1、稱贊教學(xué)設(shè)計 第三實驗小學(xué) 徐嘉媚 一、教材說明：稱贊是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）二年級上冊第18課，本單元的主題是：“友好相處，團(tuán)結(jié)合作?！北菊n是一篇小巴掌童話，講述了小刺猬和小獾互相稱贊，給對方消除疲勞、增加自信的故事。兩個小動物之間的對話飽含溫情又富有童趣。二、學(xué)情說明：愛聽好話，這是人們的正常心理，獲得他人和社會的認(rèn)可，這是人的正常需要。現(xiàn)在的孩子喜歡以自我為中心，當(dāng)老師表揚其它同學(xué)時，他們總是有一種不服氣的感覺。因此把教學(xué)重點定為讀好文中的對話，在讀中 HYPERLINK /Article/ t /Health/er/_blank 體會小刺猬和小獾互相稱贊時發(fā)自內(nèi)心的真

2、誠情意，以及帶給彼此的快樂。 識字寫字是二年級的教學(xué)重點。二年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了不少的記字方法，并有了一定的預(yù)習(xí)能力。因此我會在識字教學(xué)時，先檢查預(yù)習(xí)，同桌互讀，了解學(xué)情，確定生字教學(xué)的重點。學(xué)生會的不教，體現(xiàn)“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)?！北菊n要求會寫8個字。第一課時安排書寫“采、背、清、消”四個生字，寫字重點是放在“采”字，指導(dǎo)寫好“爪字頭”。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確認(rèn)讀本課生字詞，能在語境中理解、積累和運用。2、練習(xí)讀好對話，分角色表演課文，在讀中 HYPERLINK /Article/ t /Health/er/_blank 體會互相稱贊帶來的快樂。3、學(xué)習(xí)“ 了 ”和“一 比一 ”的表達(dá)方法

3、。4、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會稱贊別人。四、教學(xué)重難點：1、學(xué)習(xí)“ 了 ”和“一 比一 ”的表達(dá)方法。練習(xí)讀好對話，分角色表演課文，在讀中 HYPERLINK /Article/ t /Health/er/_blank 體會互相稱贊帶來的快樂。五、教學(xué)過程：第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1、正確認(rèn)讀本課10個生字。會寫“爪”字頭及“采、背、清、消”。2、學(xué)習(xí)“一 比一 ”的表達(dá)方法。3、正確地朗讀課文。4、體會小刺猬如何發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點并真誠地稱贊。板塊一：檢查預(yù)習(xí)，感知課文。1、板題、讀題、解題： 18 、稱贊學(xué)習(xí)任務(wù)：積累近義詞。師：同學(xué)們，稱贊是什么意思？（夸獎、贊美、表揚） 過渡：對呀，夸獎，表揚

4、也叫稱贊，稱贊就像一朵美麗的鮮花，它能帶給我們快樂與幸福。2、檢查生字預(yù)習(xí)情況。（1）帶拼音讀難讀的字。（重點指導(dǎo)讀好“糙、傍”這兩個難讀的字）（2）開火車跟讀詞卡。（3）提醒多音字,讀句子：背（組詞，板書）背bi 后背、bi 背包3、課文講了誰和誰的故事？認(rèn)識小刺猬和小獾。 師：看，老師把誰帶來了。（拿出小刺猬圖片）大家和它打個招呼吧?。ㄙN詞卡）他是誰？（拿出小獾圖片）大家也和它打個招呼吧?。ㄙN詞卡）指導(dǎo)讀好讀“獾”的音。師：你了解這兩種小動物嗎？重點講解“刺猬”。（PPT配圖）師：“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸，所以他們的名字都有反犬旁。4、自由讀課文,思考:在這個故事里誰稱贊了誰

5、？（小刺猬和小獾相互稱贊）板塊二、學(xué)習(xí)“一 比一 ”的詞組。1、學(xué)習(xí)任務(wù)：圖文對照，學(xué)詞“板凳、粗糙”。（1）學(xué)生自由讀1-4段，小刺猬是怎樣稱贊小獾的？學(xué)生匯報：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”理解“板凳”：A、板凳是用木板做的，所以叫板凳。（配圖，相機理解“凳”字） B、（讀詞）你還見過什么樣凳子？（竹凳、石凳、塑料凳、折疊凳等）過渡：小獾做出來的是怎樣的小板凳？ 理解“粗糙”：實物、配圖理解粗糙的兩種含義： A不光滑；B不精致；師：“粗糙”是什么感覺？摸小石塊（表面不平，摸起來不舒服、扎手）(粗糙填空)不粗糙是什么感覺？（光滑）讀詞，積累反義詞。師：（出示粗糙的板凳圖）小獾的板凳做

6、的好不好？哪里不好？（學(xué)生觀察，體會做工的不精細(xì)） 看圖填空：粗糙、精致B、積累詞組：粗糙的石頭、粗糙的樹皮、粗糙的雙手、粗糙的手工過渡：小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他呢？（但是看得出，他做得很認(rèn)真。）學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)“一 比一 ” 的詞組。（1）師：看圖，這是小獾做的第一個板凳，第二個，第三個，瞧他做得多認(rèn)真啊！板凳論個的，所以這里說“一個比一個好”。（2）什么一棵比一棵壯？樹木論棵，所以說”樹一棵比一棵壯”。（3）PPT出示圖，學(xué)生看圖再用“一 比一 ”說一說。（4）有些同學(xué)還想說，打開書來填一填。（個別學(xué)生匯報）（5）PPT出示“日積月累”：“一 比一 ”的詞組讓學(xué)生讀記。小

7、結(jié)：小刺猬用“一個比一個好”稱贊了小獾的進(jìn)步，我們也可以用“一 比一 ”表達(dá)自己對事物的贊美。（6）把詞組變成句子再說一說。3、再讀小刺猬稱贊小獾的話，小獾聽了怎么想的？怎么說的？“真的嗎？”小獾“高興極了”。通過體會小獾的心情，理解極了。4、師生演讀14段。板塊三、指導(dǎo)書寫。寫字教學(xué)：“采、背、清、消”1、師講解范寫（重點講解“采”）。生觀察。書空?！安伞保嚎磮D理解字義和“爪”字頭組詞結(jié)構(gòu)分析（上小下大）范寫生書空（詳）“背、清、消”：組詞結(jié)構(gòu)分析范寫（略）觀察發(fā)現(xiàn)：“背、清、消”有什么共同之處？（“月字底”，因為上面都背著一些筆畫，所以，月的一撇要站直，變成豎。）2、生練習(xí)書寫。師巡堂。3、評議。4、再修改。老師可先展示比較好的同學(xué)作品，再展示優(yōu)秀的同學(xué)作品，最后結(jié)合本課語言訓(xùn)練點評價：“老師（看了看）同學(xué)們寫的字，你們（一個比一個）寫得漂亮。”總結(jié)：這節(jié)課通過讀課