1、荒漠化的的危害與與治理以我國國西北地地區(qū)為例例(第一一課時)【課標(biāo)與與教材分分析】本課的課課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)要求是是“以區(qū)區(qū)域為例例，分析析區(qū)域存存在的環(huán)環(huán)境與發(fā)發(fā)展問題題，諸如如水土流流失、荒荒漠化等等發(fā)生的的原因，了解其其危害和和綜合治治理保護護措施”?；哪勾蟠竺娣e土土地資源源退化，已成為為全球關(guān)關(guān)注的環(huán)環(huán)境問題題，被列列為十大大環(huán)境問問題之首首?；哪找嬉鎳?yán)重地地破壞著著當(dāng)?shù)氐牡淖匀簧鷳B(tài)環(huán)境境，成為為制約社社會、經(jīng)經(jīng)濟可持持續(xù)發(fā)展展的最大大阻力。教材以荒荒漠化嚴(yán)嚴(yán)重的我我國西北北地區(qū)為為典型案案例，首首先分析析了西北北地區(qū)干干旱為主主的自然然特征；其次從從自然因因素和人人為因素素兩個

2、方方面分析析荒漠化化的成因因，并指指出人類類活動在在荒漠化化發(fā)生與與發(fā)展過過程中起起決定性性的作用用；接著著介紹西西北地區(qū)區(qū)不同時時期荒漠漠化土地地的分布布特點；最后根根據(jù)荒漠漠化形成成的背景景、成因因和過程程的差異異，指出出需要采采取相應(yīng)應(yīng)的對策策和措施施。本節(jié)內(nèi)容容分為兩兩課時，本文中中的教學(xué)學(xué)設(shè)計及及板書為為第1課課時內(nèi)容容。對于高高二的學(xué)學(xué)生來說說，他們們在初中中及高一一地理學(xué)學(xué)習(xí)中已已對區(qū)域域的生態(tài)態(tài)環(huán)境問問題有了了一定的的了解；同時學(xué)學(xué)生通過過看報刊刊、圖片片、電視視等媒體體的宣傳傳報道，對荒漠漠化已有有一定的的感性認(rèn)認(rèn)識，但但對荒漠漠化的成成因及防防治的了了解尚不不夠系統(tǒng)統(tǒng)和深入

3、入，對信信息提取取和整合合缺乏系系統(tǒng)性訓(xùn)訓(xùn)練，圖圖文轉(zhuǎn)換換能力和和綜合分分析思維維能力較較差。因因此，教教師在設(shè)設(shè)計教學(xué)學(xué)過程的的時候注注重培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生提提取信息息的能力力，知識識歸納，總結(jié)的的能力，以及綜綜合分析析的能力力。【設(shè)計思思路】本節(jié)內(nèi)內(nèi)容采用用案例教教學(xué)法，合作、探究等等教學(xué)方方法，引引導(dǎo)學(xué)生生理解荒荒漠化的的危害和和防治。讓學(xué)生生主動融融入課堂堂教學(xué)，充分調(diào)調(diào)動學(xué)生生的積極極性、主主動性，通過對閱讀讀材料和和圖片的的分析，和一系系列的活活動和思思考分別別穿插在在相關(guān)知知識學(xué)習(xí)習(xí)之后，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生進行行全面歸歸納。這這樣，一一方面有有利于知知識的鞏鞏固和升升華，另另一方面面有利于于學(xué)生

4、地地理思維維能力的的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)的過過程本質(zhì)質(zhì)是積極極、主動動地建構(gòu)構(gòu)知識的的過程。中學(xué)地地理教學(xué)學(xué)應(yīng)以學(xué)學(xué)生發(fā)展展為本，激發(fā)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)的興趣趣和動機機，以提提高學(xué)生生的科學(xué)學(xué)素質(zhì)為為目標(biāo)，逐步培培養(yǎng)學(xué)生生的自我我發(fā)展能能力，最最終提高高全面素素質(zhì)。本課基于于新課程程標(biāo)準(zhǔn)的的教學(xué)理理念，遵遵循“以以教師為為主導(dǎo)、學(xué)生為為主體、自主探探索為主主線”的的教學(xué)原原則。在在教學(xué)過過程中努努力營造造學(xué)生自自主學(xué)習(xí)習(xí)的氛圍圍，注重引引導(dǎo)和鼓鼓勵學(xué)生生思考，通過案案例分析析，體驗驗解決問問題的過過程，并理論論聯(lián)系實實際，以以提高學(xué)學(xué)生分析析和解決決實際問問題的能能力?！窘虒W(xué)目目的】（一）知知識和技技能

