1、PAGE11第一節(jié)性質活潑的氧氣年舍勒在火與空氣一書中指出：空氣由兩種性質不同的“火空氣”和“濁空氣”組成，其中“火空氣”可以幫助燃燒，維持生命。下列物質不能與“火空氣”發(fā)生反應的是（）乙醇2下列關于催化劑的敘述正確的是（）A能加快物質的化學反應速率的是催化劑，減慢化學反應速率的不是催化劑B加入二氧化錳可以使過氧化氫產生更多的氧氣C催化劑在催化過程中所有的性質不變D同一個反應可以選用不同的催化劑3氧氣是空氣的主要成分之一，有關氧氣說法錯誤的是（）A用帶火星的木條可以檢驗氧氣B用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣C魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水D鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產生黑色固體4下列各

2、圖所示裝置的氣密性檢查中，漏氣的是（）5實驗室制取氧氣時，必不可少的最簡單的一組儀器是（）A試管、酒精燈、帶導管的橡皮塞、集氣瓶、鐵架臺B試管、酒精燈、水槽、集氣瓶C集氣瓶、鐵架臺、試管、帶導管的橡皮塞D鐵架臺、燒瓶、集氣瓶、玻璃片6下列有關氧氣的敘述，正確的是（）A紅磷在氧氣中燃燒時產生大量白霧B在任何情況下，氧氣都是無色氣體C硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰D鐵生銹是緩慢氧化7如下圖所示，過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速放出大量的氧氣。下列現象正確的是（）A氣球脹大，紅墨水左移B氣球縮小，紅墨水右移C氣球脹大，紅墨水右移D氣球縮小，紅墨水左移8氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它

3、可以和許多物質發(fā)生化學反應。如：SO2SO24-183 -195.8 L5%H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃_。往盛有5mLw%H2O2溶液的試管中，加入agMnO2，伸入帶火星的木條，木條復燃。往盛有5mLw%H2O2溶液的試管中，加入agFe2O3，伸入帶火星的木條，木條復燃。經檢驗，中反應后試管中仍分別含有agMnO2和agFe2O3。問題：1MnO2、Fe2O3在上述反應中的作用是_。2實驗中H2O2的濃度w%以_為宜。研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究。下表選取了部分實驗數據：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間問題：3從上表中能得

4、出哪些結論_。15化學興趣小組為了探究化學實驗室的一種黑色粉末和一瓶標簽破損的無色溶液可能是什么物質，大膽猜想并設計實驗進行驗證。發(fā)現問題：當把黑色粉末與無色溶液混合時即產生氣泡。查閱資料：初中化學實驗室常見的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、鐵粉、炭粉等。提出假設：黑色粉末是_，無色溶液是_。只寫一種假設設計實驗：向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量的無色溶液；檢驗試管中產生的氣體寫出操作方法：_。實驗現象：_。實驗結論：該反應的文字表達式是_。此氣體是_，原假設成立。討論：若要制取該氣體，應從下圖中選擇發(fā)生反應的裝置為_填序號。16去春季，重慶某化工廠發(fā)生了氯氣（Cl2）泄漏的重大事故

5、。事故發(fā)生后，搶險隊員立即疏散當地群眾，并用消防車對沉降地面的黃綠色氣體（氯氣）噴灑堿液，防止氯氣對環(huán)境的進一步污染和對人員的傷害。之后不久，在株洲市某游泳館也發(fā)生類似的氯氣少量泄漏事件，現場工作人員迅速將正在泄漏的氯氣罐推入游泳池的水中，以降低氯氣對環(huán)境的污染。事后測定，該游泳池中的水顯酸性。（1）從以上信息中，你能夠分析出氯氣有哪些化學性質（2）如果實驗室制取氯氣，你可以用什么方法收集（3）假如在離開現場的過程中，你應該采取什么措施保護自己？參考答案1答案：C解析：根據題目所給信息可知“火空氣”為氧氣，木炭、石蠟、乙醇均能在氧氣中燃燒，燒堿不能與氧氣反應。2答案：D解析：對催化劑概念的理解

