1、 “實施意趣教學(xué)，構(gòu)建綠色課堂”課題階段研究工作計劃 “實施意趣教學(xué)，構(gòu)建綠色課堂”課題階段討論工作規(guī)劃 一、課題概況 通過前面的系列討論活動，我們?nèi)〉昧艘恍┯懻摮晒?。在上一階段, 我們重點開展了小學(xué)階段的文言文教學(xué)討論。圍繞劉俊教師執(zhí)教的伯牙絕弦一課綻開研討，并針對文言文教學(xué)和略讀課文教學(xué)進展教學(xué)模式的提煉。,收集了每位參研教師的個人簡介、獲獎狀況、經(jīng)典案例、論文等資料。初步建立起課題網(wǎng)頁并逐步完善課題博客。 二 、本階段討論目標(biāo) 1、通過討論，進一步使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷加強教師修養(yǎng)，提高教師素養(yǎng)。 2、連續(xù)關(guān)注學(xué)生的生命成長，以教師豐富的情感，美麗的語言，應(yīng)變的才智，使學(xué)生放松心

2、靈，釋放情感，活潑思維，放飛想象，從而構(gòu)成生命的課堂。 3、了解學(xué)生對語文課堂的期望與追求,進一步探究詩意語文教學(xué)的有效策略，綻開詩意語文課堂教學(xué)模式討論，有針對性地組織上討論課，通過學(xué)習(xí)探討總結(jié)出切實可行的教學(xué)模式。 4、進一步豐富“詩意語文”的內(nèi)蘊，通過對詩意語文教學(xué)實踐的理性思索，不斷改良教師的教學(xué)行為，更好地實施新課程，促進師生的共同進展。 三、討論內(nèi)容 1、詩意語文教學(xué)方法與途徑討論。討論如何營造詩一樣的課堂氣氛。教師全身心地投入課堂，努力讓自己的激情在詩意語文的課堂中流淌，讓自己的才智在詩意語文的課堂中演繹，讓自己的文化內(nèi)涵在詩意語文的課堂中彰顯。 2、討論詩意語文的特性。課堂上讓

3、學(xué)生用形象作詞、用感情譜曲。充分敬重個體、高揚共性，敬重學(xué)生對文本的獨特體驗，讓課堂成為一種極具共性顏色的語文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鮮亮的畫，讀出來是一首首情真意切、感人肺腑的歌。 3、討論教學(xué)手段的詩意化。課堂上充分敬重學(xué)生的精神訴求、千方百計地滿意學(xué)生精神訴求。在讓學(xué)生共享有關(guān)人生、自然、社會、內(nèi)心的種種閱歷的同時，不斷地勾起學(xué)生原有的關(guān)于人生、自然、社會、內(nèi)心的種種閱歷，從而讓學(xué)生產(chǎn)生一吐而后快的沖動。 四、討論措施 （一）詩意語文召喚詩意的教師。這對我們教師提出了更高的要求，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要加強自身修養(yǎng)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會想象，學(xué)會感動，努力提高自身素養(yǎng)，提高科研

4、力量。 （二）加強討論過程治理。 1、課題組負責(zé)人期初制定出階段討論規(guī)劃，并組織試驗教師學(xué)習(xí)、爭論。期終完成階段性討論報告，并整理、匯合師生成果。 2、每月定時召開課題研討會，溝通學(xué)習(xí)心得、爭論試驗中的得失，小牢固驗成果等。組織參研教師共同討論、細心打造一節(jié)試驗研討課，通過課前的討論與課后的研討來實現(xiàn)本階段的重點試驗?zāi)繕?biāo)。 3、課題組成員注意溝通討論，每位試驗教師一邊在實踐中總結(jié)閱歷，一邊把閱歷運用于實踐，使自己的每堂課都表達課題思想，把討論與教學(xué)嚴密結(jié)合起來。 （三）積極聯(lián)系，聘請專家參加指導(dǎo)討論活動。 （四）對各校級子課題的討論活動進展指導(dǎo)，讓全部參與討論的教師都能對課題思想有所領(lǐng)悟，并能在自己的教學(xué)實踐中進展運用。 （五）對學(xué)生準(zhǔn)時進展考察評價，通過調(diào)查問卷等形式,了解討論在教學(xué)實踐中產(chǎn)生的效果。并依據(jù)學(xué)生的實際不斷調(diào)整討論的方法。 （六）加強資料治理。廣泛收集資料，留意保存學(xué)生的相關(guān)資料。每位參研教師必需推出一篇高質(zhì)量討論論文。 五、工作安排 學(xué)月 工作內(nèi)容 形式 責(zé)任人 第一學(xué)月 爭論制定階段討論規(guī)劃。 學(xué)習(xí)、爭論 龔利 其次學(xué)月 學(xué)習(xí)相關(guān)理論，選定討論課內(nèi)容。打造一節(jié)討論課。 學(xué)習(xí)、爭論聽課、評課 周莉冷梅 第三學(xué)月 學(xué)生隨筆“我寵愛的語文課堂”完善課題