1、主題三：散文薈萃第三節(jié) 主題閱讀與寫作主題三：散文薈萃第三節(jié) 主題閱讀與寫作(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命 (五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命 尤 今 書對(duì)我而言，猶如空氣。它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，而我，時(shí)時(shí)刻刻都需要它。 自童年開(kāi)始，我便明白，肚子餓了，找食物吃；眼睛餓了，找書看。我的雙眸，時(shí)時(shí)都處在饑餓的狀態(tài)中，只要一書在手，我便如蟻附膻，既有“蠶吞桑葉”的快樂(lè)，亦有“蜂兒采蜜”的滿足。(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命 (五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命 略識(shí)之無(wú)，我便發(fā)現(xiàn)，屋子里的每一寸空隙，都漂浮著一縷一縷的書香。視線所及之處，有書；視線不及之處，亦有書。高高低低地疊著、密密麻麻地堆著；疏疏地散放著、齊

2、齊地排列著。書和屋子，你依我依地化成了一個(gè)圓滿的整體。在那如饑似渴地從書籍汲取營(yíng)養(yǎng)的童稚時(shí)代，我們的物質(zhì)生活是捉襟見(jiàn)肘的。書卻為我營(yíng)造了一個(gè)金光燦爛的世界。 父親總是買書，不是一冊(cè)冊(cè)地買，而是一摞摞地買，當(dāng)他把書提進(jìn)門時(shí)，(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命 略識(shí)之無(wú)，我便發(fā)現(xiàn)，屋子里的(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命忙家務(wù)的母親總是很快地把濕漉漉的手抹干了，把那一摞書當(dāng)成瑰寶一樣，小心翼翼地捧過(guò)來(lái)，歡天喜地地拆看。 萬(wàn)籟俱寂時(shí)，母親在熒熒燈火下執(zhí)卷而讀的樣子，真是美麗。微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子，臉上浮著一抹蜻蜓點(diǎn)水式的、若有若無(wú)的笑意。 她低頭看書。我仰頭看她。她快樂(lè)地沉浸在文字那個(gè)神秘莫測(cè)的世

3、界里，而我，向往那個(gè)世界。于是，跌跌撞撞地闖了進(jìn)去。(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命忙家務(wù)的母親總是很快地把濕漉漉的手抹(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命最初，一知半解，等一進(jìn)入情況，便癡癡地迷上了，書，自此成了生命中不可分割的一部分。 成家之后，整間屋子氤氤氳氳都是書香。我站著讀，坐著讀，躺著也讀。我讀書的時(shí)候，孩子也人手一冊(cè)地讀。一家大小靜靜地、齊齊地讀書的那種感覺(jué)，美好到了極致，幸福到了極點(diǎn)。 站在浩如煙海的書籍中，突然想起青少年時(shí)代的一件往事。那時(shí)，零用錢有限，想買書，只能將錢一點(diǎn)一滴地儲(chǔ)存起來(lái)，(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命最初，一知半解，等一進(jìn)入情況，便癡癡(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命存夠了，才得以一償夙愿，

4、那一回，看中了賽珍珠的譯著大地，翻來(lái)覆去地看，愛(ài)不釋手，可是，沒(méi)有錢買。一連兩三周，上書局時(shí)，總先去看看那部小說(shuō)還在不在，如果還在，便抽出來(lái)，用手輕輕摩挲一番，才戀戀不舍地放回去。后來(lái)，學(xué)?？荚?，忙著溫習(xí)功課，沒(méi)上書店?？纪暝嚭?，錢也儲(chǔ)夠了，便風(fēng)風(fēng)火火地趕往書店?？墒牵遣砍寄合氲臅鴽](méi)了。我覺(jué)得心里有一種說(shuō)不清的疼痛，在書架旁晃來(lái)晃去，像個(gè)無(wú)主孤魂。(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命存夠了，才得以一償夙愿，那一回，看中(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命 閱讀，是一種多功能的活動(dòng)，也是一種潛移默化的浸潤(rùn)活動(dòng)。許多散文和小說(shuō)，都不著痕跡地蘊(yùn)藏著雋永可貴的價(jià)值觀與人生觀，它會(huì)在閱讀的過(guò)程中，慢慢地流入讀者的內(nèi)心深處，

