1、大班韻律神奇巴士教案反思 大班韻律神奇巴士教案反思可能是您在尋找幼兒園大班其他活動過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班韻律神奇巴士教案反思挑戰(zhàn)5加入孕婦角色，幼兒改變坐姿，體驗站姿挑戰(zhàn)4師幼分別改變旅行路線，幼兒游戲挑戰(zhàn)3加入時光隧道的情節(jié)，幼兒收集線索挑戰(zhàn)2加入空間位移，坐姿變站姿挑戰(zhàn)1將路線圖排序音樂師幼坐在座位上做上肢動作動作(+音樂)教師隨樂示范神奇巴士的旅程故事動作建議前奏：教師預(yù)令“出發(fā)啦”第1小節(jié)：坐在坐位上，身體上下顛動，一拍一次，共8次。第2小節(jié)：坐在坐位上，身體較大幅度上下顛動，每兩拍一次，共4次。第3小節(jié)重復(fù)1動作第4小節(jié)重復(fù)2動作第5、6小節(jié)：身體不動，頭部做暈頭

2、轉(zhuǎn)向狀，共16拍第7小節(jié)：身體向左傾斜，保持平衡第8小節(jié)：身體向右傾斜，保持平衡第9小節(jié)：身體向后仰，模擬上坡形態(tài)第10小節(jié)：身體向前傾，模擬下坡坡形態(tài)第11、12小節(jié)：進入隧道，雙手蒙住眼時看不見第13、14小節(jié)：出隧道，把手拿下來，繼續(xù)坐好，在音樂快結(jié)束時教師預(yù)令“到站啦游戲玩法及建議1.幼兒跟隨老師學(xué)習合樂動作。2.幼兒可以根據(jù)自己對音樂動作的理解，完善旅行地圖，既是將記憶圖譜。3.加人空間位移，坐姿變站姿。4.每一次進入時光隧道后，都會穿越到一個地方，找到一個線索，在PPT上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼，誰的通行證和通行密碼一樣，誰就是下一次穿越的人5.湊齊所有線素后，就能發(fā)現(xiàn)

3、一個秘密，完成最后一次穿越。6.可以請幼兒做導(dǎo)游，教師退位，改變圖譜即旅行地圖，幼兒嘗試合樂游戲。活動目標1.感受音樂節(jié)奏，用身體表現(xiàn)乘坐汽車時上下顛簸的動作。2.通過練習，整理旅游路線圖，根據(jù)路線圖提示，做出顛簸，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡，進隧道出隧道的動作。3.收集線索，匹配通行密碼，感受穿越的樂趣。4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?；顒訙蕚?.環(huán)境準備：16名幼兒坐成兩排，一排8個座位，模仿公交車的座位每個孩子衣服或者褲子要有口袋磁性黑板一塊，可以播放ppt的電視或投影設(shè)備2.材料準

4、備：路線拼圖，ppt，通行證(教師自備)3.經(jīng)驗準備：有坐車外出的經(jīng)驗，知道遇到顛簸身體會怎樣活動過程一、情境導(dǎo)入，交代故事二、幼兒學(xué)習動作1、教師示范，師幼總結(jié)歸納所有動作要素。2、提出“旅行地圖亂了，請幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù)，請幼兒帶著任務(wù)再次觀察教師動作并跟做。3、調(diào)整分歧，最后確定正確的地圖。4、改變坐姿為站姿。三、游戲1、幼兒改變座位，變成真正的旅游巴士。2、在奇妙音效出現(xiàn)之后，介紹游戲規(guī)則，累加“在我們做什么動作的什么時候穿越，穿越可以得到什么?”的游戲難度。3、加入孕婦角色，傳遞幼兒正確價值觀，累加有人站著有人坐著，讓座等游戲體驗。4、在游戲過程中猜猜誰不見了，誰穿越了，一次調(diào)動

5、幼兒游戲興趣。5、請幼兒當導(dǎo)游，其實就是幼兒做指揮，并且改變路線圖，游戲兩次。6、收集到所有線索后，發(fā)現(xiàn)一個最大的秘密，完成最后一次穿越。活動反思：活動一開始就讓孩子體驗到了音樂活動的樂趣，跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游，興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點，結(jié)合現(xiàn)在的流行因素，把整節(jié)課推向另外一個高潮。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應(yīng)該怎么坐時，孩子們沒有一點回應(yīng)，都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座，傳遞幼兒正確的價值觀。到最后一個環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡，沒有輪到自己穿越，所有作為一個延伸環(huán)節(jié)，課后我們繼續(xù)穿越。2、大班音樂活動神奇的巴士教案反思

6、活動目標：1.感受音樂節(jié)奏，用身體表現(xiàn)乘坐汽車時上下顛簸的動作。2.通過練習，整理旅游路線圖，根據(jù)路線圖提示，做出顛簸，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡，進隧道出隧道的動作。3.收集線索，匹配通行密碼，感受穿越的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1.環(huán)境準備：23名幼兒坐成三排，模仿公交車的座位。每個孩子衣服或者褲子要有口袋。2.材料準備：路線拼圖 ppt 通行證 音樂3.經(jīng)驗準備：有坐車外出的經(jīng)驗，知道遇到顛簸身體會怎樣活動過程：一、情境導(dǎo)入，交代故事有一輛旅游巴士帶著一群旅客出去旅游，一路上非常的顛簸，顛得頭都暈了。他們左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)、上坡下

