1、PAGE9機(jī)械與人一、單項(xiàng)選擇題每題3分，共30分1下列工具中，屬于省力杠桿的是（）鑷子2三峽水庫(kù)修建水壩，提高水位是為了增加水的（）動(dòng)能3下列關(guān)于力做功的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A人提著箱子站在地面不動(dòng)，手的拉力對(duì)箱子沒(méi)有做功B人把箱子從二樓提到三樓，手的拉力對(duì)箱子沒(méi)有做功C汽車在水平公路上勻速行駛，汽車所受重力對(duì)汽車有做功D過(guò)山車向下運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，車上乘客所受重力對(duì)乘客沒(méi)有做功4李明同學(xué)快速地由一樓跑到三樓的過(guò)程中，他的功率與下列哪個(gè)值最接近（）關(guān)于機(jī)器的功率，下列說(shuō)法中正確的是（）A機(jī)器的功率越小，做功越慢B機(jī)器的功率越大，做功越多C機(jī)器的功率越小，機(jī)械效率越低D機(jī)器的功率越大，做的有用功越多物

2、體的簡(jiǎn)單機(jī)械是（）A一個(gè)動(dòng)滑輪B一個(gè)定滑輪C杠桿D一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組7如圖1所示是一個(gè)指甲刀的示意圖，它由三個(gè)杠桿ABC、OBD和OEF組成，用指甲刀剪指甲時(shí)，下面說(shuō)法正確的是（）圖1A圖1AOCDBEFB三個(gè)杠桿都是費(fèi)力杠桿是費(fèi)力杠桿，OBD、OEF是省力杠桿是省力杠桿，OBD、OEF是費(fèi)力杠桿8初三（l）班八榮八恥宣傳欄中記述著：“某高樓大廈發(fā)生高空拋物不文明行為，一老太太被拋下的西瓜皮砸傷”，被拋下的西瓜皮在下落過(guò)程中逐漸增大的物理量是（）A重力勢(shì)能B動(dòng)能C重力D密度9五一假期，小林和爸爸一起去登山，小林用了15min登到山頂，爸爸用了20min登上了山頂，爸爸的體重是小

3、林的倍，則小林與爸爸的登山功率之比為（）910如圖，把不同的實(shí)心小鐵球放在相同的實(shí)驗(yàn)裝置的斜面上自由滾下，撞擊靜止于水平面上的小木塊上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)在下列幾種情況中，能說(shuō)明物體的動(dòng)能與物體的質(zhì)量有關(guān)的是（）甲乙甲乙丙丁第5題圖A甲、乙B甲、丙C乙、丙D丙、丁二、填空題每空2分，共18分11建立物理模型是物理學(xué)研究問(wèn)題的一種重要方法。例如：研究平靜的水面而產(chǎn)生的反射現(xiàn)象時(shí)，可以將水面看成平面鏡。同理，定滑輪可以看成是_12天安門國(guó)旗班的戰(zhàn)士們每天清晨都要舉行升旗儀式。你知道嗎，國(guó)旗旗桿的頂部安裝的是_滑輪，它的作用是_。13在無(wú)風(fēng)的天氣里，一質(zhì)量為m的雨滴在空中豎直下落，由于受空氣阻力，后以某一恒定的

4、速度下落這個(gè)恒定的速度通常叫做收尾速度，這時(shí)它的機(jī)械能_，動(dòng)能_。14小婷跳繩時(shí)所穿鞋的總質(zhì)量為，她1min跳繩180次，假定每次雙腳抬離地面的最大高度均為5cm，則每上升一次，她對(duì)鞋所做的功為_(kāi)J。跳躍時(shí)若上升所用的時(shí)間占每次跳躍時(shí)間的3/10，則每上升一次，她對(duì)鞋做功的平均功率為_(kāi)W。g取10N/g15如圖2所示，在50N的水平拉力F作用下,重800的物體沿水平地面做勻速直線運(yùn)動(dòng),；若物體的速度為s,則1min內(nèi)拉力做的功為_(kāi)J圖2三、作圖、簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)題16題4分，17題6分，18題8分，19題12分，共30分圖216在圖3中，一個(gè)站在地面上的工人利用滑輪組將重物G提起來(lái)，請(qǐng)畫出滑輪組的繞

