1、電影頭腦特工隊觀后感范文 字三篇人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久， 千里共嬋娟。以下給大家整理的觀看電影頭腦特工隊觀后感 1000 ，希望可以幫到大家觀看電影頭腦特工隊觀后感 字一頭腦特工隊的英文原名叫，我覺得這個名 字更加符合電影內(nèi)容。Inside 是指內(nèi)部的，在這里應該是指頭腦 內(nèi)部的情緒世界，Out 指外部的，則是指外面的現(xiàn)實世界。這部 電影就是講訴了一個叫萊莉的女孩和她頭腦內(nèi)部情緒的故事。萊 莉本來是快樂的生活在明蘇達尼州，有和藹可親的父母、親切友 愛的閨蜜和熱愛的冰球運動。突然有一天由于父親的工作原因， 她們一家搬到了舊金山，但是因為新家不好，又離開了曾經(jīng)的朋 友，

2、萊莉覺得新的生活糟糕極了。所以萊莉決定離家出走，返回 明蘇達尼州，尋找曾經(jīng)的快樂，但是在最后萊莉還是在巴士開離 之前叫停，返回了新家。這是萊莉現(xiàn)實世界的故事，而在萊莉的 頭腦中五個情緒小人則是為了挽救萊莉情緒從歡樂到憂郁憤怒的 變化而導致了另外一系列的故事。這部電影在審美藝術上有創(chuàng)新 奇幻之處，但在心理學尤其是情緒、記憶、夢境等方面也有值得 探究的地方。萊莉的大腦內(nèi)部世界首先出現(xiàn)的是大腦指揮部，而指揮部由 快樂、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒這五種情緒掌控?？鞓纷鳛樽钤?出現(xiàn)的情緒，是團隊的領導，協(xié)同小伙伴們讓萊莉時刻保持好心 情悲傷雖然也希望萊莉樂觀快樂，但是她總是難以自控的保持著 負面情緒，想要好

3、好哭一場恐懼主要是提醒萊莉保持警惕，保障 萊莉的安全厭惡則是希望萊莉不受生理上或社交上的毒害，尤其1是在對待西蘭花這種蔬菜方面憤怒則脾氣暴躁，總是積極地為萊 莉爭取公平待遇，但往往好心辦壞事，將萊莉的事情搞得更加糟 糕。白天，這五種情緒掌握萊莉的大腦，并將每天發(fā)生的帶有某 種情緒的事件，分別以不同顏色的記憶球儲存在大腦指揮部里面 的架子上，這是短期記憶。還有一些超級重要的事件成為核心記 憶存在于指揮部的中心位置。而這些核心記憶會強化萊莉個性的 某些方面，從而形成了五個個性的島嶼，分別是冰球島、搞怪島、 友誼島、誠實島和家庭島，這些島嶼代表了不同的個性和價值觀， 它們被激活時會煥發(fā)光彩，沉寂時時

4、暗淡無光的，也可能會坍塌， 也可能會重建。到了晚上，大腦內(nèi)部的思維軌道將不再運行，而 白天暫時儲存在大腦指揮部的短期記憶則會順著輸送管道到達記 憶長廊，成為長期記憶。在這無盡的記憶長廊里，有記憶工人在 里面工作，將萊莉已經(jīng)遺忘了的記憶，已經(jīng)褪色的記憶球通過管 道排放進入記憶垃圾場，再也無法找回來。當快樂和悲傷由于意外離開了大腦指揮部，到達了大腦的其 他地方。但是快樂和悲傷都想快點回到大腦指揮部，使萊莉重拾 歡樂。在這一回程的途中，快樂和悲傷遇到了萊莉臆想中的朋友 冰棒，冰棒帶領快樂和悲傷去尋找捷徑，趕上思維列車。在途中， 他們經(jīng)歷了抽象思維區(qū)和想象之地。抽象思維區(qū)我不是很懂，暫 且略過。在想象

