1、大班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶反思 大班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶反思可能是您在尋找幼兒園大班科學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶反思活動目標(biāo)：1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙活動過程：一、引入課題以拼圖游戲引入活動主題(共6各組，每組各一個拼圖與同伴共同完成)提問：誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶二、幼兒討論1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的

2、?(小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)2、教師：你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程1、欣賞視頻(無目的觀看)教師：你看到了什么?幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先.后.然后再)幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程(注：不進(jìn)行評價幼兒的繪畫，)活動反思：毛毛蟲變蝴蝶是大班下學(xué)期的活動主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個教育活動。我根據(jù)本班的.幼兒的發(fā)展水平有所改變，因?yàn)樵谠O(shè)計這節(jié)

3、課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我根據(jù)綱要精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設(shè)計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標(biāo)中，是主要體現(xiàn)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動作。當(dāng)我對幼兒的實(shí)際情況了解后，覺的應(yīng)該增加幼兒對蝴蝶的變化的認(rèn)識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設(shè)計了對蝴蝶的認(rèn)識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來的肢體表演打下基礎(chǔ)，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠?qū)挸?，使幼兒不能盡興的表演?；顒釉谟變旱呐d奮狀態(tài)下結(jié)

4、束，活動延伸設(shè)計的不是很切合實(shí)際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話，可能效果會更好。還有就是在設(shè)計教學(xué)課件的時候，制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象，效果就相對稍差。2、大班科學(xué)活動毛毛蟲變蝴蝶教案反思活動目標(biāo)1.通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲變蝴蝶的過程。2.認(rèn)真觀察視頻與圖片呈現(xiàn)的現(xiàn)象，能夠用的方式表達(dá)毛毛蟲變蝴蝶的過程。3.對觀察毛毛蟲變蝴蝶的過程感興趣，愿意與同伴一起探索。4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。活動準(zhǔn)備1.毛毛蟲變蝴蝶的成長視頻2.蝴蝶拼圖，蝴蝶成長過程的圖片(卵-毛毛蟲-蛹-

5、蝴蝶)3.音樂及春天背景圖一幅4.將幼兒分成4人一組活動過程1.游戲?qū)?1)師：今天老師為你們請來了一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起動手合作把它拼出來看看它是誰好嗎?拼完后說一說你們拼出來的蝴蝶是什么樣子的。(2)引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征師：請你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出來的蝴蝶是什么樣的?它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?(小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分，都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同)(3)你們還見過什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?(幼兒自由討論)2.引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的成長過程，播放視頻(1)分步觀察卵

6、：這是什么?它們長得怎么樣?(卵，長得都不一樣)毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么?(會吃樹葉)蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎么樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶)(小結(jié)：誰能完整的介紹一下蝴蝶是從哪里來的，經(jīng)過卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶四個時期)(2)完整欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻3.通過游戲競賽，加深幼兒對毛毛蟲變蝴蝶過程的了解(給幼兒分發(fā)準(zhǔn)備好的圖片)師：小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎?上面畫的什么?(卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶)現(xiàn)在請各個小組的小朋友來比賽，看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲變蝴蝶的順序擺好。4.角色游戲，結(jié)束活動(1)老師播放音樂，請幼兒嘗試用

7、身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程(2)結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧教學(xué)反思：本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。3、大班科學(xué)活動毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的教案反思活動目標(biāo)1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。活動準(zhǔn)備毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙活動過程一、引入課題以拼圖游戲引入活動主題(共6各組，每組各一個拼圖與

8、同伴共同完成)提問：誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?幼兒：玩過/沒玩過 蝴蝶二、幼兒討論1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的?(小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)2、教師：你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程1、欣賞視頻(無目的觀看)教師：你看到了什么?幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先.后.然后再)幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程(注：不進(jìn)行評價幼兒的繪畫，)教學(xué)反思：本

