1、察看、描繪礦物（一）【教材簡析】察看、描繪礦物（一）是四年級下冊巖石和礦物單元的第四課。本單元的核心看法：巖石礦物是構(gòu)成地球的重要物質(zhì)，不一樣的巖石和礦物有不一樣的形態(tài)、性質(zhì)和用途，人們辨別巖石和礦物是依據(jù)它們的特征。落實到察看、描繪礦物（一）一課的詳細看法是：“顏色、條痕、軟硬是礦物的重要特征”，以及“礦物的顏色、條痕、硬度是辨別礦物的重要依照，礦物的條痕比礦物表面的顏色更靠譜?！北菊n教科書共兩頁，分為兩個部分。第一部分是察看、描繪礦物的顏色和條痕；顏色是最簡單察看到的礦物特點，也是辨識礦物的重要依據(jù)之一，好多礦物有著自己獨到的顏色。而好多礦物的條痕與顏色一致，但也有“表里不一”的狀況，如黃

2、鐵礦的顏色與黃金近似（所以黃鐵礦也被稱為愚人金），但條痕倒是黑綠色。第二部分是礦物的軟硬。礦物的硬度比較固定，所以在判定上意義重要，科學(xué)上常常用摩氏硬度計來作為硬度試驗的標(biāo)準(zhǔn)，但在教材中，采納了便于操作的刻畫法，這也是地質(zhì)工作者在野外更常用的一種方法?！緦W(xué)情剖析】本單元第4課和第5課的內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生察看、描繪礦物的特征。前面幾課已經(jīng)學(xué)習(xí)了對巖石的察看和描繪，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些察看的方法，可是礦物和巖石不一樣，所以察看的角度也有所不一樣。因為不一樣礦物的化學(xué)成分或內(nèi)部結(jié)構(gòu)不一樣，因此反應(yīng)出不一樣的物理性質(zhì)和形態(tài)特點，形態(tài)萬千的礦物對學(xué)生的學(xué)習(xí)仍是特別又吸引力的?！窘陶n目的】科學(xué)看法目標(biāo)顏色、條痕

3、、軟硬是礦物的重要特征。有些礦物有獨到的特征，而有些特征是幾種礦物所共有。礦物的顏色、條痕、硬度是辨別礦物的重要依照，礦物的條痕比礦物表面的顏色更靠譜。科學(xué)研究目標(biāo)學(xué)習(xí)察看、描繪礦物顏色、軟硬、條痕的方法。對幾種礦物的顏色、軟硬、條痕進行察看、比較和描繪。在察看過程中能實時進行察看記錄；對察看到的現(xiàn)象進行剖析和解說。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)察看和描繪一種礦物，要從多個角度（特點）去加以剖析、判斷，不可以盲目的下結(jié)論。我們能夠?qū)ν目捶ㄓ凶约旱膽岩桑墒沁@類懷疑一定成立充分憑證的基礎(chǔ)之上?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)試金石即是利用礦物條痕，來判定金屬的一種工具。【教課重難點】要點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)察看、描繪礦物

4、的顏色、條痕和硬度的方法。難點：比較礦物的軟硬【教課準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、礦物、記錄單。小組：小刀、銅鑰匙、蒸發(fā)皿、礦物標(biāo)本、學(xué)生活著手冊?！窘陶n過程】一、游戲?qū)搿⒔衣墩n題（預(yù)設(shè)6分鐘）資料準(zhǔn)備：礦物標(biāo)本（較大）出示一件掩蓋著的“寶貝”（體積稍大的礦物），請一個學(xué)生進行察看和描繪，下邊同學(xué)進行猜想。（預(yù)設(shè)：經(jīng)過游戲環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時裸露學(xué)生進行察看和描繪時的前看法。）發(fā)問：描繪的同學(xué)是從哪幾個方面進行描繪的？（預(yù)設(shè)：學(xué)生列舉察看物體的幾個基本特點，如：顏色、形狀、軟硬等）發(fā)問：你感覺還可以增添哪些特點的描繪，會更有益于同學(xué)們的猜想。揭露課題：察看、描繪礦物（一）（板書）二、常有礦物

5、和顏色的察看（預(yù)設(shè)6分鐘）資料準(zhǔn)備：多媒體課件、黃鐵礦標(biāo)本1.ppt出示幾種常有的礦物。發(fā)問：請列舉生活中常有的礦物。察看ppt中礦物的顏色，請同學(xué)為三種礦物取名（依據(jù)顏色）。小結(jié)：顏色是辨識礦物的重要依照，有些甚至以顏色來命名。出示“金礦”（黃鐵礦），小組一同賞識“金礦”。發(fā)問：你能用自己的語言來描繪“金礦”嗎？三、條痕和軟硬的察看（預(yù)設(shè)20分鐘）資料準(zhǔn)備：蒸發(fā)皿、小刀、銅鑰匙、記錄表經(jīng)過察看，引起學(xué)生對“金礦”的懷疑，培育學(xué)生懷疑精神。發(fā)問：你對老師帶來的“金礦”，有思疑嗎？讓學(xué)生聯(lián)合生活經(jīng)驗，有理有據(jù)地進行懷疑。小組議論并溝通：二者特點上的異同。指引學(xué)生從硬度、條痕雙方面對礦物進行研究。

6、條痕的察看方法：將礦物放在蒸發(fā)皿底部摩擦，察看蒸發(fā)皿上留下的劃痕顏色即是礦物的條痕。學(xué)生溝通怎樣判斷硬度的方法1)回想三年級時學(xué)過的比較資料軟硬的方法。（用互相刻劃的方法）2)出示三種資料：指甲、銅鑰匙、小刀。3)發(fā)問：它們的軟硬程度怎么樣？4)學(xué)生進行實驗比較，得出軟硬程度：指甲銅鑰匙小刀5）發(fā)問：假如用指甲、銅鑰匙、小刀的軟硬為標(biāo)準(zhǔn)分別去刻劃礦物，怎樣判斷礦物的軟硬程度，用軟、較軟、較硬、硬來描繪。6)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師進行提煉匯總，得出判斷標(biāo)準(zhǔn)。7）提示：要在上邊輕輕的劃。運用條痕和軟硬的判斷方法，對“金礦”進行察看。出示科學(xué)家對金子的特點描繪。小組活動：讓學(xué)生將二者進行對照，初步判

7、斷“金礦”的真?zhèn)?。四、察看、描繪更多的礦物（預(yù)設(shè)8分鐘）資料準(zhǔn)備：螢石、水晶、赤鐵礦、云母等礦物標(biāo)本出示螢石、水晶、赤鐵礦、云母等四種礦物。經(jīng)過對更多的礦物顏色、條痕及軟硬的察看，進一步掌握察看、描繪礦物的方法小組實驗明的確驗的目的與步驟。教師重申實驗要求。（ppt體現(xiàn)）組織學(xué)生實驗：對更多的礦物顏色、條痕及軟硬的察看。實驗達成后，各組整理數(shù)據(jù)及實驗器械。此中一組登臺察看大礦物標(biāo)本，并進行察看和描繪。學(xué)生溝通四種礦物的特點。五、拓展活動礦物的特點是判定它們的重要標(biāo)準(zhǔn)，自然，它們的特點可遠不只這些，讓我們下節(jié)課持續(xù)學(xué)習(xí)。找一找四周的礦物，察看它們的顏色、條痕和軟硬度?！景鍟O(shè)計】察看描繪礦物（一）我們能夠從這幾方面察看和描繪礦物：顏色、條痕、軟硬度軟硬度可分為：軟較軟較硬硬【作業(yè)設(shè)計】以下