1、2005年安徽省中考理化試卷新課標開卷一、選擇題共10小題，每題2分，總分值20分12分2005安徽以下各類食物中蛋白質(zhì)含量最豐富的是A香蕉蘋果B蔬菜核桃C米飯面包D魚雞蛋22分2005安徽生活中的以下變化，屬于物理變化的是A白磷自燃B濕衣服晾干C食物變質(zhì)D菜刀生銹32分2005安徽蕪湖鐵畫是中國工藝美術(shù)百花園中的一朵奇葩，至今已有三百多年歷史以下關(guān)于鐵畫生銹與防護的表達錯誤的是A生銹時主要生成四氧化三鐵B懸掛在枯燥的環(huán)境中C經(jīng)常清掃外表的灰塵可以防止生銹D外表涂漆防止生銹42分2005安徽新研制的以農(nóng)作物秸稈為原料的一次性餐盒，廢棄后在自然條件下兩個月就可以分解以下關(guān)于此餐盒的有關(guān)說法不正確

2、的是A替代塑料餐盒可減少“白色污染B可有效利用秸稈以減少燃燒秸稈產(chǎn)生的污染C這種餐盒是綠色環(huán)保產(chǎn)品D秸稈屬于合成材料52分2005安徽?科學(xué)?雜志評出2004年十大科技突破，其中“火星上找到水的影子名列第一這一科技突破與以下關(guān)于水的說法聯(lián)系最密切的是A生命的孕育與維系需要水B水有固體、液體、氣體三種狀態(tài)C電解水生成氫氣和氧氣D水是化合物62分2005安徽以下實驗操作不正確的是A讀取液體體積B過濾C傾倒液體D制取二氧化碳72分2005安徽膠南市海青等地盛產(chǎn)茶葉，享譽海內(nèi)外綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等成效，其化學(xué)式為C76H52O46，以下關(guān)于單寧酸的說法不正確的是A由碳氫氧三

3、種元素組成B一個分子含76個碳原子C碳氫氧原子個數(shù)比為76：52：46D一個分子中含23個氧分子82分2005安徽某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，就施用化肥的利與弊為題進行小組辯論，甲方的觀點是使用化肥有利，以下甲方觀點不正確的是A施用化肥可使農(nóng)作物增加產(chǎn)量B施用化肥不會造成環(huán)境污染C化肥肥效快D復(fù)合化肥能給農(nóng)作物提供幾種營養(yǎng)元素92分2005安徽將20時硝酸鉀不飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)轱柡腿芤嚎刹捎肁升高溫度B參加溶劑C參加溶質(zhì)D倒掉一半溶液102分2005安徽學(xué)習(xí)化學(xué)時會遇到很多“相等，以下有關(guān)“相等的說法中錯誤的是A原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)一定相等B中和反響中參加反響的酸和堿質(zhì)量一定相等C溶液稀釋前后

4、溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等D物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后，元素的種類一定相等二、填空、簡答題共6小題，總分值34分118分2007煙臺如圖是同學(xué)們經(jīng)常使用的鉛筆，在組成鉛筆的各種材料中：1每空填一種即可，填序號能導(dǎo)電的是含有單質(zhì)的是，含有機物的是，燃燒時產(chǎn)物中有二氧化碳的是2該鉛筆中的主要成分是金屬鋁，將一小片該金屬放入稀鹽酸中，觀察到的現(xiàn)象是，反響的化學(xué)方程式是124分2005安徽人類創(chuàng)造并使用氟里昂主要用作致冷劑假設(shè)干年后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層，其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下：1請寫出臭氧的化學(xué)式；2上述反響屬于化合反響的是填序號；3經(jīng)過上述的反響過程后，反響物氯原子的個數(shù)

5、是否發(fā)生變化？答：“是或“否4諾貝爾獎獲得者莫里納博士指出：“少量的氟里昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響，請你根據(jù)循環(huán)示意圖論證他的觀點5在科學(xué)家的建議下，許多國家簽署了停止使用和消費氟里昂的協(xié)議，使得大氣中氟里昂的含量得到了控制請你根據(jù)此題提供的信息就怎樣有效保護我們的環(huán)境談一點建議或認識：134分2005安徽圖A中的兩個圓分別代表酸和堿有關(guān)信息，兩圓重疊的區(qū)域表示它們的共同特征相似點，重疊區(qū)域以外的局部表示它們的獨有特征不同點請你在圖下橫線上填寫與圖B、圖C中的 1234處相適應(yīng)的內(nèi)容 每處只要求填一點1；2；3；4146分2005安徽下表是小華對自己吸入的氣體進行探究的結(jié)果體積分數(shù)氣 體吸入