7、坡、進隧道出隧道，最后到達終點?，F(xiàn)在我是這個巴士上的乘客，請你們仔細看看我都做了哪些動作，都代表什么意思。(教師示范)二、幼兒學(xué)習動作1.師幼總結(jié)歸納所有動作要素。師：我這個乘客都做了哪些動作啊?2. 邀請孩子們一起當巴士乘客，一起旅行。師：這次你們跟我一起也是這個巴士的乘客，一起去旅行好嗎?(表演1)3. 提出“旅行地圖亂了，請幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù)，請幼兒帶著任務(wù)再次觀察教師動作并跟做。師：既然是要去旅行，就得備好地圖。韓老師本來是有一張旅行地圖的，可是不小心被我弄亂了，你們愿意幫我把地圖還原嗎?4. 調(diào)整分歧，最后確定正確的地圖。師：一起跟音樂要檢驗一下這樣地圖是不是正確的。(表演2)5

8、. 改變坐姿為站姿。師：如果車上的座位沒有了，我們只能站著，手拉住手環(huán)把手。(表演3)三、游戲1.幼兒改變座位，變成真正的旅游巴士。師：老師在這邊，你們的椅子要怎么樣?師：我們坐的不是普通的巴士哦，它是一輛神奇的巴士，每一次進入隧道后，都會穿越到一個地方，找到一個線索，在圖上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼，誰的通行證和通行密碼一樣，誰就是下一次穿越的人。其實韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片(小豬佩奇)。2.加入孕婦角色，傳遞幼兒正確價值觀，累加有人站著有人坐著，讓座等游戲體驗。師：有一位新的乘客也要上車了，(教師扮演孕婦)，我們該怎么做呢?(讓座)那車子的空間有限，那有些乘

9、客就得站著了。3. 在游戲過程中猜猜誰不見了，誰穿越了，一次調(diào)動幼兒游戲興趣。師：老師穿越到哪里去了?我們一起把老師喊出來。4.孩子穿越游戲一次。5.收集到線索后，完成最后一次穿越。活動反思：活動一開始就讓孩子體驗到了音樂活動的樂趣，跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游，興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點，結(jié)合現(xiàn)在的流行因素，把整節(jié)課推向另外一個高潮。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應(yīng)該怎么坐時，孩子們沒有一點回應(yīng)，都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座，傳遞幼兒正確的價值觀。到最后一個環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡，沒有輪到自己穿越，所有作為一個延伸環(huán)節(jié)，課后我們

10、繼續(xù)穿越。3、大班韻律活動繡花教案反思活動目標：1、初步了解民間工藝“刺繡”，感受江蘇民歌茉莉花的旋律和節(jié)奏。2、根據(jù)音樂節(jié)奏模仿并創(chuàng)編繡花的動作，能隨音樂較合拍地做動作。3、積極參與活動，體驗民間藝術(shù)音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。活動準備：1、音樂磁帶茉莉花。2、繡花針、彩線、布、圓竹繃，刺繡作品若干?；顒舆^程：一、初步欣賞音樂。師：今天老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，我們一起聽一?(完整傾聽音樂)師：這段音樂好聽嗎?你以前聽過沒有?師：讓我們再來仔細地聽一遍，聽完告訴我這段音樂的名字。(再次傾聽音樂)師：誰知道這段音樂的

11、名字?這段音樂是我們家鄉(xiāng)江蘇很有名的一首民歌，名字叫茉莉花。江蘇人不僅喜歡唱茉莉花的歌，還很喜歡繡花，把美麗的花繡在衣服上、褲子上、鞋子上。二、欣賞刺繡作品，激發(fā)幼兒興趣。師：今天老師也給大家?guī)砹撕芏嗬C花的圖案，放在桌上，我們一起來欣賞一下吧!聽著音樂仔細觀察一下這些圖案，音樂停了就坐回來。師：這些刺繡作品漂亮嗎?你知道這些花是怎樣繡出來的嗎?(幼兒討論)師：繡花的時候要用什么工具呢?教師出示：繡花針、彩線、布、圓竹繃。師：你們認識這些東西嗎?它是怎樣用的?三、聽音樂創(chuàng)編繡花動作。師：你見過別人繡花嗎?你能來學(xué)一學(xué)嗎?教師表演刺繡，幼兒觀察。師：剛才老師是怎樣繡的?我們一起聽著音樂學(xué)一學(xué)!(

12、幼兒聽音樂自由做動作)師：向上刺，拉拉線，向下刺，拉拉線，跟我一起來試試!(教師念兒歌，幼兒練習)師：繡了一朵大紅花，讓我來看一看美不美?真不錯，我們來表揚表揚自己?？梢栽鯓颖頁P呢?師：拍拍手，點點頭。還可以怎樣表揚?(鼓勵幼兒創(chuàng)編動作)四、聽音樂完整做動作。師：我們一起在衣服上繡一朵花吧!一只手拉衣服，一只手來繡花(教師語言提示幼兒做動作)師：聽著優(yōu)美的音樂有節(jié)奏的來繡。(聽音樂完整做動作)師：還可以在哪里繡?有的小朋友的動作很美，請他們來表演一下!(幼兒表演)五、教師小結(jié)，結(jié)束活動。師：繡花也叫刺繡，我國的刺繡非常有名，特別是我們江蘇蘇州的刺繡最有名，今天我們也學(xué)會了刺繡的本領(lǐng)，小朋友們真

13、能干!活動反思：一、緊抓情感主線，讓學(xué)生走進文本本文是一個小故事，我緊緊圍繞“老奶奶為什么要說我為你驕傲”這個問題展開教學(xué)，教學(xué)中抓住“我”的心理變化這條線索，整個過程清晰明了。根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習特點，我注重了以學(xué)生發(fā)展為本，首先聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷，體會玩游戲時的開心;接著引導(dǎo)學(xué)生仿說句子，想象“我”做錯事后的害怕;然后讓學(xué)生表演“不自在”，不僅理解了重點詞語，而且走進了“我”的內(nèi)心世界;最后在朗讀中感受“我”承認錯誤后的輕松。在學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換中，很自然地走進了人物美好的心靈，獲得了深刻的感受和獨特的體驗。二、注重朗讀感悟，凸顯學(xué)段特點讀書是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云：“讀書百遍，其義自