9、堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。通過教學(xué)后有如下反思：1、 注重知識性的傳授，學(xué)生參與活動的時間還少了些。2、 老師說得多，幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機(jī)會不多，活動體驗(yàn)不夠。3、 多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時間多了，幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。4、 如果重新上這節(jié)課，將作如下改進(jìn)：(1) 將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗(yàn)活動量

10、。(2) 鼓勵幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。啟發(fā)：1、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。2、多加強(qiáng)幼兒教師教學(xué)基本功，如普通話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。4、大班公開課毛毛蟲變蝴蝶教案反思活動目標(biāo)：1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程?；顒訙?zhǔn)備：毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙活動過程：一、引入課題以拼圖游戲引入活動主題(共6各組，每組各一個拼圖與同伴共同完成)提問：誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶二、幼兒討論1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的?(小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)2、教師：你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶

11、是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程1、欣賞視頻(無目的觀看)教師：你看到了什么?幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先.后.然后再)幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程(注：不進(jìn)行評價幼兒的繪畫，)反思：毛毛蟲變蝴蝶是大班下學(xué)期的活動主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個教育活動。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因?yàn)樵谠O(shè)計這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我根據(jù)綱要精神，從幼

12、兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設(shè)計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標(biāo)中，是主要體現(xiàn)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動作。當(dāng)我對幼兒的實(shí)際情況了解后，覺的應(yīng)該增加幼兒對蝴蝶的變化的認(rèn)識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設(shè)計了對蝴蝶的認(rèn)識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來的肢體表演打下基礎(chǔ)，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠?qū)挸?，使幼兒不能盡興的表演。活動在幼兒的興奮狀態(tài)下結(jié)束，活動延伸設(shè)計的不是很切合實(shí)際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話，可能效果會更

13、好。還有就是在設(shè)計教學(xué)課件的時候，制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象，效果就相對稍差。5、大班音樂活動毛毛蟲變蝴蝶教案反思活動背景分析開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里好餓好餓的毛毛蟲圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣?；顒?/p>

14、目標(biāo)1感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。2能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。3充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵毛毛蟲、毛毛蟲繭、繭蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的小步舞曲，第三段音樂節(jié)選自肖邦的仙女圓舞曲，課件設(shè)計剪輯自好餓好餓的毛毛蟲視頻文件?；顒又仉y點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情

15、、動作進(jìn)行表現(xiàn)?；顒舆^程一、完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程1回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。2第一次欣賞音樂。師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快;聽起來想跳舞)3第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進(jìn)了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶，師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛)二、分段欣賞音樂，進(jìn)行動作創(chuàng)編1感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。(1)欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動

16、作。師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲?做什么動作看起來像毛毛蟲爬?(2)集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動作用上。(3)請大家欣賞同伴的表演，并評價。(4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張

17、開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。(5)評價幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。2感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。(2)根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?(4)評

18、價幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。3感受第三段音樂，與同伴互動。(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。(2)與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會用這么多的動作和步伐。(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳，還能和

19、朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。4完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。(2)欣賞同伴的舞蹈，并評價。(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。三、分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編1出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。2幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。3請幼兒說說商量的結(jié)果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，4教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很

20、好。四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感1欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎?感覺怎么樣?2和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍?；顒臃此冀處熃柚魳?、兒歌、動作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。6、中班科學(xué)毛毛蟲變蝴蝶教案反思活動目標(biāo)：了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：體能游戲：毛毛蟲

21、變蝴蝶。故事：好餓好餓的毛毛蟲。蝴蝶相關(guān)信息參考。鈴鼓。活動過程：給幼兒講故事好餓好餓的毛毛蟲，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程-毛毛蟲是從哪里孵化出來的?-小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣?-大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么?與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：-蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?-蝴蝶的觸角有什么作用?-蝴蝶有沒有家?-蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?-蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動物嗎?-蝴蝶會不會變老?蝴蝶會不會生病?-蝴蝶會不會發(fā)出聲音?耳朵在哪里?-蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?毛毛蟲變蝴蝶的游戲：-當(dāng)教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體