5、之地，快樂、悲傷和冰棒都看到了萊莉童年時候 構建的各種有趣的玩具，但是隨著萊莉的長大，這些歡樂的童年 記憶似乎也在不斷的消失，因為想象之地正在不斷的被拆除，送 往記憶垃圾場。當快樂、悲傷和冰棒終于趕上了思維列車，萊莉 卻進入了睡眠，這意味著思維列車也要停止運行。這三人為了早 點回到大腦指揮部，準備進入造夢工廠喚醒萊莉。在造夢工廠中2的場景體現(xiàn)了日有所思夜有所夢的觀點，在當天晚上萊莉的夢里 是她白天去新學校的場景，本來潛意識是自己流利地進行自我介 紹得到大家的認可，但是在現(xiàn)實畸變?yōu)V鏡的作用下，或者說是白 天現(xiàn)實情況的壓制下，潛意識的順利介紹不但沒有了，反而在夢 境中情況變得更為糟糕。這之后快樂、

6、悲傷和冰棒將萊莉的夢境 徹底改造了并成功喚醒了萊莉。但是冰棒被守衛(wèi)夢境的保安扔進 了潛意思區(qū)，那里應該是人不希望回憶起來的記憶所存在的地方， 例如萊莉不喜歡的西蘭花和恐怖的小丑都在那里?？鞓?、悲傷和冰棒離開潛意思區(qū)，再次踏上思維列車，準備 回到總部?？墒遣恍业氖?，由于誠實島的坍塌和家庭島的搖搖欲 墜，思維列車被損壞，快樂和冰棒也被拋到了記憶垃圾場，被遺 忘了。但是快樂不甘心這樣被遺忘，希望萊莉能開心起來，也開 始明白有時候正是由于悲傷的存在才能創(chuàng)造快樂，所以快樂鼓起 勇氣，最終在冰棒的幫助下回到了長期記憶區(qū)，但是冰棒卻永遠 留在了記憶垃圾場，被徹底的遺忘了，這似乎也預示著成長總是 會付出一定的

7、代價的。最后，快樂和悲傷重新回到了大腦指揮部， 萊莉也在它們的指揮下逐漸適應了新環(huán)境，重新構建了升級版的 大腦指揮臺、有快樂和悲傷交織的核心記憶以及更加炫目多彩的 個性之島，萊莉的生活又變得多姿多彩?？赐赀@部電影，我還有更多方面的感受。一是事物是有兩方 面的影響，同一件事樂觀的人生態(tài)度有積極的看法，悲觀的人生 態(tài)度有消極的看法。但是這并不意味著人生只存在快樂就好了， 有時候悲傷也有存在的價值，悲傷的哭泣，發(fā)泄一通，會讓消極 的態(tài)度重新有了精神去努力。同時，正因為悲傷的存在，快樂則 被提醒要更為珍惜。二是十一二歲的青少年正是自我同一性的混3亂時期，自我認知過程還未趨于平衡，同時影片中的萊莉又到達

8、 一個新的環(huán)境，還沒有學會適應，父母更應該對她多加關注，幫 助她更快的融入新的社會群體。父母也應該學會尊重和信任這時 候的孩子，幫助孩子構建自我同一性，控制好自己的情緒。三是 童年的記憶是青少年在逐漸遺忘的，就如同影片中的代表童年伙 伴冰棒被永遠留在了記憶垃圾場和童年時候的想象之地也漸漸被 拆除，但是又不得不承認童年記憶帶給青少年的快樂情緒應該是 一直存在的，當有一天由于某個意外重新想起了早已被遺忘的童 年記憶，也許當時快樂情緒會讓人再次經(jīng)歷。四是每個人的大腦 都是被五種情緒掌控的，在影片末尾顯示出貓和狗的大腦也是如 此，我比較感興趣的是其他動物都是這樣嗎，還是這僅是一種電 影效果觀看電影頭腦

9、特工隊觀后感 字二故事講述的是一個名叫萊莉 的小女孩跟著父母跨越大 半個國家從明尼蘇達搬到了舊金山，面對著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn)， 然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi)：在頭腦 的司令部里住著五位情緒小人，樂樂 怕怕 怒怒 厭厭 Disgust、憂憂 。這五個小家伙住在女主角萊利的大 腦中控制著一臺控制機器。五個人合作來為萊利的生活出謀劃策。 記憶在本片中是被存儲在水晶球里，擺放在記憶庫中的。其中金 色的是快樂的記憶，藍色的是憂郁的，而核心記憶則聯(lián)系著女孩 生活中最主要的內(nèi)容，比如親情、友情和興趣愛好。而在控制中 心內(nèi)的五個小家伙：歡樂、憂傷、憤怒、恐懼和反感與女主人公 萊莉一起成長，控