6、氣體呼出氣體X78.25%74.88%Y21.05%15.26%CO20.04%3.68%H2O0.66%6.18%1請你判斷：X是，Y是2請你答復(fù)：因參加新陳代謝而被人體吸收的是3請你證明：呼出氣體中含有水蒸氣你的實驗方法是：4請你分析：X氣體在呼吸過程中沒有參與化學(xué)反響，但呼出氣體中體積分數(shù)卻減少了，原因是：154分2005安徽氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反響時，觀察不到現(xiàn)象，請你設(shè)計一個實驗證明兩者確實發(fā)生了化學(xué)反響假設(shè)還能設(shè)計出其它方法，每一種正確方法獎勵4分，最多獎勵4分，本卷最高分不超過60分168分2005安徽小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾見圖產(chǎn)生了興趣，他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成

7、分作為研究性學(xué)習(xí)的課題小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占，其余主要是二氧化碳和氮氣探究分兩步進行1測量鰾內(nèi)氣體體積小明設(shè)計了兩種方法：A：在水下刺破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積如圖B：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積；你認為這兩種方法中不合理的是填A(yù)或B，理由：寫出與理由相關(guān)的化學(xué)方程式2探究鰾內(nèi)氣體的成分給你幾瓶裝有鰾內(nèi)氣體的集氣瓶，請你幫助他設(shè)計實驗驗證假設(shè)方 法現(xiàn) 象驗證鰾內(nèi)含O2三、解答題共1小題，總分值6分176分2005安徽北京奧運會將進行火炬登珠峰活動2005年5月22日，中國登山測量隊成功登上珠峰峰頂，圓滿完成珠峰高度最新測量工作登山隊員常用的能源是氫

8、化鈣CaH2固體，用它和水反響生成氫氧化鈣和氫氣CaH2+2H2O=CaOH2+2H2，氫氣供燃燒之需請答復(fù)以下問題：1CaH2中鈣元素為+2價，氫元素的化合價為2現(xiàn)有875g氫化鈣固體含CaH296%，與足量水反響可生成多少克氫氣？2005年安徽省中考理化試卷新課標開卷參考答案與試題解析一、選擇題共10小題，每題2分，總分值20分12分2005安徽以下各類食物中蛋白質(zhì)含量最豐富的是A香蕉蘋果B蔬菜核桃C米飯面包D魚雞蛋【考點】生命活動與六大營養(yǎng)素【專題】化學(xué)與生活健康【分析】人類需要的營養(yǎng)物質(zhì)有糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機鹽【解答】解：A、水果中含有豐富的維生素錯誤；B、蔬菜中含有豐

9、富的維生素錯誤；C、蛋糕中含有豐富的糖類和油脂錯誤；D、魚中含有豐富的蛋白質(zhì)正確應(yīng)選D【點評】解答此題要分析食物中的主要成分，然后再根據(jù)營養(yǎng)物質(zhì)的分類進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論22分2005安徽生活中的以下變化，屬于物理變化的是A白磷自燃B濕衣服晾干C食物變質(zhì)D菜刀生銹【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【分析】區(qū)分物理變化與化學(xué)變化的依據(jù)是看有無其他物質(zhì)生成【解答】解：A涉及燃燒，C是食物與氧氣的緩慢氧化反響，D由鐵變成了鐵銹，都有其他物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化而B只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變，并沒有其他物質(zhì)生成因而屬于物理變化應(yīng)選B【點評】物理變化、化學(xué)變化的判斷以及兩者的本質(zhì)區(qū)別是中考命題的

10、熱點，常與日常生活、圖片、詩詞、成語等聯(lián)系在一起，常見題型為選擇題32分2005安徽蕪湖鐵畫是中國工藝美術(shù)百花園中的一朵奇葩，至今已有三百多年歷史以下關(guān)于鐵畫生銹與防護的表達錯誤的是A生銹時主要生成四氧化三鐵B懸掛在枯燥的環(huán)境中C經(jīng)常清掃外表的灰塵可以防止生銹D外表涂漆防止生銹【考點】金屬銹蝕的條件及其防護【專題】金屬與金屬材料【分析】根據(jù)鐵生銹的條件進行分析，鐵在有水和氧氣并存時易生銹，鐵銹的主要成分為氧化鐵，要防銹，就是使鐵與水或氧氣隔絕【解答】解：A、鐵銹的主要成分氧化鐵，而不是四氧化三鐵，故A錯誤；B、在枯燥的環(huán)境中，水蒸氣含量很少，鐵不容易生銹 故B正確；C、鐵外表的灰塵能夠吸收水蒸