22、和地面接觸)，毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點(diǎn)(請幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大啊!毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。-引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書毛毛蟲變蝴蝶。把觀察到的信息，用肢體動作表現(xiàn)出來?；顒臃此迹罕咎没顒觾?nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)

23、活動目標(biāo)。7、小班科學(xué)活動毛毛蟲變蝴蝶教案反思活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識經(jīng)驗(yàn)。2、嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。3、體驗(yàn)?zāi)７碌南矏偅ぐl(fā)表現(xiàn)的欲望。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、情境布置。2、毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。3、背景音樂和蝴蝶飛的音樂。活動過程：1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。師：今天老師帶來一位神秘朋友，它有一對非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來飛去的，它是誰?你們知道嗎?以問題形式引出故事。師：你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎?2、教師有感情地講述故事。(邊出示教具，讓幼兒更形象的理解故事)3、

24、教師和幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容，理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程。過程是由蟲卵-幼蟲(毛毛蟲)-蛹-蝴蝶4、引導(dǎo)幼兒通過情境布置，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。教師用語言逐步引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。5、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，用身體動作來表現(xiàn)。6、變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室外，活動自然結(jié)束?；顒臃此迹罕咎没顒觾?nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動

25、目標(biāo)。8、大班體育游戲活動教案：毛毛蟲的春天教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。在體育活動過程中以幼兒為主體，發(fā)展幼兒個性，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探索，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)、自練、自評的能力?；顒幽繕?biāo)：1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右，發(fā)展下肢腿部肌肉力量。2、通過討論、商量、相互學(xué)習(xí)，解決游戲中的困難。3、在競爭性游戲中與本隊(duì)同伴積極合作，感受到通過競爭獲得的成功感。4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。活動準(zhǔn)備：1、蝴蝶胸飾一個、錄音機(jī)、磁帶

26、、口哨一個。2、幼兒已知蝴蝶的生長過程?；顒舆^程：一、開始部分：(57分鐘，強(qiáng)度：弱漸強(qiáng)弱)1、幼兒聽信號進(jìn)行走跑練習(xí)，變化隊(duì)形。大圓走、跑步走、邊步走、開花走、小圓走、大圓走，切斷分隊(duì)走。2、出示頭飾，帶領(lǐng)幼兒做熱身操。教師：我是誰呀?(蝴蝶)春天到了，蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶，你們愿不愿意做蝴蝶媽媽的卵寶寶啊?時間一天天過去了，卵寶寶要從卵里面鉆出來變成一條條的毛毛蟲了，我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧!活動頸部、上肢、腰部、腿部、膝關(guān)節(jié)、腳關(guān)節(jié)、手關(guān)節(jié)等。二、 基本部分：(2025分鐘，強(qiáng)度：弱漸強(qiáng)強(qiáng))1、鼓勵幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛蟲走路的方法蹲走。教師：毛毛蟲是用身體的什么部位走路的啊?是怎么走的?請幼

27、兒模仿，引導(dǎo)幼兒蹲走，請個別幼兒示范。全體向前蹲走。詢問幼兒是否有困難，并探討蹲走的技巧。老師總結(jié)：兩腿分開一些，步伐要小一些，控制好速度，不能盲目求快;全體幼兒跟老師口令獨(dú)立蹲走。2、運(yùn)用游戲語言創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵幼兒嘗試兩人合作蹲走。教師：時間過的真快，毛毛蟲漸漸長大了，身子變長了一些，小朋友們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長啊?引導(dǎo)幼兒兩兩合作。請個別幼兒示范合作蹲走的方法，詢問幼兒是否有困難，并通過討論解決問題。3、教師：你們在游戲中有什么困難嗎?應(yīng)該怎么辦呢?請個別幼兒來說說有什么困難。請幼兒相互討論解決的方法。老師總結(jié)：兩人之間的距離要近一些;控制好速度，不能盲目求快;步伐節(jié)奏一定要一致，我