14、現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中，我注重了學(xué)生的朗讀感悟，以幾個描寫小男孩心情的關(guān)鍵句來重點指導(dǎo)朗讀，設(shè)計了個人讀，男女生讀，范讀，評讀等方式，注意朗讀的層次性、目的性、趣味性，逐步使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，讀中體會，有效促進了語言的內(nèi)化。三、重視語言訓(xùn)練，體現(xiàn)“語文味”“加強閱讀實踐，提高教學(xué)實效”是本次閱讀教學(xué)研討活動的主題。在本課的教學(xué)中，我也針對學(xué)段特點，創(chuàng)設(shè)了很多生動的語言實踐情境，如想像“我”的害怕，設(shè)計了仿說句子，從扶到放，從易到難，學(xué)生想說，會說，在語言實踐中感受到“我”的做賊心虛。再如，“我”寫給老奶奶的便條是文本的“空白點”，教學(xué)

15、中，我創(chuàng)設(shè)了說話情境，讓孩子們用“我”的口吻說一說便條里的內(nèi)容，體會了人物的內(nèi)心，學(xué)生在說的過程中，也從學(xué)習語言到積累語言，運用語言，讀說結(jié)合，導(dǎo)在實處，使學(xué)生切實得到語文素養(yǎng)的提升。四、激發(fā)個性評價，點燃學(xué)習激情課堂是什么啊?課堂是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小學(xué)低年級學(xué)生。他們的好奇心大，求知欲強，又很愛表現(xiàn)。這節(jié)課上，我把評價的機會讓給了學(xué)生：“他讀得怎么樣?”“你覺得老師讀得怎樣?”學(xué)生的評價更是精彩不斷，“我覺得他害怕讀得太快了，要是讀慢一點就顯得更害怕了?！薄拔铱吹嚼蠋熥x這句話時愁眉苦臉，和句子說的意思一樣?！蓖ㄟ^這種方式

16、的朗讀評價，不僅形成了生生互動，師生互動的情景，還把學(xué)生對文本的理解通過評價反映出來了，同時，更是教會學(xué)生學(xué)會評價、學(xué)會尊重他人，課堂洋溢著濃濃的人文氣息。當然，這節(jié)課仍存在很多不足之處，教師的主導(dǎo)的痕跡還是較重，學(xué)生自學(xué)的時間較少，需要進一步改變教學(xué)方式。今后我將不斷學(xué)習和積累，讓我們的孩子們都能成為課堂的主人，在真實、樸實、扎實的語文課堂中快樂地成長。4、大班韻律活動快樂農(nóng)場教案反思活動目標:1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得游戲，嘗試多人合作進

17、行游戲。3、在活動中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進的學(xué)習，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、PPT2、帽子(農(nóng)夫)、角色掛牌(小苗苗)3、音樂甩蔥歌、音樂圖譜活動重點：通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié) 構(gòu)，體驗角色扮演合作游戲的快樂。活動難點：能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗的游戲，嘗試多人合作進行游戲。活動過程：(一)觀看PPT，了解農(nóng)夫勞作情景。小朋友們，你們有沒有見過農(nóng)夫在田里勞作時的情景呢?讓

18、我們一起來看看吧!(二)進行農(nóng)夫動作練習1、教師示范A段音樂動作(翻土、澆水看一看)，幼兒跟音樂進行模仿學(xué)習。2、教師示范B段音樂動作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農(nóng)藥)，幼兒進行模仿學(xué)習。3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動作。4、幼兒自由散點進行農(nóng)夫動作練習(三)師幼學(xué)習模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動作1、教師請配班老師做小苗苗，自己做農(nóng)夫進行游戲展示，并提問：小種子有什么變化?他是怎么長的?在什么時候長的?2、小種子逐漸長大動作及創(chuàng)編動作練習(1)幼兒創(chuàng)編動作進行表演，師幼跟節(jié)奏進行模仿練習。(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢?動作該怎么做?教師做農(nóng)夫澆水，幼

19、兒創(chuàng)編動作進行展示3、小苗苗生病枯萎，農(nóng)夫進行觀察救治環(huán)節(jié)練習(1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時候要干什么?幼兒探討隨音樂進行練習。(2)當農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥，幼兒抖動并作出最終農(nóng)作物造型。(四)農(nóng)夫與小苗互動完整游戲。1、教師做農(nóng)夫，幼兒自由做農(nóng)作物進行完整游戲2、請男孩做農(nóng)夫，女孩做小苗苗分組進行游戲3、請女孩做農(nóng)夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，并相互進行評比，誰的責任田長的最美最好。4、師幼討論收菜動作并進行模仿。5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整游戲，活動結(jié)束。5、大班韻律活動小小兵教案反思活動目標：1.通過

20、與搖籃曲的比較，初步感受體驗出進行曲的情緒。2.在活動過程中，激發(fā)幼兒按樂曲情緒，創(chuàng)編簡單動作的興趣。3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙蕚洌?. 事先欣賞搖籃曲2. 錄音、磁帶3. 曾學(xué)過歌表演這是小兵活動過程：一、復(fù)習欣賞搖籃曲1. 教師放搖籃曲，幼兒自然進入情緒中。(有的身體晃動，有的哄娃娃睡覺)2. 師問：這首曲子的名稱叫什么?聽上去感覺怎么樣的?3. 教師小結(jié)：對呀，搖籃曲是媽媽哄寶寶睡覺時唱的，聽上去很慢，很優(yōu)美二、欣賞進行曲1. 師：今天，老師又帶來了一首好聽的曲子，聽聽看，這首曲子和搖籃曲一樣嗎?2. 提問：這首曲子和搖籃曲一樣嗎