5、目標(biāo)標(biāo)：1.理解解荒漠化化的含義義及其成成因。22.了解解荒漠化化的危害害。（二）過過程與方方法目標(biāo)標(biāo)：1.通過過對我國國西北地地區(qū)荒漠漠化現(xiàn)象象的感性性認(rèn)識，理解荒荒漠化的的含義。2.通過過對我國國西北地地區(qū)荒漠漠化因素素的分析析,了解造造成荒漠漠化主要要人為原原因。3.通過過對西北北地區(qū)自自然地理理環(huán)境的的演變等等案例分分析，明明白荒漠漠化的危危害。（三）情情感態(tài)度度價值觀觀：1.通過過認(rèn)識人人類活動動對整個個地理環(huán)環(huán)境的影影響，樹樹立正確確的人生生觀、科科學(xué)的環(huán)境觀。2.通過過案例分分析，激激發(fā)學(xué)生生探究地地理問題題的興趣趣和動機機，養(yǎng)成成求實、求真的科學(xué)態(tài)態(tài)度和精精神。3.通過過欣賞有

6、有關(guān)荒漠漠化的景景觀圖片片，激發(fā)發(fā)學(xué)生的的民族責(zé)責(zé)任感和和緊迫感感。【教學(xué)重重點和難難點】荒漠化含含義、表現(xiàn)及分分類 2.荒荒漠化的的成因【教學(xué)方方法】由于本節(jié)節(jié)內(nèi)容多多，概括括性強，涉及面面廣。教教學(xué)過程程中，應(yīng)應(yīng)該緊緊緊圍繞課課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的要求求，合理理開發(fā)教教學(xué)資源源。 運運用課件件輔助教教學(xué)，以以展示景景觀圖片片、地理理圖表、地理學(xué)學(xué)數(shù)據(jù)進進行分析析和討論論為手段段，實現(xiàn)現(xiàn)問題引引領(lǐng)、學(xué)學(xué)生自主主合作探探究，使使學(xué)生正正確理解解荒漠化化的含義義、原因因及危害?！緦W(xué)習(xí)方方法】本節(jié)課立立足于學(xué)學(xué)生活動動和案例例分析，著重培培養(yǎng)學(xué)生生的自學(xué)學(xué)能力，合作能能力。在在指導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)、培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生自

7、自學(xué)等方方面主要要采用問問題引領(lǐng)領(lǐng)，小組討論論法和比比較分析析法?！窘虒W(xué)過過程】教 學(xué)學(xué) 過過 程程設(shè)計意圖圖 【導(dǎo)入新新課】：多媒媒體展示示圖片片,創(chuàng)設(shè)設(shè)情境，提出問問題，引引入新課課。【講授新新課】：學(xué)生生閱讀課課本P336材料料及及圖2-1， 說出我我國西北北地區(qū)荒荒漠化嚴(yán)嚴(yán)重的省省區(qū)、表表現(xiàn)及危危害。多媒媒體展示示我國荒荒漠化的的范圍一、荒漠漠化的含含義學(xué)生生閱讀課課本，小小組討論論回答1.什么么是荒漠漠化？22.荒漠漠化的表表現(xiàn)? 3. 荒漠化化類型？多媒媒體展示示下面圖圖表,引引導(dǎo)學(xué)生生分析多媒媒體展示示西北荒荒漠化景景觀, 云貴高高原的石石質(zhì)荒漠漠化景觀觀,西北北地區(qū)嚴(yán)嚴(yán)重的草草

