1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三峽課文原文 三峽節(jié)選自南北朝北魏地理學(xué)家，官員，（文學(xué)）家，（散文）家酈道元的水經(jīng)注江水注，是一篇山水文言文。下面我給大家?guī)?lái)三峽（課文）原文，歡迎大家閱讀。 三峽原文 酈道元 自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。(闕 通：缺；重巖 一作：重巒) 至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(溯 同：溯；暮到 一作：暮至) 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。(巘 一作：山獻(xiàn)) 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿

2、長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。 三峽譯文 在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方;重重疊疊的懸崖 峭壁，遮擋了天空和太陽(yáng)。若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見。 等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，入夜就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。 等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見白色的急流,旋繞的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著大量奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。

3、水清，樹榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮。 在秋天，每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片涼快和沉寂，經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，十分凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀委婉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。 三峽（教案） 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，積累文言（詞語(yǔ)），理解文意。 2.引導(dǎo)學(xué)生感悟三峽雄奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的風(fēng)景，提高學(xué)生的朗讀能力、想象能力，通過合作探究的方式訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)宏大山河的感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受三峽雄奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)宏大的山河的感情。 教學(xué)

4、媒體： 多媒體課件 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課文 同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?峽，何謂峽?兩山夾水的地方，說到峽，風(fēng)光最為旖旎迷人的那當(dāng)屬“三峽，曾經(jīng)有外國(guó)朋友問當(dāng)代有名學(xué)者（余秋雨），中國(guó)最值得去的一個(gè)地方在哪?他脫口而出三峽。為什么三峽在余秋雨的眼中會(huì)有那么大的魅力呢?今天就讓我們帶著高興的心情跟著我們的導(dǎo)游北魏有名地理學(xué)家、散文家酈道元一起去神游一番，去揭開三峽神秘的面紗，準(zhǔn)備好了嗎?那去之前我們先熟悉一下環(huán)境，先看一段有關(guān)三峽風(fēng)光的短片。 (屏顯：三峽風(fēng)光配樂) 老師講解： 長(zhǎng)江，是我國(guó)第一大河，全長(zhǎng)6300余公里，它流經(jīng)四川盆地東緣時(shí)沖開崇山峻嶺，形成了宏大雄奇

5、、舉世無(wú)雙的大峽谷長(zhǎng)江三峽，三峽全長(zhǎng)192公里，指的是瞿塘峽、巫峽、西陵峽，它奇景變幻的四季，涌動(dòng)的江河，給了古今詩(shī)人無(wú)限的筆意和靈感，詩(shī)仙（李白）詩(shī)云：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。 二、走進(jìn)三峽 1.一讀課文，讀準(zhǔn)字音看清字形 過渡：說三峽的景美，其實(shí)酈道元的文字更美，理學(xué)大家朱熹說，讀書三到，謂眼到、口到、心到。須讀的字字洪亮。 1.請(qǐng)同學(xué)們自由地大聲朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音看準(zhǔn)字形，若有把握不準(zhǔn)的字音，可以對(duì)照解釋上的讀音或是借助字典，也可以和同桌交流。 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試讀，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。 2.二讀課文，品味三峽的美 (1)過渡：文章不厭千回讀，但為什么三

6、味書屋里的孩子，讀的人聲鼎沸，還是覺得索然無(wú)味、味同嚼蠟?zāi)?由于不理解其中的意思，看來(lái)學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候除了讀我們還要理解其中的意思。 1.那既然這樣我們就請(qǐng)同學(xué)們參照解釋細(xì)讀課文，以小組探討的方式疏通文義，小組探討時(shí)，采用每人輪番說一句的形式，假如小組探討中發(fā)現(xiàn)有爭(zhēng)議的地方用圈注出來(lái)，待會(huì)我們?cè)谌嘟涣鳌?(時(shí)間5分鐘) (2)過渡：同學(xué)們探討的很強(qiáng)烈，我仿佛已經(jīng)看見思想與思想碰撞的火花了，一起來(lái)看這幾句?有疑問嗎?(兩段文字) 1. 那這幾句寫了三峽的什么呢 ? 山 水 2. 山的特點(diǎn)呢? 山的特點(diǎn)： 長(zhǎng)、多 、高峻 水的特點(diǎn)：盛大、清澈、激蕩、迅疾 過渡：耳聽為虛、眼見實(shí)。三峽自古就有“山

