1、主題六 社會(huì)需求與職業(yè)生活-市場(chǎng)變動(dòng)與未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 第五組-劉靜美、李淯琳、 張菁芬、連惠雯 主題六 社會(huì)需求與職業(yè)生活-市場(chǎng)變動(dòng)與未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)課程綱要社會(huì)需求與職業(yè)生活：旨在透過工作分析瞭解職業(yè)的內(nèi)涵，理解市場(chǎng)的變動(dòng)與未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)對(duì)職業(yè)生活與相關(guān)的工作倫理作深入的探討，並運(yùn)用人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作的技巧，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來全球化之趨勢(shì)與生活型態(tài)。教材綱要1,職業(yè)內(nèi)涵分析2.市場(chǎng)變動(dòng)與未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)3.職業(yè)生活與工作倫理課程綱要社會(huì)需求與職業(yè)生活：旨在透過工作分析瞭解職業(yè)的內(nèi)涵， 理論基礎(chǔ)Bandura生涯自我效能理論：人對(duì)於自己在某項(xiàng)特殊工作上表現(xiàn)良好與否的信心，來自表現(xiàn)成就(

2、純熟經(jīng)驗(yàn))替代經(jīng)驗(yàn)(楷模學(xué)習(xí)、觀察學(xué)習(xí))口語說服(意義他人的支持訊息)生理激發(fā)(壓力管理訓(xùn)練)Krumboltz社會(huì)學(xué)習(xí)理論：影響個(gè)人生涯決定的因素遺傳及特殊能力環(huán)境情境與重要事件(機(jī)運(yùn))學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)任務(wù)取向的技能錯(cuò)誤的後設(shè)認(rèn)知、非理性的期待(Nevo,1987)一個(gè)人一輩子只有一個(gè)適合他的職業(yè)選擇一個(gè)職業(yè)之後就不能再做改變通常在發(fā)展職業(yè)方向的過程中，一個(gè)人只有一次的重要決定。 理論基礎(chǔ)Bandura生涯自我效能理論：人對(duì)於自己在某項(xiàng)特教學(xué)目標(biāo)提供生涯楷模範(fàn)例使學(xué)生能夠他人故事中，進(jìn)行一種角色示範(fàn)的觀察學(xué)習(xí)，以提昇職場(chǎng)上的自我效能如何看待重要事件與機(jī)運(yùn)從生涯楷模的生命故事中，整理其生涯轉(zhuǎn)折與重要事

3、件，觀察他人如何把生命機(jī)運(yùn)成為生涯機(jī)會(huì)。瞭解目前職場(chǎng)生態(tài)與未來工作趨勢(shì)可挑戰(zhàn)與澄清一些麻煩的生涯信念，避免學(xué)生受困於認(rèn)知上的障礙，降低生涯決定的焦慮教學(xué)目標(biāo)提供生涯楷模範(fàn)例我的名片有很多頭銜我的名片有很多頭銜選組 大學(xué)科系職業(yè) 傳統(tǒng)思維-線性的發(fā)展路徑職涯社會(huì)組自然組 傳統(tǒng)思維-線性的發(fā)展路徑職涯社會(huì)組自然組麻煩的生涯信念一個(gè)人一輩子只有一個(gè)適合他的職業(yè)。選擇一個(gè)職業(yè)之後就不能再做改變。通常在發(fā)展職業(yè)方向的過程中，一個(gè)人只有一次的重要決定。麻煩的生涯信念生涯的多元性與豐富性 分類組、分科系、分職業(yè)的教育機(jī)制，容易形成單一角度 ，窄化個(gè)人視野，導(dǎo)致壁壘分明的價(jià)值觀。生活是不分組、不分系的，生命是

