1、PAGE4智慧廣場教學(xué)設(shè)計威海高區(qū)欽村小學(xué)耿寧教學(xué)內(nèi)容：教科書第9192頁，遞增遞減問題。教學(xué)目標(biāo)：1在解決實(shí)際問題的過程中，鞏固畫圖法，學(xué)習(xí)表格列舉法。2學(xué)生在對解決簡單實(shí)際問題的過程的反思和交流中，感受表格列舉法的特點(diǎn)和價值，進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性。3增強(qiáng)解決問題的策略意識，并獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程：活動一：創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。1由人類亂砍濫伐樹木的情景引出歡歡等4名同學(xué)為小樹立警示牌的情景。師：同學(xué)們，由于我們?nèi)祟悂y砍濫伐樹木，現(xiàn)在地球上的樹木逐年在減少，你們作為地球小主人應(yīng)該怎么做?。ǔ鍪厩榫硤D。）師：從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息生1：有4個小朋友。

2、生2：歡歡8歲種了第一棵樹。師：你知道數(shù)學(xué)問題是什么嗎（歡歡今年11歲了，一共種了多少棵樹）2理解題意，為解決問題做好鋪墊。師：“以后每年比前一年多種l棵”這句話是什么意思（同桌互相用自己的語言理解題意，話語不用太規(guī)范，理解即可。）活動二：利用已有知識基礎(chǔ)，自主探索。1嘗試解決問題。師：同學(xué)們自己試著解決這個問題。得出結(jié)果后，要再想一想還有沒有其他方法。（小組活動，教師巡視指導(dǎo)。）小組展示交流：A組：畫圖法。師：剛才A組同學(xué)先用畫圖法分別畫出歡歡8、9、10、l1歲種的樹的棵數(shù)，然后數(shù)一數(shù)一共畫了幾棵樹，就解決了這個問題。B組：數(shù)手指。師：這組同學(xué)用數(shù)手指的方法記錄歡歡各個年齡段種樹的棵數(shù)，然

3、后數(shù)一數(shù)一共有幾根手指，同樣也編決了這個問題。2學(xué)習(xí)表格列舉法。師：同學(xué)們，你能繼續(xù)求出歡歡12歲一共種了幾棵樹嗎13歲呢14歲呢（這些問題沒有難度，只是為了后面的問題作鋪墊。）師：20歲時一共種了幾棵樹呢師：你遇到什么困難了（學(xué)生遇到困難，感受到畫圖法和數(shù)手指的方法不易解決這個問題，需要尋求新的方法。）師：有沒有更簡單的方法來解決這個問題呢想一想本冊中我們還學(xué)習(xí)過哪種方法可以幫我們解決問題（預(yù)想學(xué)生回答列舉法。）師：對，可以將每一年植樹的棵數(shù)依次列舉出來，然后加起來。自己試一試吧。（學(xué)生根據(jù)教師提示，結(jié)合自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)，自己探索。）交流展示：8歲1棵9歲2裸10歲3棵11歲4棵12341

4、0（棵）師：這位同學(xué)將年齡寫在前邊，植樹的棵數(shù)寫在后邊，并且用數(shù)字表示棵數(shù)，你感覺這種方法怎么樣（學(xué)生感受到用數(shù)字表示棵數(shù)比畫圖表示簡單。）師：這位同學(xué)用列舉法解決了這個問題。同學(xué)們，如果為了看起來更清晰些，我們可以給它加個表格，這就是一種新的數(shù)學(xué)方法表格列舉法?；顒尤鹤灾骶毩?xí)。師：你會說英語嗎小明周一背了3個單詞，以后每天都比前一天多背2個，你能求出到周五他一共背了幾個單詞嗎師：用自己喜歡的方法算一算吧。（學(xué)生用自己喜歡的方法解決這個問題，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)用表格列舉法。）（學(xué)生交流用哪種方法解決問題及計算結(jié)果。）活動四：方法對比，感受表格列舉法的優(yōu)越性。師：剛才有的同學(xué)用畫圖法、有的用表格列舉法都解決了這個問題，同學(xué)們，你們感覺哪種方法更好呢（學(xué)生發(fā)表自己的意見，教師引導(dǎo)學(xué)生：當(dāng)數(shù)據(jù)越來越大時，用畫圖的方法就有點(diǎn)麻煩