1、大班主題圓柱體和球體教案反思這是大班主題圓柱體和球體教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。（一）圓柱體和球體活動目的：1.熟悉球體、圓柱體，區(qū)分兩者異同。2.學(xué)習(xí)制作球體、圓柱體，建構(gòu)球體、圓柱體搭配物體。3.通過摸、量、滾、做等活動，培育幼兒觀看、比擬、想象、分析、綜合等力量和動手操作的技能。4.培育幼兒探究的愛好，進展他們的制造性力量和思維力量。5.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。6.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。活動準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。2.準(zhǔn)備圓柱體玩具若

2、干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。3.搜集各種球體、圓柱體包裝。如足球冰淇淋盒、小藥丸盒、易拉罐、麥乳精罐等。4.準(zhǔn)備一些掛歷紙、白板紙、橡皮泥、尺、膠帶、線、剪刀、漿糊。活動過程：一、好玩的球體1.請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會滾。2.請幼兒玩球。幼兒按意愿選球，通過摸、滾、踢、拍、托、擲等動作玩球。3.請幼兒答復(fù)老師提問：玩的是什么球？怎么玩的？通過玩你發(fā)現(xiàn)了什么？4.老師小結(jié)：許很多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的外形相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向四周滾動的，這就是球體。5.師生創(chuàng)編兒歌：

3、小小球兒圓溜溜，哪邊看它都很圓；小小球體站不穩(wěn)，哪邊挨地都能滾。二、好玩的圓柱體1.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。2.請幼兒滾一滾易拉罐、麥乳精罐等，說說它們是向什么方向滾動的。3.請幼兒將圓柱體積木、積塑、小棍棒按高矮、粗細的挨次分別排一排，看看它們像什么。4.老師小結(jié)：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動時，只能向兩個相反的方向滾動；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。三、球體、圓柱體的區(qū)分1.請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個），用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不

4、同，能否停下來站穩(wěn)。2.引導(dǎo)幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀看發(fā)生的現(xiàn)象。3.老師小結(jié)：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動；球體外表沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。四、靈活的小手1.請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。2.給幼兒提供白板紙、掛歷紙、橡皮泥等制作材料，讓他們進行手工制作。對力量差的幼兒，只要求他們完成球體、圓柱體模型；對力量強的幼兒，則要求他們建構(gòu)搭配物體，如涼亭、攀登架、滾筒等；對力量一般的幼兒，要求他們完成簡易搭配物體即可，如冰淇淋娃娃、京劇小丑等。幼

5、兒可以獨立完成任務(wù)，也可以小搭配作完成。老師對有困難的幼兒，可以幫忙他們完成；對大膽創(chuàng)新的幼兒，賜予他們激勵和肯定，并為他們提供條件，使其完成作品。3.作品展覽。讓幼兒賞識自己和伙伴的佳作，體驗勝利帶來的歡樂。五、商品展銷會1.為幼兒提供肯定的活動場所。2.引導(dǎo)幼兒將自制的作品、搜集的玩具和廢舊物品先按球體、圓柱體兩大特征進行分類；再按商品的種類（如食品、玩具、日用品），進行二次分類。3.陳設(shè)貨架，布置環(huán)境。幼兒按標(biāo)記排放商品。4.開展制造性游戲：商品展銷會。要求幼兒在展銷過程中，說出各種商品的名稱、形狀特。教學(xué)反思幼兒天生具有劇烈的好奇心，對四周事物的探究和求知欲望也特別強，新綱要強調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。日常生活中，幼兒其實已接觸許多球體玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，對它們非常感愛好，但對幼兒來說，他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形，往往把平面幾何圖形和立體相混淆，因此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過親身閱歷探究，試驗和操作感知球體的特征，取得有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗。激發(fā)幼兒探究愛好，培育其關(guān)懷四周事物的習(xí)慣。大班幼兒探究欲望強，能較好地運用語言與伙伴、成人進行溝通與溝通，會用自己喜愛的方式表達自己的熟悉和情感。因此，為了滿意幼兒認(rèn)知、力量、情感進展的需要。我確定活動上述目標(biāo)。從設(shè)計這次活動，到實踐這次活動，