4、用整個(gè)人去學(xué)習(xí)、工作及生活，是個(gè)人整個(gè)系統(tǒng)與環(huán)境相處互動(dòng)。因此，我們的生涯發(fā)展是可以兼顧、多元及轉(zhuǎn)彎的。生涯的多元性與豐富性 分類組、分科系、分職業(yè)的教育機(jī)制，容易轉(zhuǎn)彎的生涯發(fā)展故事歌劇英雄-保羅帕茲從平民手機(jī)銷售員，到百萬專輯銷售歌手。手機(jī)業(yè)務(wù)員Paul Potts以歌劇登場(chǎng)影片轉(zhuǎn)彎的生涯發(fā)展故事歌劇英雄-保羅帕茲歌劇英雄-保羅帕茲這位手機(jī)銷售員還曾在超級(jí)市場(chǎng)工作外，為了唱正統(tǒng)義大利歌劇，還自己努力存錢到義大利學(xué)義大利文，因?yàn)閮?yōu)異的成績(jī)獲得在偶像帕華洛帝演唱的機(jī)會(huì)。後來保羅因?yàn)槊つc破裂住進(jìn)醫(yī)院，又被醫(yī)生發(fā)現(xiàn)腎上腺良性瘤，想不到在手術(shù)恢復(fù)期間，他又在一場(chǎng)摩托車車禍中傷到鎖骨。好在天公疼憨人，他

5、並沒放棄追夢(mèng)，在報(bào)名這個(gè)選秀比賽時(shí)保羅竟以擲銅板來決定一生，正面就參加，背面就要放棄一生對(duì)演唱歌劇的夢(mèng)想，結(jié)果這個(gè)十便士的銅版最終以正面決定保羅的一生。歌劇英雄-保羅帕茲這位手機(jī)銷售員還曾在超級(jí)市場(chǎng)工作外，難以掌握的職場(chǎng)生態(tài)Career就業(yè)情報(bào)各科系就業(yè)難易度調(diào)查2004年調(diào)查 找工作遠(yuǎn)比想像容易：土木建築系 找工作遠(yuǎn)比想像困難：生命科學(xué)系2005年調(diào)查 找工作非常容易：觀光休閒工程科系 找工作非常困難：教育大眾傳播科系2006年調(diào)查 找工作遠(yuǎn)比想像容易：文學(xué)院 找工作遠(yuǎn)比想像困難：商學(xué)教育科系難以掌握的職場(chǎng)生態(tài)Career就業(yè)情報(bào)各科系就業(yè)難易度調(diào)查未來趨勢(shì)急遽的全球化，使得人類與社群的文化

6、經(jīng)驗(yàn)變得比以往更複雜而分歧。差異學(xué)科、社群、領(lǐng)域之間的碰撞、對(duì)話、交流成為現(xiàn)今的趨勢(shì)。愈來愈多大學(xué)設(shè)立不分科系的學(xué)院學(xué)程或跨科系的學(xué)程。企業(yè)朝向多元化僱用，向異領(lǐng)域求才?？珙I(lǐng)域能力吃香，冷門科系結(jié)合不同科系，也能變成熱門的跨領(lǐng)域?qū)ｉL(zhǎng)。未來趨勢(shì)急遽的全球化，使得人類與社群的文化經(jīng)驗(yàn)變得比以往更複聽聽看 專家怎麼說短片賞析新生產(chǎn)力革命！未來人才必備哪些能力？聽聽看 專家怎麼說短片賞析見證實(shí)例(一)黃一農(nóng)教授為中研院院士，大學(xué)學(xué)的是物理，拿的是天文博士學(xué)位，從來沒有受過歷史學(xué)專業(yè)訓(xùn)練，卻以社會(huì)天文學(xué)史開山祖之姿，縱橫兩岸三地的史學(xué)界，還受邀到荷蘭、巴黎講座。中研院院長(zhǎng)李遠(yuǎn)哲稱讚他的跨界能力，他腦中已

7、有跨領(lǐng)域觀念，這正是未來的需求。見證實(shí)例(一)黃一農(nóng)教授為中研院院士，大學(xué)學(xué)的是物理，拿的是1973年進(jìn)入清華大學(xué)物理系，當(dāng)時(shí)竹科尚未蓬勃發(fā)展，故畢業(yè)後選擇到美國(guó)哥倫比亞大學(xué)物理系進(jìn)修。哥倫比亞大學(xué)物理系規(guī)定博士資格考前三名才可以念理論物理，但前三名都是大陸同學(xué)。正巧物理系和天文系在同一棟大樓，從小就對(duì)神秘浩瀚的星海非常有興趣，沮喪的他於是轉(zhuǎn)攻天文學(xué)。生涯進(jìn)路與重要事件1973年進(jìn)入清華大學(xué)物理系，當(dāng)時(shí)竹科尚未蓬勃發(fā)展，故畢業(yè)後生涯進(jìn)路與重要事件清華大學(xué)成立人文社會(huì)學(xué)院，其中歷史研究所想要發(fā)展科技史。黃教授曾在登載於Nature上面的論文中引用中國(guó)古代的天象記錄，歷史所認(rèn)為他有研究這方面的潛力