21、?聽上去怎么樣?(如果幼兒說出神氣或者說出“可以踏步”，“可以拍手”，集體跟著音樂試試看，讓幼兒通過行動來初步體驗進行曲的情緒。)3. 師小結(jié)：聽上去很神氣，節(jié)奏感很強，可以踏步的曲子，我們叫它進行曲。三、遷移創(chuàng)編簡單動作1. 師生聽音樂踏步走。鼓勵幼兒像小兵一樣神氣。2. 教師引導(dǎo)：小兵們真神氣，你們聽著這段進行曲還可以做些什么動作?你們聽著音樂去想想，跟著音樂做做。(連續(xù)放34遍音樂)3.分別請幾名幼兒上來表演自己的動作，幼兒喜歡的動作可以集體跟著做。(幼兒跟著音樂作動作時，教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)個別幼兒做出的各種動作，并加以表揚、鼓勵。)4.啟發(fā)幼兒聽音樂創(chuàng)編多個動作。師：老師發(fā)現(xiàn)有一個小兵

22、特別能干，別的小兵只會聽著音樂做一種動作，他會聽著音樂做敬禮、開槍、開炮的動作。小兵們，你們想不想也這么能干?我們一起聽著音樂來試試看。4. 幼兒分組表演。5. 小兵們都會跟著這首進行曲編動作，有的編了兩個，有的編了三個，還有的編了四個，你們的本領(lǐng)真大。四、活動延伸小兵們，我們一起把今天新學(xué)的本領(lǐng)去表演給其他小朋友看吧。教學(xué)反思1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)本課的導(dǎo)入，我考慮到小班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒的參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。播放樂曲我是小兵讓幼兒來模仿jiefangjun叔叔，讓其充分表現(xiàn)自我，通過身心愉悅的活動，引出音樂課內(nèi)容我是小兵，為本課的音樂欣賞和表演做好鋪墊

23、，這一環(huán)節(jié)的效果還不錯。2、教學(xué)環(huán)節(jié)反思聽，是感知和理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)時間重要的過程。我認為在音樂欣賞課堂中必須設(shè)計“聽”的環(huán)節(jié)，分層次，有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，引發(fā)幼兒對音樂的“彌散性”讓孩子們學(xué)會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞內(nèi)容”、聽“情緒”邊聽邊創(chuàng)編動作，但是有些失敗，因為他們雖然很多都聽過我是小兵，但歌詞記得并不熟，而畢竟小班的孩子能力還是有限的，缺少老師的引導(dǎo)他們也很難再有更深一步的進度，因此，我覺得在我的思維目標中給他們的定位過高了一點，在今后的音樂教學(xué)中我還應(yīng)該更多考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度，應(yīng)先讓孩子們在非常

24、熟悉歌曲后再進行下一步要求。在教中學(xué)，在學(xué)中教，我想，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會不斷地進步。新綱要中強調(diào)：幼兒藝術(shù)活動以幼兒為本，強調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進行藝術(shù)活動的被動地位;強調(diào)幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用，對幼兒發(fā)展的促進作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能，強調(diào)在充分感受的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地表現(xiàn)。這次的教學(xué)活動，我深感到教師要真正做到因材施教、因人施教，讓所有的孩子都體驗成功的樂趣，在以后的教學(xué)中，我會嚴格遵循綱要的教學(xué)理念，將音樂活動滲透于一日生活，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中感受學(xué)習音樂。6、大班韻律活動葡萄豐收教案反思目標：1.基礎(chǔ)性目標：學(xué)跳舞蹈葡萄豐收，進一步鞏固踮步

25、的基本動作。體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風格。2.發(fā)展性目標：學(xué)習如何交換舞伴來變換隊形教學(xué)重點：重點：1、學(xué)跳舞蹈葡萄豐收，進一步鞏固踮步的基本動作。2、體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風格。難點：學(xué)習如何交換舞伴來變換隊形活動材料：材料準備：掛圖、CD、籃子10個經(jīng)驗準備：1、幼兒初步學(xué)過踮步、手腕轉(zhuǎn)動等基本動作2、幼兒已學(xué)會雙圈隊形。活動過程：活動1：一、教師談話，引入課題。教師出示圖片T：今年的葡萄長的又大又圓，我們一起來幫助農(nóng)民伯伯摘葡萄吧!活動2：二、繼續(xù)學(xué)習舞蹈葡萄豐收1、喊節(jié)拍，幼兒復(fù)習踮步及手腕轉(zhuǎn)動的動作。2、幼兒站好雙圈隊形，男孩轉(zhuǎn)身面對女孩，(隨樂)練習舞蹈基

26、本動作。3、繼續(xù)學(xué)習葡萄豐收的舞蹈動作?；顒?：三、學(xué)習如何交換舞伴來變換隊形1、男孩手拉手搭成葡萄架，教師示范摘葡萄。2、女孩面向圈站立，按逆時針方向，在男孩搭成的葡萄架下進行摘葡萄。3、男孩原地蹲下，女孩繼續(xù)做摘葡萄動作。4、喊節(jié)拍，女孩練習鉆葡萄架、摘葡萄。5、隨樂練習交換舞伴摘葡萄。活動4：四、完整表演舞蹈葡萄豐收跟音樂一起表演舞蹈，最后一段請女孩拿好準備好的籃子挎在左手上進行表演葡萄豐收的樣子?；顒臃此迹哼@次音樂活動的重點是讓幼兒學(xué)習維吾爾族舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學(xué)習好這個舞蹈，我預(yù)先創(chuàng)編了一個簡單的故事?；顒訒r，我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾族姑娘，有一個

27、動聽的名字，叫什么呢?孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。并提問：“阿依古麗早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈?！彪S著歡快的音樂，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。孩子們開心極了，都嚷讓著想學(xué)哪個哪個動作，頓時教室內(nèi)變的嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動正常進行。整個活動上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。這究竟是什么原因呢?活動過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計的，怎么

