1、文檔編碼 : CX7C9K6C6G9 HS8L1T2F10W3 ZC9G6F3C4H9名師精編 優(yōu)秀教案11 熟識(shí)運(yùn)動(dòng)一、三維目標(biāo)1學(xué)問(wèn)與技能：（1）懂得質(zhì)點(diǎn)的概念,知道它是一種科學(xué)的抽象,知道科學(xué)抽象是一種普遍的爭(zhēng)辯方法；（2）懂得參考系的選取在物理中的作用,會(huì)依據(jù)實(shí)際情形選定參考系；（3）會(huì)用坐標(biāo)系描述物體的位置和位置的變化；2過(guò)程與方法：（1）體會(huì)物理模型在探究自然規(guī)律中的作用,讓同學(xué)將生活實(shí)際與物理概念相聯(lián)系,通過(guò)幾個(gè)具體的例子讓同學(xué)自主爭(zhēng)辯,在爭(zhēng)辯與溝通中,自主升華為物理概念；（2）通過(guò)參考系的學(xué)習(xí),知道從不同角度爭(zhēng)辯問(wèn)題的方法,讓同學(xué)從熟識(shí)的常見現(xiàn)象和已有體會(huì)動(dòng)身, 體驗(yàn)不同參考系

2、中運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性,提示參考系在確定物體運(yùn)動(dòng)時(shí)客觀存在的必要性和合理性,促使同學(xué)形成勤于觀看、勤于摸索的習(xí)慣,提高同學(xué)自主獵取學(xué)問(wèn)的能力；3情感態(tài)度與價(jià)值觀：寵愛自然,關(guān)懷科技,正確方法,科學(xué)態(tài)度；二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)概念的懂得,如何選取參考系；難點(diǎn)：什么情形下可以把物體看成質(zhì)點(diǎn)；三、教具液晶投影機(jī)、筆記本電腦、三角尺；四、教學(xué)過(guò)程（一）引入1觀看一段反映物體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫,然后摸索問(wèn)題；雄鷹在空中翱翔,足球在綠茵場(chǎng)上飛滾,連靜靜的山川也在“ 坐地日行八萬(wàn)里” ,宇宙中的一切物體都在不停地運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)是宇宙間永恒的主題,也是日常生活中常見的現(xiàn)象,詩(shī)人可以用“ 飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,來(lái)描畫

3、氣概磅礴的瀑布,畫家也可以用美麗的畫筆描畫出動(dòng)感十足的情形,那么作為我們將來(lái)的科學(xué)家,我們?cè)鯓用璁嬑矬w的機(jī)械運(yùn)動(dòng)呢？名師精編 優(yōu)秀教案（二）參考系關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng), 同學(xué)們確定有許多的看法,下面我們一起來(lái)圍繞幾個(gè)常見的場(chǎng)景進(jìn)行討論；（1）坐火車旅行圖片（2）飛機(jī)投彈圖片（3）地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)圖片請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下,你和一位同伴正坐在這輛火車上,鐵路邊的人看到火車中的乘客是什么情形,而同伴認(rèn)為你是怎樣的；地面上的人觀看跳傘運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)是怎樣的下落情形,下落的；而飛機(jī)駕駛員看跳傘運(yùn)動(dòng)員是怎樣地球在繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng),而我們卻沒(méi)感覺到這又是為什么；雖然說(shuō)物體的運(yùn)動(dòng)是永恒的,但在描述某一物體的位置隨時(shí)間的變化,卻又總是

4、相對(duì)于其它物體而言的, 這便是運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性；看來(lái),要描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)即位置隨時(shí)間的變化,第一要選定 “ 某個(gè)其它物體”做參考, 然后再觀看爭(zhēng)辯對(duì)象相對(duì)于這個(gè)選定物體的位置是否隨時(shí)間變化以及怎樣變化；象以上分析的,用來(lái)做參考的物體稱為參考系；摸索： 1敦煌曲子詞中有這樣的詩(shī)句：“ 滿眼風(fēng)波多閃爍,看山恰似走來(lái)迎,仔細(xì)看山山不動(dòng),是船行； ” 其中“ 看山恰似走來(lái)迎” 和“ 是船行” 所選的參考系分別是什么？2坐在美麗的校內(nèi)內(nèi)學(xué)習(xí)毛澤東的詩(shī)句“ 坐地日行八萬(wàn)里,巡天遙看一千河” 時(shí),我們感覺是靜止不動(dòng)的；這與詩(shī)句里的描述是否沖突？說(shuō)明理由；3描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí),參考系：_ A可以任意選取 B是

