1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 漂亮的小興安嶺從正面呈現(xiàn)了東北小興安嶺一年四季的漂亮風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，今天百分網(wǎng)我為大家整理的漂亮的小興安嶺優(yōu)秀（教學(xué)設(shè)計），僅供學(xué)習(xí)參考，歡迎大家閱讀瀏覽！ 一、概述 漂亮的小興安嶺是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書小學(xué)語文第六冊中的第12單元的第一篇主體課文。本課是一篇散文，從正面呈現(xiàn)了東北小興安嶺一年四季的漂亮風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。表達了對祖國山河無比熱愛的思想感情。 設(shè)計理念：第一課時以語言運用為中心，利用多種方法識字、靈活用字，在識字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)文章的首尾段;其次課時重點講解與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合(老師重點講解春天之風(fēng)景后，孩子們用同

2、樣的方法合作學(xué)習(xí)夏天、秋天、冬天的風(fēng)景);在讀講的過程中進行思維深層次加工訓(xùn)練。 二、教學(xué)目標(biāo)分析 1.知識與技能 (1)認識16個生字，能確切讀出生字卡片上和含有生字的文字片斷或小故事中的生字字音并且認清字形; (2)會寫“側(cè)、欣、賞、盛、酸、厚、舌、庫8個生字，書寫端正整齊，筆順正確，間架結(jié)構(gòu)規(guī)范; (3)能用學(xué)到的生字和新詞組詞、說話; (4)流利地朗讀課文，背誦課文;通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解到我國小興安嶺一年四季的風(fēng)景是漂亮的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山。 (5)學(xué)習(xí)課文總分總和按四季順序，抓住景物特點描寫的方法。 2.過程與方法 (1)能夠提出不認識的生字、詞語，通過自己

3、查閱工具書理解詞意; (2)能夠通過自主提出問題、教師引導(dǎo)、動腦思考、同桌交流、表達反饋的課文學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程; (3)能夠細心傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，有將生字識記方法或?qū)φn文的理解感悟用語言表達出來與其他同學(xué)交流的愿望，體驗合作學(xué)習(xí)的過程和方法。、 3.情感態(tài)度價值觀 (1)課堂上積極參與，積極思維，積極動手、動腦，發(fā)言次數(shù)多; (2)小組協(xié)作交流狀況：小組成員間協(xié)同默契，彼此協(xié)作高興，互幫互助; (3)對本內(nèi)容興趣濃重，提出了有深度的問題。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 1.學(xué)生是89歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對語文學(xué)習(xí)有濃重的興趣; 2.學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨便性十分明顯，渴望

4、得到教師或同學(xué)的贊許; 3.學(xué)生已有一定的拼讀能力，能借助漢語拼音閱讀拓展材料; 4.學(xué)生對于識字興趣很高，識字方法已有所把握，能采用自己喜歡的方式來識記生字，并且能自己創(chuàng)設(shè)情境來穩(wěn)定、應(yīng)用生字; 5.學(xué)生能在較短的時間內(nèi)，背誦自己喜歡的段落。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 1.以問題解決為主的教學(xué)策略： a.學(xué)生通過朗讀課文自己提出不認識的生字或生僻字(問題)，在其他同學(xué)的幫助或教師的提醒下自主運用謎語、兒歌、組詞造句、加減、同音、形近等方法識記不認識的字(解決問題); b.學(xué)生通過朗讀課文自己提出問題(小溪水淙淙地流著，是怎樣的流?)通過同桌探討和教師對重點詞句(如：教師出示ppt幫助孩子理解)

5、的點撥，學(xué)生自己找出問題的答案并和全班同學(xué)交流(問題解決)。 2.自主學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，自主摸索課文內(nèi)容。 五、教學(xué)資源與工具設(shè)計 1、教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。 2、資源準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、自制教學(xué)圖片。 六、教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)鋪墊、創(chuàng)設(shè)氣氛： 1、同學(xué)們，經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了大量的詞語，老師現(xiàn)在想知道誰是最能干的小老師?(課件2) 2、通過上了節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還知道了，小興安嶺在我國的(東北部)?有數(shù)不清的(紅松)、(白樺)、(櫟樹)幾百里連成一片,就像(綠色的海洋)。 板書：樹數(shù)不清綠色的海洋 小興安嶺一年四季(風(fēng)景迷人)，是一座漂亮的(大花園)，也是一座巨大的(寶庫

6、)。(出示幻燈片3)(學(xué)生回復(fù)，給予激勵。) 3、讓我們一起乘著“旅游號列車，一起去領(lǐng)會一下小興安嶺四季迷人的風(fēng)景吧!(課件4) 4、你們覺得小興安嶺怎么樣呢?(學(xué)生說感受，老師適時板書：漂亮) (這么美的地方值得我們認真地去品味，就讓我們走入課文，一起去細心看一看吧。讓我們坐著“旅游號列車，首先走進第一站萬物復(fù)蘇的春天吧)請看到課文其次自然段。 (二)激情新授 1、自由讀其次自然段。(各自大聲地朗讀，邊讀邊思考)點鼠標(biāo)出示幻燈片4： (1)這個自然段有幾句話? (2)在描寫春天的風(fēng)景時，抓住了哪些事物來描寫? 2、課文有幾句話?(6句，點鼠標(biāo)) 3、課文寫了好多漂亮的景物，先寫的是哪種景物?