5、線17甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在探究“杠桿的平衡條件”時(shí)，分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結(jié)論。他們?cè)诮涣鲿r(shí)，甲組發(fā)現(xiàn)了自己實(shí)驗(yàn)結(jié)論的錯(cuò)誤和產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。你認(rèn)為甲組產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因有那些甲組產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因：_。甲組乙組次數(shù)動(dòng)力動(dòng)力臂阻力阻力臂動(dòng)力動(dòng)力臂阻力阻力臂1455474214234436483345210結(jié)論動(dòng)力動(dòng)力臂阻力阻力臂動(dòng)力動(dòng)力臂阻力阻力臂18在探究重力勢(shì)能與什么因素有關(guān)時(shí)，老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“一個(gè)靜止的物體有多大的重力勢(shì)能，我們無(wú)法直接觀察到。那么，怎樣才能說(shuō)明它的重力勢(shì)能大還是小呢”于是同學(xué)們開(kāi)始了討論。下面是小明和小敏關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的討論。小明：讓小石塊從不同高度落向沙坑，留下的印痕深，說(shuō)明

6、石塊的重力勢(shì)能大，反之說(shuō)明重力勢(shì)能小。小敏：如果兩個(gè)大小不同的石塊從同一高度落下，大石塊會(huì)停留在沙的表面，小石塊可能陷入沙的里面，這是否說(shuō)明小石塊的重力勢(shì)能更大請(qǐng)你對(duì)以上兩位同學(xué)的簡(jiǎn)短發(fā)言進(jìn)行評(píng)論；現(xiàn)在要求設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量有關(guān)，寫出你的實(shí)驗(yàn)方法。19光明中學(xué)八二班的同學(xué)，利用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)以后，進(jìn)行了小組交流，下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：實(shí)驗(yàn)小組鉤碼重G（N）動(dòng)滑輪G（N）拉力F（N）滑輪組的機(jī)械效率（）1231415262請(qǐng)你對(duì)表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)中影響滑輪組效率的主要因素是什么？（2）1、2兩

7、個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測(cè)出的滑輪機(jī)械效率卻不同，可能的原因是什么（3）請(qǐng)你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議。四、計(jì)算題20題10分，21題12分，共22分20站在教學(xué)樓前水泥地上的九年級(jí)同學(xué)小剛的質(zhì)量為48千克，正準(zhǔn)備走上6米高的三樓試場(chǎng)參加科學(xué)考試，如果小剛雙腳站立時(shí)與地面的接觸面積是米2，走上三樓試場(chǎng)的時(shí)間為24秒（g取10N/Kg）求：（1）小剛站在教學(xué)樓前水泥地上時(shí)對(duì)水泥地的壓強(qiáng)為多少（2）小剛走上三樓試場(chǎng)的過(guò)程中,他做功的功率是多少21如圖所示滑輪組將重6102N的物體勻速提高2m，拉力做的功為2103J，耗時(shí)20s。求：（1）有用功；（2）拉力的功率；（

8、3）該滑輪組的機(jī)械效率。第九章機(jī)械與人檢測(cè)題一、二、11等臂杠桿12定改變用力方向13減小不變?nèi)?6略17甲組的錯(cuò)誤：（1）不同單位的物理量不能直接相加。（2）這四個(gè)物理量中的三個(gè)，它們的數(shù)據(jù)都應(yīng)任意設(shè)定，不能有任何人為設(shè)置的規(guī)律。（3）沒(méi)有進(jìn)行多次測(cè)量并從中找到普遍規(guī)律。18在沙坑中留下的印痕深淺不僅與物體的重力勢(shì)能有關(guān)，還與受力面積和大小有關(guān)，所以當(dāng)驗(yàn)證同一物體的重力勢(shì)能與其速度的關(guān)系時(shí)，小明的做法是正確的，但針對(duì)不同的物體時(shí)小明的做法可能不行，因此小敏的置疑是合情合理的；用直徑相同的鐵球和木球，從同一高度落向沙面，印痕深者重力勢(shì)能大。19（1）提起的物體的重和滑輪組的重（2）滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同；測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有使測(cè)力計(jì)勻速上升，造成測(cè)量的