8、，所以延攬他回到清大。雖不是人文本科出身，但物理系所培養(yǎng)出來的清晰的邏輯，使他在面對(duì)龐雜的史料時(shí)，可有條不紊地進(jìn)行推理重要研究有天文史、曆法史、科技史研究，如漢初百年朔閏析究兼訂史記和漢書紀(jì)日干支訛誤、星占對(duì)中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的影響以北魏後秦之柴壁戰(zhàn)役為例等。生涯進(jìn)路與重要事件清華大學(xué)成立人文社會(huì)學(xué)院，其中歷史研究所想見證實(shí)例(二)畢恆達(dá)學(xué)歷：臺(tái)大土木系、土木所 紐約市立大學(xué)環(huán)境心理學(xué)博士 現(xiàn)職：國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)建築與城鄉(xiāng)研究所副教授畢恆達(dá)小時(shí)候生長(zhǎng)的環(huán)境非常鄉(xiāng)下，對(duì)於資訊的掌握和取得相當(dāng)缺乏，就讀建中的時(shí)候，當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)的觀念男生就是要唸理工不然就是醫(yī)或農(nóng)，但他都沒有興趣，最後看成績(jī)看排名，填上了臺(tái)大土木

9、系。畢恆達(dá)表示，當(dāng)時(shí)填上就填上了，其實(shí)對(duì)於該科系的理解程度很低，所以在進(jìn)入科系就讀時(shí)大半懵懂。但畢恆達(dá)在選擇研究所的時(shí)候，有仔細(xì)思考自己的興趣，他一直對(duì)於人文的東西較有興趣，再者，也不願(yuàn)意自己將來要變成要一輩子與電腦或混凝土奮戰(zhàn)的工程師，所以他選擇了考土木研究所交通工程中的都市計(jì)劃組，因?yàn)檫@是和人文社會(huì)唯一最有相關(guān)的系所。見證實(shí)例(二)畢恆達(dá)畢恆達(dá)小時(shí)候生長(zhǎng)的環(huán)境非常鄉(xiāng)下，對(duì)於資訊 後來，畢恆達(dá)到紐約市立大學(xué)唸環(huán)境心理學(xué)，紐約是一個(gè)最適合研究空間的都市。例如著名的中央公園、時(shí)代廣場(chǎng)，以及hip pop街頭文化，源起地點(diǎn)都在紐約。使得畢恆達(dá)打開了學(xué)習(xí)之眼，接觸到各式各樣的人和事，開闊了自己的視界

10、。有一次畢恆達(dá)在中時(shí)發(fā)表了一篇文章關(guān)於研究民生別墅幅射鋼筋的問題，之後聯(lián)合報(bào)的繽紛版就開始找畢教授撰寫專欄，原本是寫一些對(duì)於環(huán)境的感想和心得，但慢慢的卻變成和性別相關(guān)的議題，主要也是因?yàn)樘骄靠臻g的議題愈多愈深入，就愈發(fā)現(xiàn)空間和性別的相關(guān)程度竟是如此高。後來這些專欄文章便集結(jié)出版，深入闡述他在環(huán)境心理學(xué)領(lǐng)域中所研究和體會(huì)到的許多環(huán)境與人文的觀點(diǎn)以及研究成果。 建築空間與性別結(jié)合的畢恆達(dá)畢恆達(dá)發(fā)起的新女廁運(yùn)動(dòng)，13年來屢屢關(guān)注廁所所突顯的性別權(quán)力和舒適度在現(xiàn)代化國(guó)家所呈現(xiàn)的意涵。 公廁需齊備掛鉤、洗手置物平臺(tái)、衛(wèi)生紙，並明訂舒適空間尺寸。 建築空間與性別結(jié)合的畢恆達(dá)畢恆達(dá)發(fā)起的新女廁運(yùn)動(dòng)，13年見