8、場退化化景觀, 紅色色荒漠景景觀 ,同時在在圖片上上文字展示示形成原原因 探究究性活動動（一）材料一 在在中國北北方，長長城以南南、日月月山以東東、太行行山以西西、秦嶺嶺以北，主要包包括山西西、陜西西、以及及甘肅、青海、寧夏、河南等等省部分分地區(qū),面積440萬平平方公里里,為世世界最大大的黃土土堆積區(qū)區(qū)。黃土土顆粒細(xì)細(xì)小，質(zhì)質(zhì)地疏松松，垂直直節(jié)理發(fā)發(fā)育，具具有直立立性并含含有碳酸酸鈣，遇遇水容易易溶解、崩塌。氣候較較干旱,降水集集中,植植被稀疏疏,水土土流失嚴(yán)嚴(yán)重。材料二 黃土高高原水土土流失圖圖片P36活活動教師引導(dǎo)導(dǎo)分析造造成黃土土高原水水土流失失的因素素主要有有哪些？在此過過程中，人類扮

9、扮演了什什么樣的的角色？ 并圖圖片歸納納:自然原因因：黃土土土質(zhì)疏松松 夏季降降水集中中且多暴暴雨 植被覆覆蓋率低低 坡度大大，地表表物質(zhì)不不穩(wěn)定人為原因因：對植被被的破壞壞 不合理理的耕作作制度 輪荒荒 開礦黃土高高原水土土流失新新的物源源和觸發(fā)發(fā)機制2、有人人說，“植被破破壞，加加劇水土土流失，其結(jié)果果是土地地荒漠化化”。 對此此，你的的看法如如何？說說出你的的理由。P37閱閱讀及 學(xué)學(xué)生閱讀讀 P337閱讀讀材料，小組討討論歸納納影響我我國西北北地區(qū)的的荒漠化化的因素素?教師師展示我我國干濕濕狀況圖圖、季風(fēng)風(fēng)圖、西西北地形形圖分別別從地理理位置、地地形、氣氣候、河河流和植植被等方方面，引

10、引導(dǎo)學(xué)生生說出我我國西北地區(qū)區(qū)的自然然地理特特征.以課課件的形形式回憶憶歸納出出來:1. 地地理位置置：深居居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海海洋，海海洋水汽汽難以到到達(dá)2. 地地形：以以高原、盆地為為主，周周圍有高高大山脈脈，山脈脈阻擋了了海洋水汽的進進入。氣候：以以溫帶大大陸性氣氣候為主主，氣溫溫日較差差、年較較差大，降水稀少，蒸蒸發(fā)強，大風(fēng)日日數(shù)多且且集中在在冬春兩兩季。4. 河河流:河河流少，多為內(nèi)內(nèi)流河，水量少少。5. 植植被：覆覆蓋率低低，主要要為草原原、荒漠漠，對地地表的保保護作用用差，多沙質(zhì)沉沉積物。顯著自然然地理特特征：干干旱景觀：以以草原、荒漠為為主圖片片歸納西西北地區(qū)區(qū)荒漠化化的原因因？自然

11、原因因：氣候干干旱，大大風(fēng)頻繁繁，日照照時間長長，降水水少于蒸蒸發(fā)。 深居內(nèi)內(nèi)陸，降降水稀少少 植被覆覆蓋率低低 地表多多疏松沙沙質(zhì)沉積積物人為原因因：過度放放牧 過度農(nóng)農(nóng)墾 過度樵樵采 水資源源利用不不 工礦交交通建設(shè)設(shè)中不注注意環(huán)保保探究究性活動動（二）材料三 全球球荒漠化化土地面面積約336000萬平方方千米，約占全全球陸地地面積的的24%，相當(dāng)當(dāng)于俄羅羅斯、加加拿大、中國國國土面積積的總和和。我國國是世界界上荒漠漠化最嚴(yán)嚴(yán)重的國國家之一一。全國國荒漠化化面積2267萬萬平方千千米，約約占國土土面積的的28%。近幾幾十年來來，新疆疆的荒漠漠化面積積在不斷斷擴大。例如，塔里木木盆地的的大沙