7、水畫廊之稱，想不想親眼見見三峽的山、水呢?(一組山、水的圖片) 是的，三峽的山是美的，老師結(jié)合自己對(duì)文章的理解。用“三峽的美，美在這個(gè)句式造了一句描寫山的（句子），看了以后，你能不能也仿照老師的樣子，用這個(gè)句式說一句有關(guān)水的句子呢 ? 例：三峽美，美在山。你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮掩天空，攔住陽(yáng)光。 過渡：山是高峻的，水是盛大、迅疾的，那讀山的時(shí)候如何讀呢? 山：靜，讀的舒緩 水：動(dòng)，快、聲音大些、有氣勢(shì) (一瀉千里的江水、既使人感到驚心動(dòng)魄、又讓人感到豪氣萬(wàn)丈) 我們說男孩子要象山一樣偉岸，女孩子要象水一樣靈動(dòng)，我們請(qǐng)男孩子讀山的部分

8、，請(qǐng)女孩子讀讀水的部分。 過渡：除了寫山、寫夏水之外，還寫了三峽的其他季節(jié)的風(fēng)景，一起來(lái)看一下，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)口頭翻譯一下，其他同學(xué)補(bǔ)充。 1. 先看春冬之景，特點(diǎn)? 幽美 給人一種色調(diào)斑斕、歡快明朗的感受 2. 如何讀? 輕松 、平緩、稍稍明快點(diǎn) 3. 在看寫了寒秋的風(fēng)景，特點(diǎn)? 肅殺、悲涼、寒氣透骨 4.如何讀? 慢、低、哀傷 過渡：攝影家們對(duì)美感悟是敏感的，他們用照片及時(shí)的記錄了這一切，春冬之時(shí)和秋景的照片老師也有，要看嗎? 3、三讀課文，領(lǐng)悟三峽的美 過渡：有位偉人說過，一起宏偉的發(fā)明創(chuàng)造都是從模仿來(lái)的，盡管我們從理論上知道如何讀了，但我們還要謙遜一下，先取取經(jīng)，聽聽人家是如何讀的? (學(xué)

9、生評(píng)價(jià))想模仿嗎? 請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一下，教師為其配上音樂，學(xué)生評(píng)議，教師總結(jié)。 三、感悟三峽 過渡：“知者樂山，仁者樂水，酈道元在三峽中描寫水 現(xiàn)代作家劉白羽在長(zhǎng)江三峽中描寫三峽的水“萬(wàn)水奔騰，沖進(jìn)峽口，便直奔巨礁而來(lái)，你可想象得到那真是雷霆萬(wàn)鈞。船如離弦之箭，稍差分厘，便會(huì)撞得粉碎?，F(xiàn)在，這巨礁早已炸掉。不過，瞿塘峽中依舊激流澎湃，濤如雷鳴，江面形成無(wú)數(shù)旋渦。船從旋渦中沖過，只聽的一片嘩啦啦的水聲 我覺得：這里應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充三峽中描寫水的句子：才有對(duì)比 兩組描寫水的句子，你喜歡那一組為什么? 四、總結(jié)本課學(xué)習(xí) 學(xué)而不思則罔，學(xué)習(xí)中我們還要擅長(zhǎng)總結(jié)，這樣我們才能提高。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，這堂課你學(xué)到了哪些知識(shí)，把握了哪些知識(shí)? (教師引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的想法、感受，最終教師做總結(jié)發(fā)言。) 三峽的山險(xiǎn)峻宏大，三峽的水清澈迅疾，三峽山美水美，然而在我們祖國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里土地上