11、證實(shí)例(三)Janet 瘋臺(tái)灣節(jié)目主持人麻省理工學(xué)院、跆拳道黑帶、急救醫(yī)療技術(shù)員、拉小提琴數(shù)年前隻身來到臺(tái)灣，原本只是想回爸媽的故鄉(xiāng)看一看，先在榮總擔(dān)任實(shí)習(xí)醫(yī)務(wù)人員，因緣際會(huì)下也擔(dān)任廣告模特兒，後來當(dāng)起小S的英文老師，結(jié)果在小S推薦下，參加瘋臺(tái)灣的主持人試鏡。見證實(shí)例(三)Janet 瘋臺(tái)灣節(jié)目主持人生涯進(jìn)路與重要事件試鏡時(shí)，被問到旅行印象最深刻的地方，Janet回答是印度。不像別人一談起印度，不外乎是當(dāng)?shù)孛朗?、漂亮的手工飾品等，曾在印度?dāng)義工的Janet認(rèn)為人讓她印象深刻，我看到印度富人可以一餐花100元美金，旁邊還有專人伺候用餐，但也有窮人用不到1塊美金吃一餐，用手抓食物、吃得非常普通，他

12、們卻很享受滿足。窮人雖然窮，心裡卻很富有，窮人不見得就不快樂。Janet後來問試鏡主考官自己被錄取的理由，關(guān)鍵就在她的回答讓人耳目一新。多元發(fā)展的Janet。生涯進(jìn)路與重要事件試鏡時(shí)，被問到旅行印象最深刻的地方，Jan跨領(lǐng)域整合與多重身分黃一農(nóng)：物理+天文+歷史畢恆達(dá)：土木+心理+性別Janet：醫(yī)學(xué)+音樂+主持(+美貌)跨領(lǐng)域整合與多重身分黃一農(nóng)：物理+天文+歷史藝術(shù)創(chuàng)作語文運(yùn)用社會(huì)人群基礎(chǔ)學(xué)系藝術(shù) 美術(shù)音樂文學(xué) 語文 中文 外語歷史 哲學(xué) 教育 心理社會(huì) 人類衍生學(xué)系 戲劇雕塑工藝電影造形設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì) 商業(yè)設(shè)計(jì)視覺設(shè)計(jì) 服裝設(shè)計(jì)臺(tái)灣語文英語 歐語 東方語日語 應(yīng)用外語 輔導(dǎo) 民族 宗教兒童

13、與家庭社會(huì)工作生活應(yīng)用科學(xué)人文社會(huì) 未來學(xué) 生死學(xué)翻譯 新聞大眾傳播 廣播電視初等教育 幼兒教育特殊教育學(xué)門(設(shè)計(jì))(教育)整合學(xué)系建築=土木+設(shè)計(jì)都市計(jì)劃=土木+設(shè)計(jì)+管理 織品服裝=設(shè)計(jì)+化學(xué)+商學(xué) 景觀設(shè)計(jì)=設(shè)計(jì)+農(nóng)學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)=設(shè)計(jì)+工程美術(shù)教育=美術(shù)+教育音樂教育=音樂+教育數(shù)位設(shè)計(jì)=資訊設(shè)計(jì)+傳播廣告=設(shè)計(jì)+傳播語文教育=語文+教育英語教育=英語+教育圖資=文學(xué)+資訊+管理資訊傳播=資訊+傳播傳播管理=傳播+管理圖文傳播=設(shè)計(jì)+傳播史地=歷史+地理黃一農(nóng)=歷史+天文語文教育=語文+教育數(shù)學(xué)教育=數(shù)學(xué)+教育數(shù)學(xué)資訊教育=數(shù)學(xué)+資訊+教育自然科學(xué)教育=物+化+生物+教育美術(shù)教育=美術(shù)+教

14、育科技教育=工程+教育社會(huì)科教育=歷史+地理+教育社會(huì)教育=資訊+傳播+教育公民教育=政治+教育臨床心理=心理+醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)社會(huì)=社會(huì)+醫(yī)學(xué)社會(huì)心理=社會(huì)+心理2009學(xué)系交通網(wǎng)一覽表 藝術(shù)創(chuàng)作語文運(yùn)用社會(huì)人群基礎(chǔ)藝術(shù) 美術(shù)文學(xué) 語文 中文 外2009學(xué)系交通網(wǎng)一覽表 類別法律政治財(cái)經(jīng)管理基礎(chǔ)學(xué)系法律政治會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)衍生學(xué)系國(guó)際企業(yè)企業(yè)管理保險(xiǎn)財(cái)務(wù)金融行銷經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)管理學(xué)門(法學(xué))(商學(xué)) (交通)(管理) (餐旅)整合學(xué)系行政管理=政治+管理外交=法學(xué)+政治+外語犯罪防治=心理+社會(huì)+法學(xué)政治經(jīng)濟(jì)=政治+經(jīng)濟(jì)勞工關(guān)係=社會(huì)+管理財(cái)稅=經(jīng)濟(jì)+會(huì)計(jì)+法學(xué)科技管理=工程+管理資訊管理=資訊+管理勞工關(guān)係=社