5、確定的4選擇不同的參考系來(lái)觀看同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí),其結(jié)果：_ A確定不同 B可能不同 C確定相同由于運(yùn)動(dòng)描述的相對(duì)性,凡是提到運(yùn)動(dòng), 都應(yīng)當(dāng)弄清楚它是相對(duì)哪個(gè)參考系而言的,要比較兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情形,必需選擇同一參考系,比較才有意義！ 參考系選擇得當(dāng)就會(huì)使問(wèn)題爭(zhēng)辯變的簡(jiǎn)潔、便利！比如,一個(gè)星際火箭在剛發(fā)射時(shí),主要爭(zhēng)辯它相對(duì)于地面的運(yùn)動(dòng),所以把地球選作參考系,但是, 當(dāng)火箭進(jìn)入繞太陽(yáng)運(yùn)行的軌道時(shí),為了爭(zhēng)辯的便利,便將太陽(yáng)選作參考系； 為爭(zhēng)辯物體在地面上的運(yùn)動(dòng),選地球作參考系最便利；再如,中學(xué)有這一問(wèn)題,有一隊(duì)伍正在勻速前進(jìn),通訊員從隊(duì)尾勻速行至隊(duì)首,再?gòu)年?duì)首行至隊(duì)尾,求時(shí)間；這一問(wèn)題我們選擇隊(duì)伍作

6、參考系就特殊便利；因此,選擇參考系是爭(zhēng)辯問(wèn)題的關(guān)鍵之一；（二）質(zhì)點(diǎn)知道了物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性之后,我們?cè)賮?lái)爭(zhēng)辯物體相對(duì)于參考系的運(yùn)動(dòng)情形；仍是看剛才的三幅圖；在地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的圖片中,名師精編優(yōu)秀教案所以地球的地球在繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn),留意地球同時(shí)又在自轉(zhuǎn),各部分別太陽(yáng)的遠(yuǎn)近在不斷變化,可見要精確地描述物體的運(yùn)動(dòng),并不是一件簡(jiǎn)潔的事；分析：當(dāng)我們爭(zhēng)辯地球的公轉(zhuǎn)時(shí)怎么看待地球？有什么神奇的方法；地球是一個(gè)龐然大物,直徑約為12800km,與太陽(yáng)相距1.5 108km,也就是說(shuō)地球直徑約是它與太陽(yáng)距離的萬(wàn)分之一；同學(xué)： 因此,爭(zhēng)辯地球公轉(zhuǎn)時(shí),由于地球的大小而引起的地球各個(gè)部分的差異很小,可以忽視不計(jì),也就是說(shuō)

7、可以忽視地球的大小,把它視為一個(gè)點(diǎn)；忽視地球的大小和形狀把地球看作一個(gè)點(diǎn)時(shí),能夠忽視地球質(zhì)量嗎？（質(zhì)量是物體的固有屬性）剛才, 同學(xué)們其實(shí)已經(jīng)做了一件宏大的事,什么宏大的事呢,在爭(zhēng)辯某一問(wèn)題時(shí),對(duì)結(jié)果影響特殊小的因素把它忽視掉,突出爭(zhēng)辯對(duì)象的主要方面,這是一種科學(xué)抽象,物理學(xué)中稱之為物理模型；例如,剛才爭(zhēng)辯地球公轉(zhuǎn)時(shí)把地球本身的大小、形狀忽視不計(jì), 突出地球具有質(zhì)量, 而把地球簡(jiǎn)化為一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn)就是建立了物理模型,物理學(xué)中稱這種不考慮物體的大小和形狀,而突出物體具有質(zhì)量的點(diǎn),稱為質(zhì)點(diǎn)； 于是,對(duì)實(shí)際物體運(yùn)動(dòng)的描述就轉(zhuǎn)化為對(duì)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的描述；那么,假如爭(zhēng)辯地球自轉(zhuǎn), 考查地球上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng),不能,