28、們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一”。4、鼓勵幼兒嘗試4-5人合作蹲走。教師：現(xiàn)在毛毛蟲長的更大了，我們要不要在多幾個人一起來當(dāng)長大了的毛毛蟲啊?全體幼兒分4-5人進(jìn)行游戲，并鼓勵幼兒探索穩(wěn)健蹲走的注意事項(xiàng)。教師總結(jié)：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學(xué)，要保持與同伴步調(diào)的一致性。5、多人合作，小組競賽23次?？茨囊粭l毛毛蟲走的整齊，合作得緊密。表揚(yáng)合作較好的組，鼓勵其他組。6、全體幼兒合作，變成一條大毛毛蟲;變成一個“大蛹”?，F(xiàn)在我們來變一條更大的毛毛蟲，請幼兒依次排成一隊(duì)蹲走。請幼兒蹲走成一個大蛹。三、結(jié)束部分：(34分鐘，強(qiáng)度：弱漸弱)1、聽音樂放松整理，成“蝴蝶”，

29、一起來飛一飛吧。2、師聲共同總結(jié)評價。蝴蝶要飛回家嘍。活動反思：每個幼兒都喜歡體育游戲，因此教學(xué)過程中要把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競賽，同時在巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯誤的游戲方法，以便幼兒能正確的學(xué)，愉快的學(xué)。 交流是培養(yǎng)幼兒友好往來，合作精神的重要途徑，也是幼兒為主體的具體體現(xiàn)。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓幼兒感到自己在這個環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、伙伴之間進(jìn)行平等對話的?；顒咏Y(jié)束時可根據(jù)幼兒活動量大小，帶領(lǐng)幼兒做一些放松性的整理動作，使幼兒盡快消除疲勞，同時進(jìn)行簡單的小結(jié)或

30、講評。最后要教會幼兒整理運(yùn)動器材，將它們放回原處。9、小班數(shù)學(xué)毛毛蟲變蝴蝶教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。2.樂意參與活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，15點(diǎn)卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。教學(xué)過程：一、游戲?qū)爰と煟航裉焯鞖庹婧?，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”在教

31、師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)二、尋找食物感知5以內(nèi)的數(shù)量1.師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果兩只梨三根香蕉四顆葡萄五片樹葉)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。2.提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。(教師通過集體、個別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片

32、中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。)三、欣賞故事拓展對數(shù)量的認(rèn)知1.師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?2.師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認(rèn)知。(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)四、點(diǎn)卡找朋友匹配相應(yīng)數(shù)量的食物1.師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天2.操作活動。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，

33、按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)3.活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。五、毛毛蟲變蝴蝶感受快樂1.師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。2.師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀紗巾，解開圍裙。)3.師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了“翅膀”，

34、音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。)教學(xué)反思：本節(jié)活動充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)了活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒又惺褂玫慕叹呤趾唵危軐?shí)用?；顒忧敖o每個幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗(yàn)舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象

35、?；顒又?，讓每一個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗(yàn)，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發(fā)展。附故事：毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。第一天，它看見了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕?！苯辛?，它快樂地趴在葉子上

36、說：“我要結(jié)一個繭，把自己包起來，好好睡一覺?！边^了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”10、中班主題毛毛蟲變蝴蝶教案反思活動設(shè)計背景綱要中指出：中班幼兒隨著身心的發(fā)展，他們會積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問底，不但要知道是什么，而且還要進(jìn)行探究。一只美麗的小蝴蝶飛來飛去，可是小朋友們知道小蝴蝶的前身是什么樣兒嗎?本次活動課正好滿足了幼兒的求知欲。活動目標(biāo)1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛昆蟲的興趣，保護(hù)昆蟲的情感。2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧妙。3、愿意大膽嘗試，

37、并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動的重點(diǎn)是: 讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程?；顒诱n難點(diǎn)是：讓幼兒復(fù)述毛毛蟲變蝴蝶的四個主要階段。活動準(zhǔn)備1、童話故事情景動畫片;2、毛毛蟲變蝴蝶成長動畫課件;3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等;4、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水)?；顒舆^程一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動畫片)故事內(nèi)容：從前，在一個動物王國里住著一只小毛毛蟲，它覺得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢蟲看見小毛毛蟲，說：“哼，你這個丑八怪，長著一身綠(l)毛，你看我，長得多漂亮啊!讓我看到你，真是對我的一種侮辱!