5、那種影響力，是巨大而深遠(yuǎn)的。臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說(shuō)過(guò)：“要成為出色的漫畫家，非得喜歡讀書不可。畫只是技巧，出色的漫畫，出自無(wú)窮的想象。不讀書，就表示沒(méi)有好奇心，怎么可能畫出精彩的漫畫？”(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命 閱讀，是一種多功能的活動(dòng)，也(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命 實(shí)際上，閱讀所能帶來(lái)的腦力沖擊，大得超乎想象。它足以將水面上的一個(gè)小漣漪化為滔天巨浪，從而創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。 閱讀帶來(lái)的大快樂(lè)，是任何其他的活動(dòng)都難以相比的。當(dāng)它讓你哭時(shí)，那種感動(dòng)，能夠進(jìn)入心坎很深的地方；當(dāng)它讓你笑時(shí)，那種快樂(lè)，像是融化在心上的一塊糖。它時(shí)而像鐵鍬，在你心葉上挖出一個(gè)個(gè)痛楚的窟窿；時(shí)而像辣椒，辣得你汗如雨下卻又拍案叫絕

6、。(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命 實(shí)際上，閱讀所能帶來(lái)的腦力沖(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命有時(shí)，它像雷像電，狠狠地劈下來(lái)，將迷糊混沌的你震醒；有時(shí)，它又像云像霧，讓你騰云駕霧、渾然忘卻世間的一切煩惱。 我覺(jué)得自己最大的“成就”是：以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂(lè)的樹(shù)。這樹(shù)，永不枯萎。(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命有時(shí)，它像雷像電，狠狠地劈下來(lái)，將迷(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命1.“我”認(rèn)為讀書有哪些益處？(用原文回答)(4分)閱讀，是一種多功能的活動(dòng)，也是一種潛移默化的浸潤(rùn)活動(dòng)。閱讀所能帶來(lái)的腦力沖擊，大得超乎想象。閱讀帶來(lái)的大快樂(lè)，是任何其他的活動(dòng)都難以相比的。(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命1.“我”認(rèn)為讀書

7、有哪些益處？(用原(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命2.書對(duì)“我”一家三代人有怎樣的影響？(4分)母親對(duì)讀書的癡迷影響了“我”，“我”對(duì)讀書的癡迷影響了女兒；讀書不但充盈了“我”一家三代人的心靈，而且還給予“我們”內(nèi)心極大的快樂(lè)；讀書讓“我”一家三代人的生命得以浸潤(rùn)。(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命2.書對(duì)“我”一家三代人有怎樣的影響(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命3.品味第段畫線句子的表達(dá)效果。(4分)詞語(yǔ)運(yùn)用生動(dòng)形象、準(zhǔn)確到位，如“時(shí)時(shí)”表達(dá)出對(duì)讀書的渴望是一種常態(tài)；“饑餓”形象地描繪出對(duì)書的強(qiáng)烈渴求?！叭缦伕诫薄靶Q吞桑葉”“蜂兒采蜜”運(yùn)用比喻手法，把“我”讀書時(shí)如饑似渴的情態(tài)刻畫得生動(dòng)形象、淋漓盡致。(五)誰(shuí)能

8、潤(rùn)澤我們的生命3.品味第段畫線句子的表達(dá)效果。(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命4.概括第段內(nèi)容，并談?wù)勀愕睦斫狻?5分)回憶了“我”青少年時(shí)代一次買書的經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對(duì)書的鐘愛(ài)之情。喜歡的書買不到，有一種失落感，就像失去一個(gè)至愛(ài)的朋友一樣，所以心中才有一種說(shuō)不出的疼痛。(五)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命4.概括第段內(nèi)容，并談?wù)勀愕睦斫狻?六)鄉(xiāng)土的籬笆 (六)鄉(xiāng)土的籬笆 錢國(guó)宏 幾十年的城市生活，讓我早已習(xí)慣了喧囂與浮躁。前幾日回老家，看到村南有一段籬笆，拱著身后的家園，悠閑恬靜。于是，關(guān)于籬笆的記憶便倏地返青了 小時(shí)候，走在村里，隨處可見(jiàn)簇新晶亮、泛著金光的籬笆農(nóng)家為了阻擋春日的大風(fēng)、夏日的飛沙、秋日的寒

