1、附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程單先到貨后到的材料采購業(yè)務(wù)核算課程標(biāo)準(zhǔn)采購及應(yīng)付款業(yè)務(wù)處理是會計專業(yè)的一門項目課程，通過任務(wù)引領(lǐng)項目活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容分析使用教材采購及應(yīng)付款項業(yè)務(wù)處理，高等教育出版社，2010年1月第一版，杜怡萍主編教學(xué)內(nèi)容第3單元任務(wù)1原材料采購業(yè)務(wù)核算中活動2單先到貨后到的材料采購業(yè)務(wù)核算，主要講述一般納稅人企業(yè)原材料計價方法和單先到貨后到的材料采購業(yè)務(wù)的會計核算。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1.熟悉一般納稅人企業(yè)單先到貨后到的材料采購業(yè)務(wù)的流程。2.掌握一般納稅人企業(yè)單先到貨后到的材料采購業(yè)務(wù)的確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)。能力目標(biāo)：會審核、編制一般納稅人單先到貨后到的材料采購業(yè)務(wù)的會計憑

2、證。情感目標(biāo)：1.養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。2.在解決問題過程中體會交流、合作、競爭的樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握一般納稅人企業(yè)單先到貨后到的材料采購業(yè)務(wù)核算的流程，并能夠?qū)ο嚓P(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)行會計業(yè)務(wù)處理。學(xué)情分析財經(jīng)專業(yè)二年級學(xué)生，已學(xué)習(xí)過會計基礎(chǔ)課程，具備了一定的會計基礎(chǔ)知識和基本技能，會對簡單的原材料購進(jìn)業(yè)務(wù)進(jìn)行會計處理。由于文化基礎(chǔ)差，理解能力弱，對理論知識的學(xué)習(xí)缺乏興趣，喜歡動手操作，實操能力強。重點、難點重點：1.一般納稅人企業(yè)單先到貨后到的材料采購業(yè)務(wù)的流程。2. 編制一般納稅人單先到貨后到的材料采購業(yè)務(wù)的記賬憑證。難點： 在途物資賬戶的結(jié)構(gòu)。教與學(xué)的媒體選擇多媒體電腦、實物投影儀、

3、工作任務(wù)書、記賬憑證（自備）課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1復(fù)習(xí)引入2新知構(gòu)建、創(chuàng)設(shè)職業(yè)情景3實施任務(wù)4歸納小結(jié)教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：復(fù)習(xí)引入活動目標(biāo)從學(xué)生已經(jīng)掌握知識引入新知解決問題學(xué)生容易理解和接受采購如何記賬技術(shù)資源教學(xué)平臺、PPT常規(guī)資源教學(xué)課本、記賬憑證活動概述1、計算材料采購成本；2、編制會計分錄教與學(xué)的策略1、原材料采購運費如何處理？2、如何編制會計分錄？反饋評價學(xué)生對知識掌握還算牢固，課堂氣氛相對活躍教學(xué)活動2：新知構(gòu)建、創(chuàng)設(shè)職業(yè)情景活動目標(biāo)為接下來的項目實施作知識準(zhǔn)備，設(shè)置職業(yè)情景，以實際工作任務(wù)的形式呈現(xiàn)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。解決問題了

4、解職業(yè)情境、熟悉采購業(yè)務(wù)流程技術(shù)資源投影儀、多媒體電腦常規(guī)資源工作任務(wù)書、記賬憑證活動概述將學(xué)生按4人/組進(jìn)行分組，分別扮演采購員、倉管員、出納員和會計員角色。模擬一般納稅人企業(yè)原材料采購業(yè)務(wù)流程。教與學(xué)的策略引導(dǎo)學(xué)生思考再歸納總結(jié)；創(chuàng)設(shè)職業(yè)情景，描述單先到貨后到采購業(yè)務(wù)流程。反饋評價學(xué)生比較有興趣扮演角色，但是對采購業(yè)務(wù)的流程還需要多掌握教學(xué)活動3：實施任務(wù)活動目標(biāo)以任務(wù)書的形式布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自主探究學(xué)習(xí)。解決問題以小組合作方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。技術(shù)資源多媒體平臺、投影儀常規(guī)資源任務(wù)書、記賬憑證活動概述學(xué)生接受任務(wù)，角色扮演，再按小組合作分崗位完成工作任務(wù)教與學(xué)的策略教師明確任務(wù)；組織引導(dǎo)、咨詢服務(wù)反饋評價通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生基本完成任務(wù)教學(xué)活動4：歸納小結(jié)活動目標(biāo)通過展示成果和學(xué)生相互評價，使教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和進(jìn)度。解決問題讓學(xué)生之間相互了解和合作技術(shù)資源投影儀、