38、”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說：“別這樣，我們不能從外表來評價。善良，才是最美的!”小毛毛蟲聽了，鼓起勇氣，勇敢地面對生活。一天，小毛毛蟲結(jié)繭了，掛在樹枝上，幾個月后，小毛毛蟲破繭而出，變成了一只美麗的蝴蝶。從此，蝴蝶家族(z)再也不自卑了，成天在花叢中快樂地飛舞，過著幸福的生活。二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形基本特征(大屏幕顯示一只蝴蝶圖片)蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(f)部(就是我們說的肚子、肚皮)三個部分組成，還有翅膀(復(fù)眼(眼睛)和觸角。三、蝴蝶拼圖游戲(大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖)分成小組來讓幼兒做拼圖游戲，同一組的小朋友相互合作動手拼成一只只美麗的蝴蝶四、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程

39、(播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動畫片)請小朋友們仔細(xì)地觀察蝴蝶蛻變整個變化過程。五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程 (大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件)蝴蝶一生要經(jīng)過：產(chǎn)卵孵化出毛毛蟲形成蛹最后變成蝴蝶四個主要階段。六、角色游戲(播放大自然背景音樂)。隨音樂讓幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態(tài)動作。(最后有序?qū)⒂變簬С鼋淌?，活動自然結(jié)束。)教學(xué)反思本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍

40、中完成活動的全部內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。通過教學(xué)后有如下反思：1、 注重知識性的傳授，學(xué)生參與活動的時間還少了些。2、 老師說得多，幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機(jī)會不多，活動體驗(yàn)不夠。3、 多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時間多了，幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。4、 如果重新上這節(jié)課，將作如下改進(jìn)：(1) 將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗(yàn)活動量。(2) 鼓勵幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。啟發(fā)：1、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。2、多加強(qiáng)幼兒教師教學(xué)基本功，如普通話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。11、小班主題想變蝴蝶的毛毛蟲教案反思活動目標(biāo)：1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗

41、的蝴蝶。2.養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛吃，不挑食的好習(xí)慣。3.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長?；顒訙?zhǔn)備：1.毛毛蟲、蝴蝶。2.各種水果、蔬菜。重難點(diǎn)：了解毛毛蟲多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣?；顒舆^程：一、出示毛毛蟲，引發(fā)幼兒活動的興趣。1.出示毛毛蟲。師：看看誰來了，毛毛充想和你們一起玩游戲，你們開不開心呀!2.引出故事名稱。師：毛毛蟲長大后會變成什么?今天胡老師就給你們講一個故事想變蝴蝶的毛毛蟲。二、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。1.師：有一只毛毛蟲，長的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是

42、它就跑去問媽媽：媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?毛毛蟲媽媽告訴它：你要多吃點(diǎn)水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。毛毛蟲聽了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點(diǎn)東西2.教師提問：毛毛充是怎樣變成美麗的蝴蝶的。3.教師小結(jié)：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng)，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。三、請幼兒喂毛毛蟲吃東西1.出示另一只毛毛蟲。師：我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。2.請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西3.教師小結(jié)：樣樣?xùn)|西都要吃才能長大變成美麗的蝴蝶。四、游戲。1.師：那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。2.教師示范操作的要求。第一次吃一個和媽媽一樣

43、的水果。第二次吃一個自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個自己沒吃過的蔬菜、水果。3、幼兒操作。五、活動結(jié)束和幼兒一起出活動室。(放音樂)師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧!教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。12、小班健康想變蝴蝶的毛毛蟲教案反思活動目標(biāo)：1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。2.養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛吃，不挑食的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1.毛毛蟲、蝴蝶。2.各種水果、蔬菜。重難點(diǎn)：了解毛毛蟲多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。活

