1、群文閱讀 用具體事例 表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn) 說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好，今天我的說(shuō)課課題是用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)評(píng)價(jià)六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。教學(xué)過(guò)程中存在不少問(wèn)題及失誤，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評(píng)指正。一、教材分析本次群文閱讀的文章選自部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)四單元。本組課文安排了三篇寫(xiě)動(dòng)物的課文。老舍先生的貓抓住了“古怪”一詞展開(kāi)。而母雞則用的是對(duì)比手法，先寫(xiě)了對(duì)母雞的討厭，接著寫(xiě)了對(duì)母雞的敬佩。豐子愷先生的白鵝抓住了動(dòng)物的特性高傲進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，圍繞著“高傲”寫(xiě)了鵝的叫聲、步態(tài)、吃相。三篇文章都用了具體事例將動(dòng)物的特點(diǎn)塑造的生動(dòng)、形象，栩

2、栩如生。動(dòng)物是人類的朋友，孩子們對(duì)小動(dòng)物并不陌生。本單元的教學(xué)目標(biāo)就是讓孩子們抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)具體事例的描寫(xiě)表達(dá)出自己對(duì)動(dòng)物的真情實(shí)感。二、學(xué)情分析課前我布置了一個(gè)小任務(wù)：仔細(xì)觀察小動(dòng)物。有好多同學(xué)家里都養(yǎng)了小狗、小貓等動(dòng)物。經(jīng)過(guò)觀察，孩子們都特別喜歡動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有親近感,也發(fā)生了一些有趣的事。但要學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)，用具體事例對(duì)動(dòng)物進(jìn)行生動(dòng)、形象的描寫(xiě)，學(xué)生還是有一定的難度。所有本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的方法，在不斷運(yùn)用中提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.了解什么是具體事例。2.回顧作者筆下的動(dòng)物特點(diǎn)，找出文中的具體事例。3.在相互交流中加深理解，學(xué)會(huì)用具體事例

3、表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物特點(diǎn)。仿寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。在不斷運(yùn)用中提升學(xué)生語(yǔ)文能力。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的方法，仿寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。在不斷運(yùn)用中提升學(xué)生語(yǔ)文能力。四、教法學(xué)法說(shuō)教法: 小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律?；诖?，本次群文閱讀以“用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)”為議題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。通過(guò)讀書(shū)感

4、受動(dòng)物的可愛(ài)、可敬。在作家的筆下，-一個(gè)個(gè)性格鮮明，栩栩如生形象，能讓讀者容易、清晰的感知，讓孩子的內(nèi)心受到極大震撼，在閱讀中重視觸動(dòng)學(xué)生的情感領(lǐng)域，在整體把握中加深認(rèn)識(shí)，更好激發(fā)閱讀興趣。以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，運(yùn)用多種方法，促使學(xué)生在讀中體會(huì)課文內(nèi)容，在相互交流中加深理解，明晰作者用具體事例抓住動(dòng)物展開(kāi)細(xì)致描寫(xiě)的方法，在不斷運(yùn)用中提升學(xué)生語(yǔ)文能力。說(shuō)學(xué)法:根據(jù)本節(jié)課的目標(biāo)，主要指導(dǎo)學(xué)生采用找、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方法，用具體生動(dòng)形象的事例，通過(guò)抓住動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致描寫(xiě)，給讀者留下深刻印象。五、教學(xué)流程:本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)版塊 (一)、 多媒體視頻播放，引人課題。通過(guò)說(shuō)說(shuō)視頻中的

5、小動(dòng)物做了什么事情。了解什么是具體事例（板書(shū)：具體事例） (二)、回顧課文內(nèi)容，交流找出具體事例。老舍先生筆下用了無(wú)數(shù)具體事例，體現(xiàn)了老實(shí)、貪玩、盡職、溫柔可親、膽小、勇猛 性格古怪的貓，豐子愷先生筆下的白鵝，通過(guò)看家護(hù)院、走路的姿態(tài)、吃飯的具體事例，塑造了一只高傲的白鵝形象。(三)、 品句子學(xué)習(xí)多種方式表達(dá)的方法通過(guò)貓捉老鼠的具體事例，體會(huì)貓屏息凝視的神態(tài)描寫(xiě)，感受貓的盡職；通過(guò)貓蹭腿、抓癢、踩印小梅花的具體事例，感受貓的溫柔可親；通過(guò)鵝走路的姿態(tài)，情景表演體會(huì)到鵝的傲慢。（板書(shū)：多種形式 鮮明生動(dòng)）（四）、拓展學(xué)用仿寫(xiě)片段學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)交流已經(jīng)產(chǎn)生了寫(xiě)作欲望，出示文中有冒號(hào)的相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)圍繞一個(gè)特點(diǎn)，進(jìn)行具體事例的描寫(xiě)。啟發(fā)孩子們寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)。對(duì)表達(dá)完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫(xiě)的同學(xué)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課我采用，教師組織引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)找、讀、演、寫(xiě)的方式體驗(yàn)感悟?qū)W習(xí)。大