12、漠漠以每年年51100米米的速度度擴展。在塔里里木河的的中下游游地區(qū)，由于人人口增加加和農(nóng)業(yè)業(yè)灌溉用用水增大大，人們們通過打打機井抽抽取地下下水、引引河水灌灌溉等方方式，以以保證生生產(chǎn)和生生活用水水。過度度取水導(dǎo)導(dǎo)致地下下水位下下降，大大面積的的胡楊林林枯死在在干涸的的土地上上。P338活動動閱讀圖圖2-33及“新疆荒荒漠化面面積擴大大”思考下下列問題題1、塔里里木盆地地荒漠化化土地面面積為什什么會擴擴大？(師指導(dǎo)導(dǎo)讀圖22-4濫濫牧、墾墾荒造成成的環(huán)境境惡化)據(jù)了解，在我國國南方地地區(qū)出現(xiàn)現(xiàn)了“紅色荒荒漠”（指我我國南方方地區(qū)土地退退化后紅紅壤等紅紅色土層層裸露的的現(xiàn)象）。材料四 紅紅色荒漠

13、漠化(紅紅漠化)是指我我國南方方的紅壤壤丘陵區(qū)區(qū)在人類類不合理理經(jīng)濟活活動和脆脆弱生態(tài)態(tài)環(huán)境的的相互作作用下被被流水侵侵蝕而形形成的以以地表出出現(xiàn)劣地地為標(biāo)志志的嚴(yán)重重土地退退化。由由于地表表的紅壤壤已被暴暴雨重刷刷殆盡，地面的的紅色母母巖已完完全裸露露，紅漠漠化嚴(yán)重重的地區(qū)區(qū)寸草不不生，成成了名副副其實的的“紅色丘丘陵”?；卮?“紅色荒荒漠”主要分分布在我我國的哪哪些省區(qū)區(qū)?（湘、贛、閩閩、粵 )其形成原原因與新新疆荒漠漠化面積積擴大的的原因有有何異同同？同：濫伐伐植被、墾荒。異：“紅紅色荒漠漠”為流水水侵蝕形形成，新新疆荒漠漠化還有有濫牧、植被破破壞嚴(yán)重，加劇劇風(fēng)力侵蝕蝕.3、面對對日益擴

14、擴大的荒荒漠化,人類應(yīng)應(yīng)從哪些些方面來來約束自自己的行行為?學(xué)生討論論歸納 :自覺控控制人口口增長；合理利利用和保保護天然然植被；節(jié)約和和保護水水資源、開礦、修路時時盡量做做好植被被保護、做好土土地復(fù)墾墾工作等等。二、荒漠漠化的危危害學(xué)生生閱讀討討論P339教材材及教師師提問歸納納從現(xiàn)象上上看：農(nóng)農(nóng)田、村村莊、道道路等受受到威脅脅，為沙塵暴暴提供沙沙源從生生態(tài)上看看：生態(tài)態(tài)環(huán)境惡惡化從經(jīng)濟上上看：喪喪失大量量土地、引發(fā)饑饑荒、貧貧困、造造成巨大大經(jīng)濟損失.【課堂小小結(jié)】教師師多媒體體歸納總總結(jié)（也也為板書書）【鞏固練練習(xí)】圖6所示示的平原原地區(qū)在在20世世紀(jì)600年代頻頻發(fā)沙塵塵暴。因因沙塵中

15、中古有較較多的鹽鹽塵，該該地區(qū)的的沙塵暴暴被稱為為“白風(fēng)暴暴”。讀圖圖6，完完成下列列要求。學(xué)生生自主或或合作完完成,教師針對對出現(xiàn)的的問題，進行重重點講解解，矯正正深化。R1和RR2兩河河的主要要補給是是，影響響流量變變化的主主要自然因因素是。(2)圖圖示平原原地區(qū)侵侵蝕作用用的主要要外力是是。(3)220世紀(jì)紀(jì)50年年代，在在L湖沿沿岸地區(qū)區(qū)大規(guī)模模墾荒，這對土土地產(chǎn)生生哪些影響響？在開墾的的同時，大量引引河水灌灌溉。不不合理灌灌溉會導(dǎo)導(dǎo)致地下下水位上升。簡簡要分析析在該地地區(qū)不合合理灌溉溉對土壤壤的影響響，并說說明其發(fā)生過程程。(5)大大量引RR1、RR2河水水灌溉會會對L湖湖產(chǎn)生什什么