7、(生回復(fù)：樹木點鼠標(biāo))它有什么特點?(樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子點鼠標(biāo)) (2)“抽出是什么意思?(不知不覺間，突然間地長出新枝) (3)想象一樣嫩綠的葉子是什么樣的?(點第5張幻燈片) 3、接著，寫的是：雪水，點鼠標(biāo))齊讀描寫雪水的句子并出示幻燈片5? (1)雪水有什么特點?(溶化了，匯成小溪，淙淙地流著。點鼠標(biāo)) (2)雪水滾動的聲音大嗎?(不大。你從哪個詞看出來的?“淙淙。描寫流水聲的詞你還知道有哪些?) (3)雪水在樹林下的小溪里淙淙地流著，給人一種靜謐的感覺。讀這一句時聲音讀大了好，還是輕點好(讀輕點，讀虛點)。 (4)誰能試著讀讀。我們其他同學(xué)閉著眼睛聽，看能不能聽出雪水“淙

8、淙流淌的樣子來。 4、自由朗讀描寫小鹿的句子。 (1)出示幻燈片6。?小鹿在林中溪邊溜達、飲水的畫面。 (2)小鹿有什么特點呢?(活潑可愛。你從哪些詞句可以看出來?“它們有的有的“俯是什么意思?你能做個小鹿俯下身子喝水的動作嗎?) (3)齊讀課件字幕：“小鹿在溪邊溜達，有的有的出示幻燈片7指名用“有的有的說句話。 過渡：在描寫小興安嶺春季的風(fēng)景時，抓住了五種景物的特點來描寫，動靜搭配，描繪了一幅美好的春天的畫卷，表達了的愛好之情。的這種愛好之情你從哪些詞語可以看出來? 5、探討：的愛好之情從哪些詞語可以看出來?(抽出、嫩綠、淙淙、俯下身子喝水、欣賞)板書春樹木嫩綠 6、指導(dǎo)表情朗讀。 小興安嶺

9、的春天這么漂亮，你喜歡嗎?你能把你的愛好之情讀出來嗎?出示幻燈片9 個人試讀;同桌互讀互幫;個人展讀，教師評價指導(dǎo);齊讀。 7、總結(jié)學(xué)習(xí)本段的學(xué)習(xí)方法。 (1)一句一句的讀，看是怎樣抓住事物特點來寫的。 (2)體會的思想感情。 (3)自己試讀，讀出思想感情。 老師手里有三種不同的“車票，可以到達不同的目的地，分別是夏、秋、冬，你們小組想去哪個季節(jié)旅游，就派一個同學(xué)來領(lǐng)相關(guān)季節(jié)的票。拿到票后，小組合作學(xué)習(xí)，就按學(xué)習(xí)其次自然段的方法來學(xué)習(xí)三、四、五自然段。 (三)合作學(xué)習(xí)三五自然段 1、分發(fā)自學(xué)卡片，認真讀書后合作填寫自學(xué)卡片。(時間4分鐘) 2、匯報自學(xué)狀況，交流自學(xué)卡片。(將部分學(xué)生的卡片在投

10、影機上展示) 3、教師小結(jié)三自然段學(xué)生自學(xué)狀況。 4、指導(dǎo)表情朗讀第三自然段。 (1)自己試讀，邊讀邊想，在頭腦中出現(xiàn)畫面。 (2)同桌互讀，相互幫助。 (3)個人展示讀。教師評價指導(dǎo)，必要時教讀個別句子。 (4)根據(jù)教師的指導(dǎo)、提醒，個人再練讀。 (5)出示CAI課件幻燈片11、12?描寫樹木的字幕，指名表情朗讀。(注意“蔥蔥翠蘢、“嚴(yán)嚴(yán)實實、“浸在、“穿及最終一句的讀法，讀出愛好之情。)板書夏樹木蔥翠 (6)集體表情朗讀。 5、教師小結(jié)四自然段學(xué)生自學(xué)狀況，集體表情朗讀第四自然段(出示幻燈片13非重點，作一筆帶過)。板書秋落葉飛翔 6、教師小結(jié)五自然段學(xué)生自學(xué)狀況，指導(dǎo)表情朗讀第五自然段。

11、 寫冬天的小興安嶺，先寫了林中的雪景，接下來寫兩種動物過冬的神態(tài)。黑熊、松鼠它們的神態(tài)各不一致，你能讀出它們的樣子嗎?(出示幻燈片14、15圖畫、字幕)板書冬雪花飛翔 (1)個人試讀。 (2)指名讀。讀后教師評價、指導(dǎo)。 (3)個人再練讀。 (4)個人展示讀，教師評價，相機教讀。 (5)指定部分學(xué)生集體表情朗讀。 (四)深化主題暢談體會： 1、學(xué)到這里，我相信孩子們對小興安嶺的美景已經(jīng)十分的明了了，請看大屏幕，出示幻燈片21完成全文填空) 2、正是由于無論哪個季節(jié)都這么美，所以小興安嶺是(一座漂亮的大花園，)(它為什么又是一座巨大的寶庫，() 3、按什么順序來描寫小興安嶺的?(總分總，四季完成板書總分總(貼紙) 4、是怎樣表達自己的愛好之情的?(抓住事物特點描寫、聯(lián)想) 5、帶著對小興安嶺四季迷人的風(fēng)景的