28、會出現(xiàn)這種情況?仔細回想，活動中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣，學(xué)習時認真仔細，積極練習;而男孩子呢，有的動作做的不到位，有的則根本沒有認真學(xué)，活動時一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流，她們也出現(xiàn)了這種狀況。如何改變韻律活動中的類似情況呢?我覺得可以從以下幾個方面嘗試：1、針對班內(nèi)幼兒多的實際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學(xué)習時對掌握不好的孩子老師能個別指導(dǎo)，根據(jù)男女幼兒的不同情況進行教學(xué)。鼓勵女孩創(chuàng)編不同的動作，在自己的實際能力上得到提高。2、學(xué)習動作時，孩子之間會互相遮擋，可以把動作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進行模仿練習，教師進行觀察指導(dǎo)，等孩子基本掌握動作后，在放在一起連

29、貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。3、老師要充分運用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒，如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法，如1234567來讓幼兒起立準備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，形成良好的音樂活動常規(guī)，讓音樂活動上得輕松自如。7、大班韻律活動泡茶嘍教案反思活動目標：1、能跟著音樂節(jié)奏嘗試模仿茶壺和茶杯的動作。2、體驗泡茶、喝茶的快樂，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌赫n件、圖譜、泡好的茶?；顒又攸c：能跟著節(jié)奏模仿茶壺和茶杯的動作?；顒与y點：在圓圈上交換舞伴做

30、動作。活動過程：一、情境導(dǎo)入1、這是什么地方?虞山上茶園里的茶葉成熟了，我們一起去采茶吧!2、看，這些都是我們采來的虞山綠茶，想不想泡一杯嘗嘗?泡茶的時候要用什么呀?二、分段學(xué)習舞蹈動作1、找朋友：茶壺和茶杯是一對好朋友，兩個人一見面就高興地跳起舞來。(1)教師邀請客人老師示范舞蹈。(2)剛才你們看到小茶壺和茶杯是怎么跳舞的?師生共同回憶并學(xué)習動作。(3)、幼兒隨音樂兩兩相對當茶壺和茶杯做動作，提醒幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地踏步拍手。2、了解小茶壺和茶杯外形特征(1)剛才你們誰是茶壺誰是茶杯啊?他們長的一樣嗎?小茶壺是什么樣的，小茶杯是什么樣的?(2)幼兒自由表述。(3)提問：你們能不能把自己變成

31、小茶壺和小茶杯呢?怎么變呢?(4)幼兒自由探索，相互交流模仿動作。(5)看看老師是怎么變的。教師分別隨音樂示范表現(xiàn)小茶壺和茶杯。(6)教師小結(jié)：茶壺：壺把壺蓋壺嘴 茶杯：伸右手伸左手單腿跪下(7)幼兒嘗試模仿。3.探索倒茶和接茶動作(1)教師：小茶壺要給小茶杯倒茶了，我們來看一看下茶壺是怎么倒茶的。教師隨音樂示范倒茶和接茶的動作。(2)幼兒兩兩合作模仿(3)提醒幼兒注意小茶壺和茶杯的動作。(4)幼兒再次聽音樂模仿三、完整表現(xiàn)音樂1、請幼兒自由結(jié)伴，聽音樂完整表現(xiàn)動作。2、交換角色表演。四、加大難度，在圓上交換朋友做動作。1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，了解茶壺在內(nèi)圈，茶杯在外圈。提問：現(xiàn)在小茶杯喝

32、到茶了，可是他還想喝其他茶壺里各種味道的茶，怎么辦呢?2、在圓上教師示范，幼兒嘗試交換舞伴的動作。小茶壺聽到我說“走”的時候，你們就前走一步，換一個朋友。3、幼兒在圓上隨音樂完整表現(xiàn)動作。4交換角色做動作。五、結(jié)束部分：剛才我們一起泡了很多虞山綠茶，現(xiàn)在我們一起來品嘗一下吧!活動反思：活動最后過了茶癮的孩子開始研究茶具，還要求“古箏音樂放響一點”。反思整個活動，主要有三個成功之處：環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理適宜，活動氛圍輕松愉悅;教師支持合作引導(dǎo)，幼兒自主探究發(fā)現(xiàn);茶藝表演引發(fā)亮點，情感教育自然激發(fā)?！捌悴杵凡?，分享體驗”這一環(huán)節(jié)是本次活動的亮點，在婉轉(zhuǎn)動聽的樂曲聲中，我用精美的茶具，精彩的手法向孩子們演繹

33、了工夫茶獨特的茶藝，給孩子美的享受，觀賞之后及時滿足孩子躍躍欲試的沖動，放手讓他們自己動手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的過程中，幼兒樂意與人交往，增進孩子對中國茶文化了解的同時也讓孩子們體驗到了成功與快樂，激發(fā)了孩子們身為中國人的自豪感。一個快樂的活動或許就為孩子走進經(jīng)典鋪下了一塊引路石。8、大班韻律采茶撲蝶教案反思活動目標：1.初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。2.了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格，嘗試用動作表現(xiàn)采茶的勞動情景。3.培養(yǎng)對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望?；顒訙蕚洌簻蕚渖茸印⒒@子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機。活動過程：1、教師講一段簡短的故事，引導(dǎo)幼兒

34、借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。2、幼兒跟隨教師練習采茶的各種動作。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)后半段音樂漸輕的特點，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶?4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進行創(chuàng)編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的神態(tài)，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作結(jié)伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當采茶姑娘，兩兩相對表演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。6、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的動作進行組合，并嘗試表演出來。7、教師幫助幼兒練習，重點突出手腕的動作。8、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做

35、動作，把想象的內(nèi)容用動作表現(xiàn)出來，并隨時提醒幼兒注意體驗美感。活動反思：民間音樂活動采茶撲蝶，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇簦剿魅绾螕浜?，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。3.難點細化，注重細節(jié)。教師用