16、影響響？(6)分分析“白風(fēng)暴暴”中鹽塵塵的主要要來源?【板書設(shè)設(shè)計】 第一節(jié) 荒漠化化的危害害與治理理一、荒漠漠化的含含義 1、概概念 2、主要表表現(xiàn) 3、影響響 4、類型二、干旱旱為主的的自然特特征1范圍圍2地貌貌特點：3最為為顯著的的自然特特征干旱4.荒漠漠化的成成因自然原因因：人為原因因：三、荒漠漠化的危危害【教學(xué)反反思】我覺得本本節(jié)教學(xué)學(xué)效果主主要體現(xiàn)現(xiàn)在三方方面：一、充分分調(diào)動了了學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)積極極性。每每個組根根據(jù)所學(xué)學(xué)習(xí)和了了解的知知識去分分析問題題，做出出正的判判斷，從從而有利利于學(xué)生生參與到到課堂中中來，發(fā)發(fā)揮其主主體作用用。二、指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生讀讀圖，讀讀材料，培養(yǎng)獲獲取有效效信息

17、的的能力。學(xué)生通通常是看看得懂圖圖，就是是不知道道能從圖圖里面獲獲取哪些些有用的的信息，得出什什么結(jié)論論，不會會用簡短短的文字字進行歸歸納，因因此在我我設(shè)計的一些具具體問題題中，讓他他們通過過讀圖回答答問題，然后整整理成結(jié)結(jié)論，學(xué)學(xué)生會在在這個過過程中逐逐步學(xué)會會如何篩篩選出有有效信息息，提高高讀圖能能力。三、教會會學(xué)生學(xué)學(xué)會運用用案例分分析，分分析荒漠漠化的原原因應(yīng)該該從哪些些方面入入手，條條理清楚楚有序，以后碰碰到類似似的案例例，他們們就可以以從容應(yīng)應(yīng)對，按按步驟一一步步分分析。在在整個過過程中，讓學(xué)生生自己去去探索，去分析析、思考考，歸納納，體現(xiàn)現(xiàn)了新課課程以學(xué)學(xué)生為主主體的過過程教學(xué)學(xué)

18、，學(xué)生生在自己己的探索索過程中中，體驗驗過程，并逐步步得出結(jié)結(jié)論，把把自己當(dāng)當(dāng)成學(xué)習(xí)習(xí)的主人人。問題和不不足:學(xué)生在在歸納的的過程中中存在一一些問題題，一是是基礎(chǔ)不不牢固，前面必必修一、二所學(xué)學(xué)的知識識掌握得得不夠扎扎實，所所以在運運用到具具體的問問題時，就沒有有辦法準(zhǔn)準(zhǔn)確的分分析。二二是不會會用簡短短的語言言歸納，很多知知識點會會混淆，這明顯顯表現(xiàn)出出學(xué)生歸歸納的能能力欠缺缺。今后后在課堂堂教學(xué)中中應(yīng)注重到這些問題。今后我會會在新課程程的引領(lǐng)領(lǐng)下繼續(xù)續(xù)探索，不斷改改進教學(xué)學(xué)中的不不足，爭爭取更大大的進步步。學(xué)生生聯(lián)系自自己的生生活體驗驗，在輕輕松愉悅悅的環(huán)境境下，很很快進入入角色，充分調(diào)調(diào)動起學(xué)學(xué)生認(rèn)知知的積極極性、學(xué)學(xué)習(xí)的目目的性。自讀讀培養(yǎng)學(xué)學(xué)生自主主學(xué)習(xí)能能力讓學(xué)學(xué)生對課課本知識識有基本本了解和和能達(dá)到到簡單的的分析應(yīng)應(yīng)用，讓讓學(xué)生體體會到獲獲得知識識的快樂樂。同時時培養(yǎng)學(xué)學(xué)生理性性分析地地理現(xiàn)象象的能力力。便于于形成知知識體系系。通過過多媒體體的演示示，使學(xué)學(xué)生化抽抽象為具具體，容容易理解解。通過過案