9、霜和冬日的冰雪，以及村中閑游的畜禽，(六)鄉(xiāng)土的籬笆 (六)鄉(xiāng)土的籬笆(六)鄉(xiāng)土的籬笆便用秸稈沿著院子四周夾成一圈“障子”。在鄉(xiāng)下，籬笆通常被稱作“障子”。 夾“障子”大都就地取材。高粱收割后，選出粗壯、筆挺的高粱稈，曬干，搡去葉子，再用柔軟的柳條綴上“腰”，秸稈們就連成一片籬笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的溝，將秸稈下坑埋好、踩實(shí)，籬笆就算是夾成了?；h笆雖比不上土墻、磚墻結(jié)實(shí)，但也有它的好處：透光、通風(fēng)。有了陽(yáng)光，小院便有了生氣，有了清風(fēng)，小院便添了人氣。(六)鄉(xiāng)土的籬笆便用秸稈沿著院子四周夾成一圈“障子”。在鄉(xiāng)下(六)鄉(xiāng)土的籬笆早晨，剛出窩的蘆花雞們?nèi)螒{主人呵斥追攆，就是不肯離院，一個(gè)個(gè)悠閑

10、地在籬笆邊踱著方步。中午，火辣辣的太陽(yáng)早把大門外瘋長(zhǎng)的青麻綠草曬卷了葉，而籬笆上的倭瓜花、蕓豆花和葫蘆花，卻在陰影里開(kāi)得正盛，吸引著一批又一批蜂蝶紛至沓來(lái)它們把灼熱的日子剪成一行行五彩斑斕的詩(shī)！大人孩子將飯桌擺在倭瓜架下，沐浴著障間吹進(jìn)的一絲絲涼風(fēng)，嘴里再嚼些黃瓜蘸雞蛋醬，耳畔再聽(tīng)著膾炙人口的評(píng)書，(六)鄉(xiāng)土的籬笆早晨，剛出窩的蘆花雞們?nèi)螒{主人呵斥追攆，就是(六)鄉(xiāng)土的籬笆那真叫一個(gè)“爽”，真叫一個(gè)“靜”，有聲勝無(wú)聲，心靜勝境靜！農(nóng)家人醉心的就是這種安謐祥和的田園情境！晚上，四面蛙聲鼎沸，習(xí)習(xí)微風(fēng)中飄來(lái)了障邊花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳絲下喁喁絮語(yǔ)，輕輕的、柔柔的、甜甜的，醉

11、了籬笆邊靜坐吸煙的漢子 籬笆不挑地不挑人，在哪兒安家，就在哪兒站成長(zhǎng)城。籬笆邀來(lái)陽(yáng)光和清風(fēng)，也邀來(lái)了各種青蔥的植物。(六)鄉(xiāng)土的籬笆那真叫一個(gè)“爽”，真叫一個(gè)“靜”，有聲勝無(wú)聲(六)鄉(xiāng)土的籬笆因?yàn)橛辛丝膳试帲瑺颗；?、露水豆都早早地趕了來(lái)，在夏日里將稚嫩的枝蔓偷偷地攀上籬笆；家庭主婦們喜歡在籬笆邊種些季季草、細(xì)粉蓮、芍藥、美人蕉等花卉?；ㄩ_(kāi)時(shí)節(jié)，籬笆內(nèi)外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣紅，繽紛絢麗，令人流連忘返。各種鮮艷欲滴的喇叭花，朝著四面八方吹著歡快的民樂(lè)，像娶親的隊(duì)伍一樣浩浩蕩蕩，沿著鄉(xiāng)間的小路綿延不絕地蜂擁而來(lái)一戶人家、一方籬笆、一畦菜地、一縷炊煙、一片紅白藍(lán)相間的蕓豆花，(六)鄉(xiāng)土的籬笆