36、清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學(xué)習游戲玩法。9、大班韻律游戲活動真假美猴王教案反思活動目標：1.感受樂段的起止，合拍地做動作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。2.在“打斗的互動情境中，嘗試通過兩兩合作一對一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對打”動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。3.假猴王迅速倒地造型堅持不動，真猴王檢查時要用讓對方舒服的力度。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：了解真假美猴王的故事。活動前幼兒有過兩兩合作進行游戲的經(jīng)驗。2.剪輯好的金箍棒音樂?；顒舆^

37、程：一、師生共同回顧故事，并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡單的動作。師：孩子們，金箍棒是誰的武器? (美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他經(jīng)常得意地稱自己為“俺老孫”。師：美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么動作表示?師：美猴王得到了如意寶貝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿?師：美猴王有哪些本領(lǐng)? (72變。)如果你是美猴王你想變什么?(假如幼兒 回答小兔，教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲，即教師說“變”的時候幼兒 就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什么? (教師和幼兒繼續(xù)玩“變”的游 戲。)二、師幼一邊隨意做動作一邊完整感知音樂，共兩遍。師：今天老師就給小朋友帶來了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂

38、，我們一起來 玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)師：音樂里最后兩句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。)師：我們再來玩一玩，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢? (播放完整音 樂第二遍。)三、進一步感知B段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲。(一)教師哼唱，師幼嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲。1.教師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打斗動作。師：在真假美猴王的故事里，雖然美猴王孫悟空被師父趕走了，但他卻 一直想著師父。當他知道假猴王打傷了師父，就立刻找到假猴王，拿起金箍 棒向假猴王打去。仔細看，他是怎么打的?2.教師哼唱B段第一樂句，幼兒模仿教師練習打斗動作。師：在“金箍”的時候做

39、好準備，在“打斗”的時候打斗，一起來試一試!3.嘗試練習加油后說“吼嘿”為真猴王鼓勁。師：剛才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音樂非常合拍。等一會兒我 說完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁說“吼嘿”!4.教師哼唱，師幼嘗試用躲閃動作表現(xiàn)B段第二樂句。師：當真猴王揮棒打假猴王，假猴王馬上要反擊，真猴王就要躲閃，怎么躲? 做給我看看。現(xiàn)在我們想象一下假猴王在反擊你，我們一起來躲閃。5.教師哼唱，師幼嘗試用對打動作表現(xiàn)B段第三樂句。師：經(jīng)過了打斗、躲閃、真假美猴王開始對打了，一邊對打，一邊神氣地告 訴對方：我是真的美猴王。在對打的時候，我說完加油，大家說：我是真的美猴王。我們一起來試一試。(二)師幼隨B

40、段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對打動作。師：現(xiàn)在我們合著音樂來試一試，注意了在打斗的時候打斗、躲閃的時候躲閃、對打的時候?qū)Υ颉Ｋ?、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。師：現(xiàn)在我們都是真的美猴王，我們合著音樂完整來玩一玩。要注意音樂里 先說了什么，等音樂說打斗的時候我們再打斗。(播放完整音樂第三遍。)五、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動完整表現(xiàn)音樂一遍。師：現(xiàn)在你們當真猴王，我當假猴王，你們打的時候，我假猴王要(躲閃)， 我反擊時你們要(躲閃)，然后我們一起對打，這一次在打斗時我不用動作提醒你們了，你們可要自己提醒自己。(播放完整音樂第四遍。)六、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，

41、互動完整表現(xiàn)音樂一遍。師：你們當真猴王表現(xiàn)那么好，我也來試試真猴王，你們來當假猴王，假猴王反應(yīng)要快，我打你們的時候你們要先(躲閃)，再(反擊)接著對打。(播放 完整音樂第五遍。)七、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。師：現(xiàn)在你們也和旁邊的朋友一起來玩玩，找一個空地方站好。商量好誰當真猴王，誰當假猴王 。真猴王舉手告訴大家，假猴王舉手告訴大家。準備好了，等會兒提醒自己 先打斗還是先躲閃。(播放完整音樂第六遍。) 老師引導(dǎo)幼兒進行自我評價：剛才你們在合作的時候有什么困難? 八、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。(一)一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。師：真假美猴王

42、經(jīng)過了打斗、72變，還是分不出輸贏，故事結(jié)尾到底是怎么樣的呢? (如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形，美猴王一棒打暈了假猴王。)師：在音樂快結(jié)束“金箍棒”時，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣子? (請一位 “高級榜樣”上來表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣子。)提醒幼兒注意假猴王要在 音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地并造型。(二)集體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。師：現(xiàn)在我們大家都找個空的位置一起來試一試假猴王暈倒在地的樣子。教師表揚快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒，如：他的舌頭都吐出來了，嘴巴都彎了，腳翹那么高。九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置

43、兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。師：現(xiàn)在請你們和朋友商量好誰來當真猴王，誰來當假猴王，請假猴王先找到空位置準備好了，請真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了，等會兒假猴王在音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地。(播放完整音樂第七遍。)師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對方舒服的動作去檢查一下。十、師：今天我們用這個音樂玩了真假美猴王的故事，回去我們可以玩一玩關(guān)于西游記的更多故事?；顒臃此迹罕净顒油ㄟ^游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習?；顒又?，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對

44、他們音樂活動中游戲的形式合作游戲得到一種鍛煉。10、大班韻律游戲小黃鴨減肥教案反思活動目標：1、通過欣賞音樂VCD和借助圖譜提示，歡快自由地學(xué)習韻律操小黃鴨減肥。2、在韻律活動中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性和韻律性3、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒訙蕚洌阂魳沸↑S鴨減肥、律動VCD小黃鴨減肥自制PPT活動過程：一、情景導(dǎo)入：1、教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入師：聽，是誰來了?(小鴨)這只小黃鴨呀是馬戲團的一位演員，本來它想來為我們小朋友表演節(jié)目的，可是最近它發(fā)胖了，胖得連路都快走不動了，這可