6、是出錯率較高的題目，很多同學往往把握不住催化劑定義的實質。根據催化劑的定義可知：“改變其他物質的化學反應速率”，“改變”既包括“加快”，也包括“減慢”之意，故A不對；在化學反應中，催化劑只能“改變其他物質的化學反應速率”，而對生成物的質量多少沒有關系，故B錯誤；“二不變”是指催化劑在化學反應的過程中，質量和化學性質不變，而不是“性質”不變，因為物理性質可能改變，所以C不正確；同一個反應可以選用不同的催化劑，分解過氧化氫時還可以選用氧化鐵、硫酸銅溶液作催化劑。3答案：C解析：通常情況下，氧氣不易溶于水。4答案：D解析：當上下移動D裝置時，兩端液面水平，說明兩端氣壓相同，裝置漏氣。5答案：C解析：

7、解該題必須首先掌握用哪些藥品和方法制取氧氣，然后根據藥品和儀器的性能去選擇。若用固體物質（如高錳酸鉀、氯酸鉀）加熱制取氧氣，只能選A組；若用液體（如過氧化氫）常溫制取氧氣，可選C組。根據題干要求，答案為C。6答案：D解析：本題涉及氧氣的物理性質、化學性質、實驗現象、緩慢氧化問題。其中A考查煙和霧的區(qū)別；B中氧氣在一定條件下會變成淡藍色液體或固體；C中硫在空氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，而在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰。7答案：D解析：此題是一道理化學科綜合題。過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速放出大量的氧氣，使瓶內氣體的壓強增大，從而氣球縮小，使紅墨水左移。8答案：D解析：中是金屬（

8、鐵）與氧氣發(fā)生的反應。9解析：這是一道關于氧氣性質的基礎知識的綜合考查題。由題中圖示可知，“復燃”體現了氧氣支持燃燒的化學性質。甲比乙旺，說明氧氣的密度大于空氣，乙中氧氣有逸散，所以木條燃燒不及甲中旺。答案：（1）密度比空氣大（2）能支持燃燒10解析：本題主要考查氧氣的實驗室制法。實驗室里常采用加熱高錳酸鉀和分解過氧化氫的方法制取氧氣，根據反應物的狀態(tài)和反應條件，發(fā)生裝置可選用A、B，根據氧氣不易溶于水，密度比空氣大，收集裝置可選用C、D。氧氣的檢驗和驗滿不同，檢驗氧氣時，應將帶火星的木條伸入集氣瓶中，用向上排空氣法檢驗氧氣是否收集滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口處。答案：（1）酒精燈試管（

9、2）ACDBCD高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣過氧化氫水氧氣D瓶口處11答案：B解析：（1）中由于液態(tài)氮的沸點較低，蒸餾時先跑出，與的思路一致；（2）中加熱時水蒸餾跑出，在這里水為有用物質，與的思路一致；（3）中海水曬鹽跑出的是雜質水，與的思路一致。12答案：B解析：過氧化氫催化分解制氧氣在常溫下進行，不需要加熱或通電，符合安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等要求。13解析：本題主要考查分離液態(tài)空氣的原理。由于液氮的沸點比液氧低，故氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，且氮氣不燃燒也不支持燃燒，小木條火焰熄滅;過一會兒，氧氣蒸發(fā)出來，小木條燃燒更旺。答案：（1）低氮氣（2）氧氣蒸發(fā)出來，可以支持燃燒14解析：以H2O

10、2為原料制取O2，若H2O2的濃度過高，產生氣體的速度太快，不利于氣體收集，H2O2的濃度應以5為宜。答案：（1）催化作用（2）5%（3）相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好；在其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產生氧氣的速度越快15解析：初中化學中黑色粉末與無色溶液混合產生氣體有以下幾種情況：（1）二氧化錳與過氧化氫混合產生氧氣；（2）鐵粉與酸反應產生氫氣（以后學到）。氧氣的檢驗可用帶火星的木條，因二氧化錳為粉末狀，故應選擇B裝置。答案：提出假設：二氧化錳或MnO2雙氧水或H2O2設計實驗：用帶火星的木條伸人試管中實驗現象：帶火星的木條復燃實驗結論：過氧化氫水氧氣氧氣或O2討論：B16解析：此題要求從現實生活中的實例歸納氯氣的性質，并運用性質去解決實際問題，考查同學們分析、解決問題的能力。解題時應抓住事故發(fā)生過程中看到的現象以及采取的措施去分析歸納。如“沉降在地面”“黃綠色氣體”“污染”“傷害”“推入水中”“顯酸性”等。根據題意可知氯