的講述故事：讓

50、我們把這個好聽的故事講一講好嗎?四、感受擁抱的快樂原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多么快樂的事情呀，你想擁抱誰呢?下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。附故事：小熊的擁抱節(jié)今天，是森林城的一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友，大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱。一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小袋鼠慢悠悠地走過來，他連忙張開雙臂走上去：小袋鼠，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?小袋鼠轉(zhuǎn)身就走，哼，才不理你呢!你老是踩我的尾巴。大熊往前走，他看見小兔子一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去：小兔子，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?小兔子轉(zhuǎn)身就走，哼，才不

51、理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。大熊又往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂迎上去：紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，哼，才不理你呢!你仗著力氣大，老是欺負小動物。大熊繼續(xù)往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，心里面非常非常的難過，連眼淚都快要掉下來了。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上一動也不動。篤篤篤，是誰在敲門呀?大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了!小動物們?nèi)珌砹耍麄冊陂T外排著隊，微笑著看著大熊，一個個張開雙臂說：大熊，祝你擁抱節(jié)快樂，我愿意做你的好朋友。他們一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來

52、越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他后悔地說，我以后再也不欺負你們了。教學反思：此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。9、大班語言故事大熊的旅行包 (含配音課件)教案反思一、活動目標1. 理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖片的順序連貫地講述故事。2. 能運用新經(jīng)驗，想象并講述大熊與小動物之間的對話。3. 積極參與講述活動，并能大膽地表達。二、活動準備幼兒用書。三、指導要點1.活動重點：能根據(jù)圖片的順序連貫講述故事。2.活動難點：能運

53、用新經(jīng)驗講述故事3.指導要點：在看看、講講中引到幼兒的理解并講述故事。四、活動過程1. 激趣導入教師：這是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包會裝什么東西呢?聽聽故事就知道了2、出示圖片，幼兒觀察提問：這個故事里講了一件什么事情?(讓幼兒仔細觀察，調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗，請個別幼兒代表講述)教師：小朋友講的是不是跟圖上的故事一樣呢?3. 重點觀察圖片，了解故事情節(jié)。提問：(1)大熊跟爸爸說了什么?爸爸是怎么做的?(2)誰最先看到了大熊?說了什么?(3)然后誰遇又到大熊?說了什么?(4)最后又遇到了大熊?說了什么?教師：大熊買了鵝嬸嬸的東西了嗎?大熊又遇到了狐貍，它買東西了嗎?它遇到兔妹妹，它買東

54、西了嗎?提問：(1)大熊對鵝嬸嬸說了什么?(2)大熊對狐貍說了什么?(3)大熊對兔妹妹說了什么?(4)最后大熊怎么樣啊?教師：請你把它們的對話再說到我們的故事里，使我們的故事變得又長又好聽。4、教師完整講述一遍故事5、幼兒講述故事。(1)請小朋友分小組互相講故事。(2)你會把這個故事講給好朋友聽聽嗎?請你找個好朋友，相互講故事。(請23名幼兒講述故事)6.師生共同討論。(1)大熊出去旅游，見什么買什么好不好?為什么?(2)出去旅游應該帶些什么?(3)如果是你應該怎么做呢?五、活動評價幼兒是否能有感情的講述故事給別人聽。六、活動建議幼兒的回家說說旅游時旅行包應該帶些什么，并用簡筆畫的方式記錄下來

55、，布置墻飾：我的旅行包。反思：此環(huán)節(jié)讓幼兒自由地與同伴合作講述，不斷提供幼兒講的機會，提高幼兒講述的能力，同時也培養(yǎng)自我評價和相互評價的能力。但是在此環(huán)節(jié)，有些幼兒并不能大方地向同伴講述故事，或講述得比較簡單。大熊的旅行包一天，大熊說：咳，我已經(jīng)長大了，讓我自己旅行去，好嗎?熊爸爸樂開了，他拿出些錢和一個旅行包給了大熊，好吧，兒子。自己旅行去。大熊在旅行包上寫了幾個鮮紅大字：大熊的旅行包。然后揣著錢上街去了。鵝嬸嬸看到了大熊的旅行包，大聲喊：大熊啊，去旅行不買些面包和紅腸啊?大熊聽了說：對，對。然后就去買了鵝嬸嬸店里的10個面包和10根紅腸，裝進了旅行包。狐貍看到大熊的旅行包，就說：大熊啊，去