44、動過程：一、出示毛毛蟲，引發(fā)幼兒活動的興趣1.出示毛毛蟲。師：看看誰來了，毛毛充想和你們一起玩游戲，你們開不開心呀!2.引出故事名稱。師：毛毛蟲長大后會變成什么?今天胡老師就給你們講一個故事想變蝴蝶的毛毛蟲。二、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事1.師：有一只毛毛蟲，長的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽：媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?毛毛蟲媽媽告訴它：你要多吃點(diǎn)水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。毛毛蟲聽了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點(diǎn)東西2.教師提問：毛毛充是怎樣變成美麗的蝴蝶的。3.教師小結(jié)：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng)，毛毛蟲才長大變成

45、了美麗的蝴蝶。三、請幼兒喂毛毛蟲吃東西1.出示另一只毛毛蟲。師：我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。2.請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西3.教師小結(jié)：樣樣?xùn)|西都要吃才能長大變成美麗的蝴蝶。四、游戲1.師：那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。2.教師示范操作的要求。第一次吃一個和媽媽一樣的水果。第二次吃一個自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個自己沒吃過的蔬菜、水果。3、幼兒操作。五、活動結(jié)束和幼兒一起出活動室。(放音樂)師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧!教學(xué)反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂

46、趣。13、中班韻律游戲毛毛蟲變蝴蝶教案反思活動意圖：好餓的毛毛蟲是我們班幼兒非常喜愛的一則文學(xué)作品，孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我選用了毛毛蟲變蝴蝶這段音樂，借助小蝴蝶這一角色，通過毛毛蟲吃不同的動物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學(xué)會傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外，活動所選用的音樂是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡單的動作，不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu)，大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受?；顒幽繕?biāo)：1.初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而

47、有節(jié)奏地完成韻律動作。3.能積極大膽地與同伴分享猜蝴蝶的經(jīng)驗(yàn)。4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。活動重點(diǎn)：感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長過程。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂?；顒舆^程：一、故事引入毛毛蟲變蝴蝶指導(dǎo)語：1、我是一條毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎甲2、我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?二、感受音

48、樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂1、完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?2、再次感受音樂，做基本動作。指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干)3、嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。指導(dǎo)語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?三、蝴蝶找花游戲1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞氣字結(jié)束時，立刻找椅子停在花上。指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，這只蝴蝶會在音樂的哪一個字上停下來?2、再次玩蝴蝶找花的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。四、躲貓貓游戲1、表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語：剛才有美麗的蝴蝶

49、，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?2、猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只蝴蝶，這名幼兒要大聲說：我是的蝴蝶，大家一起猜出這只蝴蝶是誰，猜對了游戲重新開始。指導(dǎo)語：(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)活動反思：活動開始部分，教師以毛毛蟲的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問：我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和參與興趣。第二個環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)

50、過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。第三個環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了蝴蝶找花的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是：在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧這就要求幼兒要學(xué)會仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)蝴蝶找花的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。14、小班主題活動想變蝴蝶的毛毛蟲教案反思教學(xué)目標(biāo)1、知道不挑食、多吃東西才會快快長大。2、練習(xí)手膝著地爬行、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。3、感受故事的趣味性，體驗(yàn)情景游戲的愉悅。4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)準(zhǔn)備1、故事道具：毛絨線做的毛毛蟲，