12、因?yàn)橛辛丝膳试帲瑺颗；ā⒙端苟荚缭绲刳s(六)鄉(xiāng)土的籬笆構(gòu)成了丹青妙手靈性的水彩，把莊戶人的日子渲染成一首清香四溢的田園詩(shī)。目睹那一片千紅萬(wàn)紫，油然讓人覺(jué)得大自然中充滿了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢著繽紛色彩的生命簡(jiǎn)直天下無(wú)敵、無(wú)可阻擋！人們徜徉于這風(fēng)景秀麗的田園里，沉醉的鄉(xiāng)心，濃釅的鄉(xiāng)思，融化在這枝疏葉柔的嬋娟風(fēng)姿里。 “繁華事散逐香塵，流水無(wú)塵草木春?！编l(xiāng)村籬笆樸素而高雅，她似一位閑適的遁世者，曠達(dá)拙樸，晨迎朝霞，暮送斜陽(yáng)，(六)鄉(xiāng)土的籬笆構(gòu)成了丹青妙手靈性的水彩，把莊戶人的日子渲染(六)鄉(xiāng)土的籬笆應(yīng)驗(yàn)了鄭板橋“一片綠蔭如洗，護(hù)竹何勞荊棘，仍將竹作笆籬，求人不如求己”的渾然忘我情懷和傲骨。

13、鄉(xiāng)村籬笆沒(méi)有高山大川之雄奇，卻有馥郁淳厚、沁人心脾的溫暖和親切，她以詩(shī)意的筆調(diào)和散文的形式，凸現(xiàn)了農(nóng)人的本真淳厚、平淡超然，極富人生智慧和審美智慧的生命存在。我有這樣的感覺(jué)：每次欣賞籬笆上植物們的綠芽萌動(dòng)，都會(huì)有一種純凈的歡欣和原始的激動(dòng)在胸襟里脈動(dòng)、奔涌、狂舞；每次走近籬笆，都是對(duì)心靈的一次慰藉，更是一次精神上的立體按摩(六)鄉(xiāng)土的籬笆應(yīng)驗(yàn)了鄭板橋“一片綠蔭如洗，護(hù)竹何勞荊棘，仍(六)鄉(xiāng)土的籬笆1.閱讀全文，概括“鄉(xiāng)土的籬笆”的特點(diǎn)。(4分)就地取材(隨處可見(jiàn))；透光通風(fēng)；不挑地不挑人(隨遇而安)；樸素高雅。(六)鄉(xiāng)土的籬笆1.閱讀全文，概括“鄉(xiāng)土的籬笆”的特點(diǎn)。(4(六)鄉(xiāng)土的籬笆2.簡(jiǎn)析

14、文章段的作用。(4分)開(kāi)篇運(yùn)用了對(duì)比的手法；突出了鄉(xiāng)土籬笆的悠閑恬靜；引起下文；為下文作者贊美鄉(xiāng)土籬笆做鋪墊(為下文抒發(fā)感情做鋪墊)。(六)鄉(xiāng)土的籬笆2.簡(jiǎn)析文章段的作用。(4分)開(kāi)篇運(yùn)用了對(duì)3.本文語(yǔ)言生動(dòng)，按照要求完成下面題目。(4分)(1)從修辭的角度賞析下面的句子。 晚上，四面蛙聲鼎沸，習(xí)習(xí)微風(fēng)中飄來(lái)了障邊花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳絲下喁喁絮語(yǔ)，輕輕的、柔柔的、甜甜的，醉了籬笆邊靜坐吸煙的漢子(六)鄉(xiāng)土的籬笆這句話運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地勾勒了夏夜籬笆邊安謐、祥和、溫情的畫面，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)和向往之情。3.本文語(yǔ)言生動(dòng)，按照要求完成下面題目。(4分)(六)鄉(xiāng)土的(六)鄉(xiāng)土的籬笆“融化”原意指冰、雪等變成水，這里指濃濃的化不開(kāi)的鄉(xiāng)思在風(fēng)景秀麗的田園里化解了，表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)和贊美之情。(2)說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。 人們徜徉于這風(fēng)景秀麗的田園里，沉醉的鄉(xiāng)心，濃釅的鄉(xiāng)思，融化在這枝疏葉柔的嬋娟風(fēng)姿里。(六)鄉(xiāng)土的籬笆“融化”原意指冰、雪等變成水，這里指濃濃的化(六)鄉(xiāng)土的籬笆籬笆的樸素高雅、曠達(dá)拙樸，代表了本真淳厚的鄉(xiāng)村生活；作者沉浸其中，遠(yuǎn)離了城市的喧囂與浮躁，感受到了生命的律動(dòng)，精神上變得沉靜超然，全方位凈化了身心，找到了精神的歸宿；在生活中，我們要追求種隨性自然、純樸平淡的生活態(tài)度。