8、由于地球上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情形不一樣；仍可以把地球看作質(zhì)點(diǎn)嗎？為什么？又如,爭(zhēng)辯火車在沿平直軌道運(yùn)動(dòng)時(shí),可以把火車看作質(zhì)點(diǎn)嗎？爭(zhēng)辯火車過(guò)橋呢？爭(zhēng)辯 火車車輪上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情形呢？這些情形下能把火車看作質(zhì)點(diǎn)嗎？那么什么情形下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn),質(zhì)點(diǎn)又有哪些特點(diǎn)？1一個(gè)物體能否被看作質(zhì)點(diǎn),取決于它的大小和形狀在所爭(zhēng)辯問(wèn)題中是否可以忽視不 計(jì),而跟自身體積的大小、質(zhì)量的多少和運(yùn)動(dòng)速度的大小無(wú)關(guān)；2一個(gè)物體能否被看作質(zhì)點(diǎn),取決于所爭(zhēng)辯問(wèn)題的性質(zhì),即使是同一個(gè)物體,在爭(zhēng)辯 的問(wèn)題不同時(shí),有的情形下可以看作質(zhì)點(diǎn),而有的情形可能不行以看作質(zhì)點(diǎn)；3質(zhì)點(diǎn)是沒(méi)有大小,沒(méi)有形狀,具有物體全部質(zhì)量的點(diǎn)；4質(zhì)點(diǎn)是一種科學(xué)抽象,

9、是一種理想化的模型；摸索：1以下關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說(shuō)法中,正確選項(xiàng)（C ）A體積很小的物體都可看成質(zhì)點(diǎn) B質(zhì)量很小的物體都可看成質(zhì)點(diǎn)名師精編 優(yōu)秀教案C不論物體的質(zhì)量多大,只要物體的尺寸跟物體間距相比甚小時(shí),就可以看成質(zhì)點(diǎn) D只有低速運(yùn)動(dòng)的物體才可看成質(zhì)點(diǎn),高速運(yùn)動(dòng)的物體不行看作質(zhì)點(diǎn)2在以下的哪些情形中可將物體看成質(zhì)點(diǎn)（A C ）A 爭(zhēng)辯某同學(xué)騎車回校的速度 B 對(duì)這位同學(xué)騎車姿勢(shì)進(jìn)行生理學(xué)分析 C 爭(zhēng)辯火星探測(cè)器從地球到火星的飛行軌跡 D 爭(zhēng)辯火星探測(cè)器降落火星后如何探測(cè)火星的表面3在以下的哪些情形中可將物體看成質(zhì)點(diǎn)在處理（B D ）A爭(zhēng)辯一端固定可繞該端轉(zhuǎn)動(dòng)的木桿的運(yùn)動(dòng)時(shí),此桿可作為質(zhì)點(diǎn)來(lái)處理 B

10、在大海中航行的船要確定它在大海中的位置,可以把它當(dāng)做質(zhì)點(diǎn)來(lái)處理 C爭(zhēng)辯雜技演員在走鋼絲的表演時(shí),雜技演員可以當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)來(lái)處理 D爭(zhēng)辯地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí),地球可以當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)來(lái)處理；（三）坐標(biāo)系 假如一個(gè)可以看作質(zhì)點(diǎn)的物體沿直線運(yùn)動(dòng),怎樣定量描述物體的位置變化呢？為了定量地描述物體的位置及位置的變化需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系,假如物體 在一維空間運(yùn)動(dòng),即沿一條直線運(yùn)動(dòng),只需建立直線坐標(biāo)系,就能精確表達(dá)物體的位置；如 果物體在二維空間運(yùn)動(dòng),即在同一平面運(yùn)動(dòng),就需要建立平面直角坐 標(biāo)系來(lái)描述物體的位置；當(dāng)物體在三維空間運(yùn)動(dòng)時(shí),就需要建立三維 坐標(biāo)系；其三要素是：原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度；例 1：如以下圖,桌面離地面的高度是0.8m,坐標(biāo)系原點(diǎn)定在桌面上,設(shè)豎直向下為坐標(biāo)軸的正方向,A 、B 離地面的高度分別是1.3m、0.4m,問(wèn) A、B 的坐標(biāo)應(yīng)當(dāng)是多少？例 2：如以下圖, 一輛汽車從市民廣場(chǎng)的鐘樓動(dòng)身沿人民路駛向孩兒巷和更俗劇場(chǎng)方向,我們?cè)鯓用枋銎嚨奈恢秒S時(shí)間的變化？孩兒巷端平橋 12： 07 人民路鐘樓 12：00和平橋 12：0312：09更俗劇院 12： 14 名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)們認(rèn)為怎樣確定坐標(biāo)系的坐標(biāo)軸、原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度呢？對(duì)質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng),一般選質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡為坐標(biāo)軸,質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的方向?yàn)樽鴺?biāo)