51、用卡紙作的食物若干。2、律動音樂磁帶;蟲蟲爬，蝴蝶飛教學(xué)過程一， 律動：快樂的毛毛蟲今天天氣真好，小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌溃嬉煌姘?(跟找音樂做爬行，伸展，卷曲，打滾等動作)二， 故事表演1、出事毛毛蟲，引起幼兒興趣。2、教師邊操作刀具邊講故事一遍提問：毛毛蟲為什么會變成美麗的蝴蝶呢?3、用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導(dǎo)幼兒與老師一起講故事。毛：小朋友，你們好，我也想變成美麗的蝴蝶。，可是我該怎么辦呢?三， 游戲1、出示事物，教師先示范表演2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲提要求：第一，二星期媽媽請你們吃XX3、幼兒按自己的醫(yī)院游戲。第三個星期“你們想吃什么就吃什么，可以和別人不一樣。第四個星期“還有什么沒吃過

52、，泱泱都愛吃才會張大，才能變成美麗的蝴蝶哦。4、律動：毛毛蟲變蝴蝶表演：毛毛沖睡覺蛻皮張出翅膀變成蝴蝶教學(xué)反思蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。15、中班韻律游戲活動毛毛蟲變蝴蝶教案反思活動目標(biāo)1.初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動作。3.能積極大膽地與同伴分享猜蝴蝶的經(jīng)驗(yàn)。4，通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

53、編能力與合作能力。5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒又仉y點(diǎn)感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長過程。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂?；顒舆^程1.故事引入毛毛蟲變蝴蝶指導(dǎo)語：(1)我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎?(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?2.感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。

54、指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?(2)再次感受音樂，做基本動作。指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干)(3)嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。指導(dǎo)語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?3.蝴蝶找花游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞美麗詞結(jié)束時，立刻找椅子停在花上。指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來?(2)再次玩蝴蝶找花的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。4.躲貓貓游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果

55、你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?(2)猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只蝴蝶，這名幼兒要大聲說：我是的蝴蝶，大家一起猜出這只蝴蝶是誰，猜對了游戲重新開始。指導(dǎo)語：(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)活動反思：活動開始部分，教師以毛毛蟲的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問：我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和參與興趣。第二個環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義

56、化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。第三個環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了蝴蝶找花的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是：在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧這就要求幼兒要學(xué)會仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)蝴蝶找花的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。16、小班健康公開課想變蝴蝶的毛毛蟲教案反思活動目標(biāo)：1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。2.養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛吃，不挑食的好習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)

57、意識?；顒訙?zhǔn)備：1.毛毛蟲、蝴蝶。2.各種水果、蔬菜。重難點(diǎn)：了解毛毛蟲多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣?；顒舆^程：一、出示毛毛蟲，引發(fā)幼兒活動的興趣。1.出示毛毛蟲。師：看看誰來了，毛毛充想和你們一起玩游戲，你們開不開心呀!2.引出故事名稱。師：毛毛蟲長大后會變成什么?今天胡老師就給你們講一個故事想變蝴蝶的毛毛蟲。二、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。1.師：有一只毛毛蟲，長的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽：媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?毛毛蟲媽媽告訴它：你要多吃點(diǎn)水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。毛毛蟲聽了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點(diǎn)

58、東西.2.教師提問：毛毛充是怎樣變成美麗的蝴蝶的。3.教師小結(jié)：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng)，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。三、請幼兒喂毛毛蟲吃東西1.出示另一只毛毛蟲。師：我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。2.請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西，3.教師小結(jié)：樣樣?xùn)|西都要吃才能長大變成美麗的蝴蝶。四、游戲。1.師：那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。2.教師示范操作的要求。第一次吃一個和媽媽一樣的水果。第二次吃一個自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個自己沒吃過的蔬菜、水果。3、幼兒操作。五、活動結(jié)束，和幼兒一起出活動室。(放音樂)師：我們都變成了蝴蝶，一起去

59、外面玩吧!教學(xué)反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。17、大班科學(xué)美麗的蝴蝶教案反思設(shè)計意圖：動物與人類有著的密切關(guān)系，幼兒對各種小動物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計了此活動，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特征展開活動，在對孩子已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新綱要中“整合”的教育理念，

60、在設(shè)計整個活動中，還滲透了語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點(diǎn)，使其在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。本活動的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點(diǎn)，我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動的開展等形式，來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗(yàn)。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大