56、旅行要買些水果才好，有好吃有解渴。大熊聽了說：對，對。他就去狐貍的小店里買了10個蘋果和10個梨，統(tǒng)統(tǒng)裝進旅行包。兔妹妹看到了大熊背著旅行包走來，就說：大熊啊，你的旅行包好漂亮啊，可惜小了點，不然，再買些礦泉水和飲料該多好。大熊一聽趕緊說：我的旅行包可大了，還能裝不少東西呢。來，讓我再買10瓶礦泉水和10瓶橘子汁吧。大熊背著重重的旅行包，一邊走一邊快樂地想：我走到小河邊，先喝一瓶礦泉水，再吃2個面包和1根紅腸，然后再吃2個蘋果和3個梨噢，好美啊。想到這里，他趕緊擦了擦流出來的口水，繼續(xù)向前走。大熊來到一棵大樹下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下來，一轉(zhuǎn)眼便打起呼嚕。大熊做了好多好多的夢。

57、可當他醒來時，看到自己躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放著鼓鼓的旅行包，上面寫著：大熊的旅行包。10、中班開課使用大熊的擁抱節(jié)教案反思活動名稱：大熊的擁抱節(jié)活動目標：1、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。2、知道有錯就該，和朋友友好相處?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：一、了解擁抱節(jié)出示擁抱的照片-他們在干什么?-猜猜她們?yōu)槭裁匆獡肀?你在哪里還看到過誰擁抱?-你平時會和好朋友擁抱嗎?是怎樣擁抱的?(幼兒相互試一試。)-擁抱的感覺怎么樣?小結(jié)：擁抱的感覺很舒服、很溫暖、很開心、很幸福。(直接播放片頭-大熊的擁抱節(jié))你認識這些字寶寶嗎，一起讀一讀。-擁抱節(jié)是個怎樣的節(jié)日?小結(jié)：

58、擁抱節(jié)是一個很快樂，很溫暖和好朋友抱一抱的節(jié)日。-大熊的擁抱節(jié)是怎么回事呢?二、聽故事，理解故事1、欣賞故事片段(第一段)-這個是幾(100) ?代表什么意思呢?-大熊想和100個朋友擁抱，他擁抱到了嗎?又會發(fā)生什么事情呢?(放第二段)2、提出問題，組織討論-他遇到誰?-猜猜看，為什么他們不愿意和大熊擁抱呢?(順勢播放第三段)-大熊對朋友們做了哪些不友好的事情，使得大家不愿和她擁抱?(拔蘿卜、揪尾巴)-如果你是大熊你會怎么做?-之后又會發(fā)生什么事情呢?(放四、五段)-后來小動物和大熊擁抱了嗎?-大熊的愿望實現(xiàn)了嗎-大熊都怎么了(師做哭狀)這是為什么呀?小結(jié)：做了錯事及時改正，朋友就會原諒你的三

59、、我們的擁抱節(jié)-今天我們也來過個擁抱節(jié)，看看誰擁抱的小朋友最多，一個擁抱好了再去擁抱另一個，也可以和客人老師擁抱。(播放背景音樂)-其實在擁抱節(jié)里還有很多人值得我們?nèi)肀?，回家后可以去和他們擁抱一下?；顒臃此迹骸盀槭裁凑f這是一個難忘的擁抱節(jié)呢?”幼兒紛紛舉手回答說：“因為大熊改正了缺點，有了好朋友。”“小動物原諒了大熊，和它還是做了好朋友。”“那我們小朋友有沒有做錯過事，有沒有和小朋友鬧過矛盾呢?現(xiàn)在你們原諒他們了嗎?如果你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親?！庇變涸谝魳仿曋?，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動地哭了出來?，F(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與

60、小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學會交往、善待朋友，我設計了大熊的擁抱節(jié)這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。本活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起