45、怎么辦啊?大家給它想想辦法吧。二、音樂感受：1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法師：小黃鴨走路也走不動了，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢?幼：做運動減肥師：做哪些運動呢?2、我們來教教小黃鴨吧(教師播放音樂，幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運動的姿態(tài)(拍球、跑步、跳繩、踢毽子等)三、學(xué)習律動小黃鴨減肥師：謝謝你們的幫忙，出了那么多的點子，小黃鴨最終把這些運動的動作整合起來編成了一套減肥操，這套減肥操可有用了，大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎?1、幼兒欣賞律動2、教師引導(dǎo)幼兒說說做做VCD中的動作師：小黃鴨是怎么跳的?它好像在做什么運動3、欣賞律動第二遍：師：老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操，你們想學(xué)嗎?讓

46、我們一起來看看減肥操里一共有幾個動作，每個動作做了幾遍4、利用PPT圖譜學(xué)習記憶律動中的動作師：你看到減肥操里有哪幾個動作呢?(教師播放PPT)這個動作做了幾遍?我們也來學(xué)一學(xué)吧師：你最喜歡哪個動作?大家也來試一試吧師：你覺得那個動作有點難?誰會做這個動作的?大家都來試一試吧師小結(jié)提升：原來這個減肥操一共有5個動作，每個動作做四遍5、完整練習：讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧!教學(xué)反思：音樂本身對幼兒是否具有吸引力，幼兒情感體驗與游戲經(jīng)驗對幼兒的學(xué)習發(fā)揮著必須的作用。在實施音樂主題教育活動前，教師應(yīng)充分擔當起觀察者的主角，了解幼兒的需要和興趣，了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，包括幼兒獲得經(jīng)驗的方式，這樣才

47、能尋找到音樂素材的“生長點”。整個過程循序漸進，體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循“感受理解體驗表現(xiàn)”的教育規(guī)律，循序漸進、動靜交替，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的作用，為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。11、大班音樂韻律活動趕花會教案反思一、活動目標1.復(fù)習趕花會樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒;2.創(chuàng)編各種姿勢和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程;3.在與同伴共同表演時，會尋找空地方，學(xué)會協(xié)調(diào)表演、合作表演。4.初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。二、活動準備1.音樂趕花會并分段進行錄音;2.花卉圖片PPT、魔法

48、棒。三、活動過程(一)導(dǎo)入-賞花會1.教師出示PPT，幼兒欣賞。(1)請幼兒欣賞花卉盛開的造型。(2)幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。2.引導(dǎo)幼兒可以個人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開，教師扮演攝影師給鮮花拍照。(二)創(chuàng)編律動趕花會1.教師播放音樂請幼兒回憶樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。2. 請幼兒創(chuàng)編A段音樂。(1)幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動作(2)幼兒討論出門路線與回去路線。(3)播放A段音樂，幼兒表演出門和回去動作與隊形。3.重點復(fù)習B段音樂。討論(1)在音樂中1朵花盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂，請個別幼兒表演)(2)在音樂中幾朵花盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂，個別小組幼兒表演)(3)在音樂中

49、所有花都盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂，幼兒集體表演)(4)播放B段音樂根據(jù)幼兒剛才的討論表演一遍。(表演前要求幼兒2-4人自由分組，找空位面朝觀眾(家長)自由站位。)(三)表演律動趕花會(1)完整播放樂曲，幼兒完整表演律動趕花會(2)邀請爸爸媽媽也加入到賞花的隊伍中，與幼兒組合在一起，表演B段音樂開花的盛況。活動反思：這個活動在孩子創(chuàng)編花的造型動作這個環(huán)節(jié)中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創(chuàng)編花的造型動作，很多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動作表演，我覺得很有意義，可以放在根據(jù)音

50、樂完整表演的過程中。12、大班韻律活動蛀蟲和牙齒教案反思活動目標：1.熟悉樂曲旋律，了解樂曲的三段結(jié)構(gòu)和表達的內(nèi)容。2.創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動作及表情。3.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作音樂游戲的快樂。4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣?；顒訙蕚洌?.物質(zhì)準備：音樂、圓形座位擺放、圖片三張(小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、記號筆、白紙。2.經(jīng)驗準備：幼兒對蛀蟲和牙齒的相關(guān)知識有一定了解。活動過程：1.圖片導(dǎo)入。教師：我?guī)砹巳龔堦P(guān)于小蛀蟲和牙齒的圖片，看看它們在干什么?這三張圖片里還藏著一首好聽的音樂，仔細聽一聽，它們

51、分別適合音樂的哪一段?2.欣賞音樂，感知音樂的三段結(jié)構(gòu)和每段音樂的內(nèi)容。l)完整欣賞音樂，教師隨音樂畫出完整圖譜。2)根據(jù)音樂，自主把三張圖片與相應(yīng)的每段音樂圖譜進行匹配。3)邊聽音樂邊看圖譜，加深對音樂內(nèi)容的理解。3.分段創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的動作及表情。1)創(chuàng)編第一殷小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動作，并分角色隨音樂合作練習。2)創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作，并分角色隨音樂合作練習。3)創(chuàng)編第三段牙齒洗澡動作，加入游戲規(guī)則： 大牙刷出現(xiàn)，牙齒做洗澡動作，小蛀蟲在嘴巴 (圓圈)內(nèi)躲起來不許動。 大牙刷刷到哪個小蛀蟲，被刷到的小蛀蟲就要跟在大牙刷后面一起走，并在聽到

52、吐水撲的聲音時，跑到嘴巴外面的水池中。4.完整進行音樂游戲，感受音樂游戲的快樂。1)請幾名幼兒當小蛀蟲，其他幼兒當牙齒，教師當大牙刷，跟音樂完整游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。2)交換角色，跟音樂再次游戲。5.談話，感知口腔衛(wèi)生的重要性。1)討論：小蛀蟲被趕走了，接下來它會去找誰?怎么做小蛀蟲才不會找你? ，2)小結(jié)：小朋友要注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，牙齒才會更健康。動作建議：第1段：創(chuàng)編小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動作。 (音樂響起時，小蛀蟲跑著找牙齒;音樂休止時，小蛀蟲停下來做啃牙齒動作，被啃到的牙齒做出疼痛的表情及動作。)第2段：創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和