10、制著她的情緒與記憶。4慢慢地，隨著大腦的發(fā)育，情緒小人一個一個蹦出來了。我 們開始有了自己的情緒，當我們看到新奇事物的時候，樂樂蹦蹦 跳跳地出現(xiàn)了，于是我們感受到了快樂，快樂可以為我們帶來積 極的想法，使我們更具創(chuàng)造性。當面臨危險的時候，怕怕打了個 冷戰(zhàn)走來了，于是我們會害怕，害怕使我們回避可能的危險。吃 到難吃的東西的時候，厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身，于是我們會感 到討厭，厭惡使我們原理對我們有威脅的的東西。被為難的時候， 怒怒也不甘示弱地跑出來，讓對方知道我們不喜歡這樣。這些情 緒們在樂樂的主導下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的 點點滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲藏在我們腦海里。慢慢地，

11、我們的人格山谷也隨著記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時期 活蹦亂跳小孩子。憂憂其實也是情緒小人中很重要的一員。但當代表憂傷的憂 憂第一次瑟縮著出現(xiàn)的時候，樂樂并不清楚憂傷的意義在哪里， 很排斥憂憂。這正像我們很多人覺得消極的情緒是沒有意義并且 不應該出現(xiàn)的一樣。樂樂還企圖壓抑它，把它限制在一個小圈子 里面不讓它出現(xiàn)，正像我們企圖壓抑自己的感情，讓自己永遠不 悲傷一樣。只是有一天意外發(fā)生，樂樂和憂憂意外的脫離了控制中心， 在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時的幻想玩伴， 一頭粉紅色的大象冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒有和冰棒 玩了。講到這里，樂觀的冰棒哭了出來。他的心里還有一個夢， 用

12、屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球?？墒腔鸺退麄冏约憾?跌入了深淵，面臨著被風化侵蝕的命運。而此時的萊莉情緒越來 越煩躁，在她腦海里友誼、誠實、親情的小島也在一個接一個地5轟塌，她正在計劃離家出走，回到她心心念念的故鄉(xiāng)明尼蘇達， 去締造新的快樂的記憶。與此同時，樂樂和冰棒唱著能使船只發(fā) 動的歌曲想要駕駛它離開深谷。但兩個人太重了，在最后關頭， 冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著樂樂登上平地。他的身體正慢 慢被風吹散，還喃喃自語，樂樂，你替我?guī)ピ虑蚝脝岜粽?是一個煽情的大象讓人感動。最后樂樂找到憂憂回到了大腦控制 中心。后來，樂樂終于發(fā)現(xiàn)，悲傷和快樂其實是分不開的，我們以 為強行壓抑悲傷就能變

13、得快樂和幸福，但是事實上可能會因為自 責讓悲傷更強烈，甚至會出現(xiàn)抑郁 depression。果再極端一點， 我們終于通過強行壓抑真的完全感受不到悲傷，但是我們也會感 受不到快樂了。剩下的害怕，厭惡和憤怒在一起，就是焦慮，我 們就會體驗到焦慮障礙 。所以壓抑自己的情緒很 多時候反而沒有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的，就像 在樂樂想進去危險的抽象思維空間的時候，憂憂提醒過樂樂那離 很危險，但是由于樂樂太積極不夠謹慎，所以遇到了危險;有就 是，故事的最后，憂憂讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去， 得到了父母的理解，并最終和解了。我們經(jīng)常說我們應該積極， 并不是說我們不能有消極情緒，只是讓積極占

14、主導而已。我們要 知道，消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時炸彈，是一個很正 常的東西。我們應該像樂樂最后接受憂憂，并讓茉莉傾訴苦悶一 樣，接受偶爾的消極情緒，并盡量找信任的人傾訴。故事的最后，茉莉的核心記憶變成了漂亮的彩色的，不再像 小孩子一樣是單調的黃色了，而是充滿了豐富的喜怒哀樂。我想6當我們慢慢學會感知、面對、處理和接受多種復雜的情緒，使之 成為我們的一個整體的時候，或許就是我們慢慢成長了。觀看電影頭腦特工隊觀后感 字三人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久， 千里共嬋娟。人們常說每個人都有自己的情緒，除了自己，沒人可以幫他 控制自己的情緒，這句話說的很對。美國迪士尼于 20