15、會(huì)+管理觀光=管理+休閒餐旅管理=管理+餐旅體育與休閒管理=體育+休閒+管理運(yùn)輸與物流管理=交通+工程+管理數(shù)學(xué)物理數(shù)學(xué)物理統(tǒng)計(jì)資訊工程 土木工程電機(jī)工程 電子工程電子工程 機(jī)械工程工程科學(xué)(工程)(資訊)材料工程=物理+化學(xué)+工程科技管理=工程+管理航空工程=電機(jī)+機(jī)械+化學(xué)+工程生物機(jī)電工程=生物+機(jī)械化學(xué)工程=化學(xué)+工程資訊教育=資訊+教育醫(yī)學(xué)工程=醫(yī)學(xué)+工程畢恆達(dá)=工程+心理2009學(xué)系交通網(wǎng)一覽表 類別法律政治財(cái)經(jīng)管理基法律會(huì)計(jì)衍國(guó)2009學(xué)系交通網(wǎng)一覽表 類別生物化學(xué)體育基礎(chǔ)學(xué)系生命科學(xué)化學(xué)醫(yī)學(xué)體育衍生學(xué)系生化運(yùn)動(dòng)保健適應(yīng)體育舞蹈牙醫(yī) 中醫(yī) 獸醫(yī)藥學(xué) 護(hù)理 復(fù)健農(nóng)藝 畜產(chǎn) 園藝森林

16、 海洋資源醫(yī)學(xué)技術(shù)醫(yī)學(xué)技術(shù) 健康照護(hù)呼吸治療 保健營(yíng)養(yǎng)公共衛(wèi)生海洋資源 植物保護(hù)水土保持 生物科技學(xué)門(農(nóng)學(xué))(藥學(xué))(醫(yī)學(xué))(公衛(wèi))(休閒)整合學(xué)系公共衛(wèi)生=醫(yī)學(xué)+社會(huì)衛(wèi)生教育=公衛(wèi)+食營(yíng)+教育醫(yī)務(wù)管理=醫(yī)學(xué)+管理生物工程=生物+工程生物傳播=農(nóng)業(yè)+傳播+社會(huì)化妝品=化學(xué)+藥學(xué)化學(xué)工程=化學(xué)+工程職業(yè)安全=工程+公衛(wèi)食品生技=工程+生化生物資訊=資訊+生科 體育與休閒管理=體育+休閒+管理休閒管理=休閒+管理體育推廣=體育+傳播2009學(xué)系交通網(wǎng)一覽表 類別生物化學(xué)體育基生命科學(xué)體育衍生分組活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)分為六組，尋找以下生涯楷模人物簡(jiǎn)介，整理其生涯的重要事件及橫跨領(lǐng)域，填寫學(xué)習(xí)單。參考範(fàn)例：詹宏志、查理王、謝震武、于美人、沈赫哲、陶吉吉、吳淡如、李家同各組派一人分享，每組10-15分鐘，其他各組給予回饋及建議。分組活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)分為六組，尋找以下生涯楷模人物簡(jiǎn)介，整理其生涯學(xué)習(xí)單討論題綱該生涯楷模的簡(jiǎn)介。生涯楷模的人生重要事件、 生涯轉(zhuǎn)折機(jī)運(yùn)。整理其橫跨之學(xué)科與領(lǐng)域。結(jié)合Holland理論，圈出該楷模的生涯興趣代碼。並就其興趣代碼描述人格特質(zhì)及興趣特徵。EC學(xué)習(xí)單討論題綱該生涯楷模的簡(jiǎn)介。EC延伸學(xué)習(xí)-我的名片有很多頭銜請(qǐng)同學(xué)依據(jù)自己的能力或興趣，設(shè)計(jì)未