53、牙齒生氣的表情及動作。(第l-4小節(jié)：小蛀蟲跳圈圈舞;第5小節(jié)：小蛀蟲對牙齒做鬼臉，牙齒做出生氣的表情及動作;第6-9小節(jié)同第1-4小節(jié)：第10小節(jié)同第5小節(jié)。)第3段：創(chuàng)編牙齒洗澡、小蛀蟲躲藏的動作。(大牙刷出現(xiàn)，牙齒做洗澡動作，小蛀蟲躲藏起來。被大牙刷刷到的小蛀蟲要跟在牙刷后面，最后跑出嘴巴，牙齒做勝利的動作。)游戲玩法：1.幼兒圍坐成圓圈作嘴巴，幾名幼兒當小蛀蟲，其他幼兒在座位上當牙齒，教師或一幼兒當大牙刷。2.第1、2段，小蛀蟲和牙齒跟音樂互動;第3段， 大牙刷出現(xiàn)，小蛀蟲躲藏起來不能動，被刷到的小蛀蟲要跟在大牙刷后面，并在聽到吐水手r的聲音時，跑到嘴巴外面的水池中?；顒臃此迹和ㄟ^講述

54、保護牙齒這一教育活動，我覺得我班幼兒對如何保護牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，在活動在組織過程中，我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件沒有牙的大老虎時，將幾個問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了?”“故事里的老虎大王為什么會有蛀牙?”引導(dǎo)幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢?再通過吃餅干，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里，時間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會變軟，變黑，久了牙齒還會掉落，此時的師幼互動達到一個小高潮，從而提高幼兒保護牙齒的意識。幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙?怎樣保護牙齒? 通過保護牙齒的課件，使幼兒形像

55、的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣，因此在學(xué)習刷牙的時候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學(xué)習中懂得了怎樣保護牙齒，并掌握正確的刷牙方法?；顒拥牟蛔阒帲?、我的肢體語言不豐富。2、幼兒積極性較高，課堂活躍，幼兒紀律有點亂。3、課件保護牙齒得聲音有點小，使有的幼兒聽得不太清楚，如用多媒體效果會更好。13、大班韻律活動殺雞宰鴨教案反思活動目標：1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲殺雞宰鴨。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)

56、、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。3、體驗生活中熱情招待客人的快樂情感?；顒訙蕚洌?、熟悉歌詞。2、教師事先讓幼兒觀察捉雞(鴨)、殺雞(鴨)的過程豐富幼兒的感性經(jīng)驗。3、鼓勵幼兒在爸爸媽媽殺雞(鴨)時做他們的小幫手。4、教師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。5、燉雞湯和紅燒鴨的實物，歌曲錄音帶、錄音機。活動過程：一、教師扮演廚師，導(dǎo)入活動1、我是個廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎?讓我來唱給你們聽。2、教師范唱一遍歌曲，在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜(燉雞湯和紅燒鴨)二、幼兒學(xué)唱歌曲1、廚師做的是什么菜?(燉雞湯、紅燒鴨)要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準備工作呢?(找雞(鴨)、

57、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛)2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。3、幼兒學(xué)唱歌曲(1)放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。(2)請幼兒用清晰快樂的歌聲表現(xiàn)接待客人時的愉快情感。三、幼兒創(chuàng)編歌表演動作1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程?！霸谧鲞@道菜地之前，我們先要學(xué)會找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等準備工作，你看2、引導(dǎo)幼兒說說：自己最喜歡哪句歌詞?為什么?你喜歡這句歌詞配上哪個動作?3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按| |的節(jié)奏輪流做 拔毛的動作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種

58、表示高興的動作。(高興得跳起來、跳起了舞5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，共同討論逐句創(chuàng)編1-12小節(jié)的歌表演動作。四、幼兒完整歌表演1、幼兒隨音樂完整表演2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動作。3、請幼兒找一個伙伴合著音樂根據(jù)自己的意愿做動作，對一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定?；顒臃此迹哼@是一首印度尼西亞童謠,歌曲旋律比較簡短有情趣，經(jīng)過修改后的歌詞更具情節(jié)性簡單易學(xué)，節(jié)奏感也很強，歌詞生動的展現(xiàn)了小朋友熱情的招待小客人的情景，歌曲中充滿了小朋友快樂、活潑的情感。幼兒對這次活動很感興趣，氣氛活躍，他們自始至終都能積極的參與到活動中。在創(chuàng)編活動中我充分發(fā)揮幼兒的積極性與主體性，鼓勵他們

59、大膽的表現(xiàn)自己的動作，并選出一些較好的動作進行示范表演，最后，讓他們學(xué)會選擇合適的動作進行表演。當戴上廚師帽進行表演時，個個都成了快樂的小廚師。14、大班韻律蝴蝶飛飛 含音樂文件教案反思教學(xué)理論依據(jù)、策略：綱要中提出藝術(shù)活動應(yīng)激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發(fā)點，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨特的快樂和愉悅!活動目標：1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的音樂情景。2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶

60、飛舞的姿態(tài)。3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。4、體驗歌曲中的歡快情緒。5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)初步掌握花兒與蝴蝶的舞蹈物質(zhì)準備：不同顏色的手腕花、音樂重點：充分調(diào)動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現(xiàn)花兒與蝴蝶，體驗其中的樂趣。難點：在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進行游戲、表演?；顒舆^程：一、復(fù)習舞蹈，引出主題-花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里?紅蝴蝶在這里;黃蝴蝶在哪里?黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里?綠蝴蝶在這里。-小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎?我們再來跳一次吧!二、提出