15、2x 年上映的 新電影頭腦特工隊就以一種擬人化的方式對人體大腦內(nèi)部的 情緒進行了一個生動化的演繹。該部影片是美國的一位著名導演 拍攝的，而影片的靈感上映，便受到了廣泛關注，不僅是因為該 部影片是由美國迪士尼出品的，而且，導演選擇以動畫的、擬人 化的形式進行拍攝創(chuàng)作，極大地引起了廣大觀眾的興趣，也在某 種程度上引起了不少觀眾的共鳴，尤其是處在青春期的孩子及正 在為孩子的事情頭疼的家長們。該部影片講述了美國的女孩 的成長故事。Riley 出生在明尼蘇達，長大后因為經(jīng)濟上的原因，一家三口 不得不搬到美國的舊金山去生活，這一次搬家打亂了 原本 平靜的生活，也打亂了 Riley 大腦中情緒的安排。故事設

16、定：每 個人的大腦中的所有情緒由樂樂，憂憂，厭厭，怕怕和怒怒分別 進行管理。樂樂，顧名思義，這是一個積極樂觀的角色，她想了 很多的辦法來讓 Riley 保持一個 狀態(tài)憂憂則恰好與 樂樂相反，厭厭的這個角色是一個具有兩面性的角色，從外表看 起來，她是一個用現(xiàn)在的話來說，有點做作的女生，但她的職責 是幫助 Riley 遠離生活中的一些危險怕的職責和厭厭差不多; 而怒怒，很容易解釋，是一個比較沖動的角色了。7Riley 的搬家讓她的生活徹底的亂了套。到達舊金山之后，搬 家車的迷路、新家的雜亂無章、爸爸在生意上的困難以及新學校 的不適應讓 Riley 面臨了前所未有的壓力。在 大腦內(nèi)部的 情緒們也在想

17、辦法幫助她解決她的一系列消極情緒，她們讓憂憂 遠離情緒控制臺以此來讓 Riley 遠離內(nèi)心的消極與悲傷。但是， 事與愿違，由于憂憂的疏忽，憂憂和樂樂伴隨著 的核心記 憶球去到了長期記憶區(qū)。大腦總部只剩下了怕怕，厭厭和怒怒， 也就是說 Riley 沒有了快樂和憂傷。頭腦特工隊觀后感車到山前必有路，在長期記憶區(qū)，樂樂意識到了憂憂的重要 性，也明白人不能沒有憂傷，因為快樂之前會有憂傷，憂傷之前 也可能會有快樂，在面對的 Riley 所有情緒都要消失的節(jié)骨眼上， 樂樂和憂憂回到了大腦總部。這一次樂樂選擇讓憂憂來操控控制 臺，Riley 的情緒終于爆發(fā)了，在爸爸媽媽面前，她哭了，說出了 自己搬到舊金山之

18、后心里的壓抑，一家人抱在一起，就在此時， Riley 的大腦有了新的核心記憶球，和以往不同，這一次的記憶不 是只有快樂，而是悲喜交加。成長的路上不會一帆風順，每個人都會經(jīng)歷一種看似難以承 受的痛苦，承受住了就是遼闊平原，放棄了就是萬丈深淵。在這 部電影了，我很高興 Riley 承受住了，也獲得了成長，收獲了新 的友誼。電影里還有很多的內(nèi)容和角色我并未在文章中寫出來， 長期記憶區(qū)里的一些有趣的地方，例如造夢工廠，抽象思維區(qū)， Riley 的幻想男友和 兒時的幻想朋友：冰棒的結局是為了救 樂樂，而跌落進了遺忘的深淵。這也意味著，有些童年的事情最 終是會被遺忘的，也許在童年的時候，它們對我們很重要，但是 最終抵不過時間的沖刷。8曾經(jīng)有人對我說，不要總去想以前發(fā)生了什么事情，那都是 過去，是回憶，人應該向前看，回想過去是一件十分沒有意義的 事情，到我不覺得，我記得小時候看的一些東西，甚至是一些很 幼稚的益智的啟蒙的動畫片，我亦可以在現(xiàn)在和別人聊，我以前 很喜歡看這些，因為真的很有意思，很好看?；蛟S很多人