1、PAGE7力參考教案一核心素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)力的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用，力的作用是相互的，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀的物理觀念。教學(xué)目標(biāo)：1知道力，力與物體的關(guān)系。2知道力的作用是相互的，并能用來(lái)解釋相關(guān)現(xiàn)象。3認(rèn)識(shí)力的作用效果，對(duì)力改變物體形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)能夠辨別。能力目標(biāo)：在探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、動(dòng)手能力、分析能力、歸納論證能力和表述信息能力。教學(xué)重點(diǎn)：力、力的作用是相互的、力的作用效果。教學(xué)難點(diǎn)：力和物體的關(guān)系、施力物體與受力物體辨析、力的作用效果改變與力之間的關(guān)系。教學(xué)方法：談話(huà)法、實(shí)驗(yàn)法、比較法、討論法、歸納法。教學(xué)用具：橡皮筋、刷子

2、、氣球、塑料直尺、弓。教學(xué)過(guò)程課前教師登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送力預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性講解，學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對(duì)性聽(tīng)課。情景導(dǎo)入趙本山在小品賣(mài)拐中，讓范偉按照他的口令不停地用力向下跺腳，范偉的腳就麻了，為此，范偉認(rèn)為自己確實(shí)有病，就買(mǎi)了趙本山的拐。用力跺腳，腳為什么會(huì)麻呢？新課教學(xué)一、力是什么優(yōu)教提示：打開(kāi)“動(dòng)畫(huà)演示：力是物體間的相互作用”優(yōu)教提示：打開(kāi)“動(dòng)畫(huà)演示：力是物體間的相互作用（推船）”下列事例中，分別是哪個(gè)物體對(duì)哪個(gè)物體施力由此你能得出什么結(jié)論拔河比賽時(shí)，甲隊(duì)對(duì)乙隊(duì)施力；桿將運(yùn)動(dòng)員撐起時(shí)，桿對(duì)運(yùn)動(dòng)員施力；舉重時(shí)，

3、運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴施力；馬拉車(chē)時(shí)，馬對(duì)車(chē)施力；練臂力時(shí)，人對(duì)握力棒施力；推土機(jī)推走泥土，推土機(jī)對(duì)泥土施力。優(yōu)教提示：打開(kāi)“動(dòng)畫(huà)講解：力是物體對(duì)物體的作用”1力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。力通常用字母F來(lái)表示。2凡是討論力現(xiàn)象，總會(huì)涉及兩個(gè)物體：一個(gè)是施力物體，一個(gè)是受力物體。說(shuō)明：（1）當(dāng)有力發(fā)生時(shí)，一定是施力物體和受力物體之間發(fā)生了作用，單獨(dú)一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用，力不能離開(kāi)物體而單獨(dú)存在。（2）力的形式多種多樣，常見(jiàn)的推、拉、提、壓、吸引、排斥等都是力的作用。（3）不接觸的物體間也能產(chǎn)生力的作用。二、力的作用是相互的優(yōu)教提示：打開(kāi)“動(dòng)畫(huà)演示：力的作用是相互的”施力物體施力的同時(shí)，受不受力實(shí)驗(yàn)

4、探究=1*GB3*MERGEFORMAT：手對(duì)桌子作用一個(gè)力，桌子對(duì)手作用一個(gè)力嗎桌子對(duì)手作用一個(gè)力。實(shí)驗(yàn)探究=2*GB3*MERGEFORMAT：左手對(duì)右手作用一個(gè)力，右手對(duì)左手作用一個(gè)力嗎右手對(duì)左手作用一個(gè)力。實(shí)驗(yàn)探究=3*GB3*MERGEFORMAT：手拉橡皮筋，橡皮筋拉手嗎橡皮筋拉手。實(shí)驗(yàn)探究=4*GB3*MERGEFORMAT：手向上提包，包向下拉手嗎包向下拉手。甲物體對(duì)乙物體施力時(shí)，乙物體對(duì)甲物體也施力，因此，力的作用是相互的。說(shuō)明：物體間力的作用是相互的，意思是說(shuō)，一個(gè)物體施力的同時(shí)也受力，在分析物體施力和受力時(shí)，要明確研究對(duì)象。三、力的作用效果優(yōu)教提示：打開(kāi)“視頻演示：力的作

5、用效果”力的作用可以產(chǎn)生哪些效果運(yùn)動(dòng)員用力拉弓，弓有什么變化弓彎曲，發(fā)生了形變。運(yùn)動(dòng)員用力踢球和頂球，足球各發(fā)生了怎樣的變化踢球時(shí)，足球由靜到動(dòng)；頂球時(shí)，足球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了變化。力可以使物體的形狀發(fā)生改變（簡(jiǎn)稱(chēng)形變），也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。說(shuō)明：力作用在物體上可以使物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，由快到慢或由慢到快，這時(shí)我們稱(chēng)物體的速度大小發(fā)生了改變；力作用在物體上還可以使物體的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變。無(wú)論是速度大小還是運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，我們都認(rèn)為是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。課堂小結(jié)達(dá)標(biāo)反饋（優(yōu)教提示：打開(kāi)優(yōu)教同步備課-隨堂訓(xùn)練-優(yōu)教訓(xùn)練中的綜合訓(xùn)練，使用互動(dòng)答題卡，更快更便捷地掌握學(xué)生的掌握情況）1下列敘述中手作為受力物體的是（）A用手將排球打出去B手擊拍桌子，手感到疼C手將石塊舉高D手將鐵絲弄彎2足球前鋒隊(duì)員面對(duì)已封住角度的守門(mén)員，輕輕地將球一挑，足球在空中劃過(guò)一條弧線進(jìn)入球門(mén)若不計(jì)空氣阻力，足球離開(kāi)腳面后使其在空中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的施力物體是（）足球守門(mén)員3劃船時(shí)，漿往后劃，船就會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬堑囊源瑸閰⒄瘴铮渡系臉?shù)木是的（選填“運(yùn)動(dòng)