11、氣，從而促進鐵生銹；經(jīng)常清掃外表的灰塵可以防止生銹故C正確；D、外表涂漆可以使鐵與水和氧氣隔絕，從而防止生銹故D正確應(yīng)選A【點評】鐵在潮濕的空氣中易生銹，實際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反響的過程，只要破壞鐵制品銹蝕的條件，就能防銹42分2005安徽新研制的以農(nóng)作物秸稈為原料的一次性餐盒，廢棄后在自然條件下兩個月就可以分解以下關(guān)于此餐盒的有關(guān)說法不正確的是A替代塑料餐盒可減少“白色污染B可有效利用秸稈以減少燃燒秸稈產(chǎn)生的污染C這種餐盒是綠色環(huán)保產(chǎn)品D秸稈屬于合成材料【考點】白色污染與防治；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響【專題】生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題【分析】此題考查環(huán)境保護和白色

12、污染的問題，一次性餐盒和普通塑料的區(qū)別在于能否自然降解【解答】解：A、白色污染是由難降解的廢棄塑料造成的，一次性餐具可以自然降解，可以減少白色污染，所以A選項不符合題意B、燃燒秸稈會產(chǎn)生大量的一氧化碳、氮的氧化物和大量煙霧，嚴重污染空氣，所以B選項不合題意C、這種餐具從制備到廢棄物的處理都是環(huán)保的，所以C選項不合題意D、秸稈是天然纖維素，不是合成材料，所以D選項符合題意應(yīng)選：D【點評】此題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力也加強了學(xué)生的環(huán)保意識52分2005安徽?科學(xué)?雜志評出2004年十大科技突破，其中“火星上找到水的影子名列第一這一科技突破與以下關(guān)于水的說法聯(lián)系最密切

13、的是A生命的孕育與維系需要水B水有固體、液體、氣體三種狀態(tài)C電解水生成氫氣和氧氣D水是化合物【考點】水的性質(zhì)和應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別【專題】生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題【分析】水是自然界中一切生物賴以生存的資源，此題結(jié)合課外生活常識及水的化學(xué)性質(zhì)解決【解答】解：“火星上找到水的影子名列第一的結(jié)果說明水的重要性，主要表達在水是生物賴以生存的物質(zhì)，也是聯(lián)系最密切的方面；B、C、D的說法都正確，只是與題干不相符應(yīng)選A【點評】此題是讓我們對水的重要性的認識更近了一步，是對水資源知識又一次深入的了解62分2005安徽以下實驗操作不正確的是A讀取液體體積B過濾C傾倒液體D制取二氧化碳【考點】測量容器-量筒；

14、液體藥品的取用；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；二氧化碳的實驗室制法【專題】常見儀器及化學(xué)實驗根本操作【分析】A、讀取液體體積時，視線要與液體的凹液面保持水平；B、過濾應(yīng)該注意：一貼，二靠，三低；C、取用液體時：注意瓶口、標簽的位置，瓶塞的放置等；D、要檢查裝置是否嚴密，操作是否可行掌握實驗根本操作的要領(lǐng)，還要注意理解儀器不同使用方法和實驗操作中的考前須知如長頸漏斗與分液漏斗不同，長頸漏斗的頸部沒有活塞，使用時要插入液面以下；分液漏斗的頸部有活塞，使用時不需要插入液面以下【解答】解：A、讀取液體體積時，視線要與液體的凹液面保持水平，如果俯視時，看到的讀數(shù)偏大，所以圖中操作錯誤；B、過濾操作中應(yīng)注意濾

15、紙緊貼漏斗內(nèi)壁、液面低于濾紙遙遠、濾紙邊緣低于漏斗邊緣、燒杯尖嘴靠在玻璃榜上、玻璃棒下端靠在三層濾紙的中間、漏斗下端靠在燒杯的內(nèi)壁上；所以圖中操作正確；C、取用液體時：試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品所以圖中操作正確；D、長頸漏斗插入液面以下，防止產(chǎn)生的氣體沿長頸漏斗逸出；導(dǎo)管插入橡皮塞不宜太長，稍微露出橡皮塞；二氧化碳的密度比空氣的密度大，所以導(dǎo)管的末端伸入集氣瓶底部圖中操作正確；應(yīng)選A【點評】化學(xué)實驗的根本操作是做好化學(xué)實驗的根底，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作標準72分2005安徽膠南市

16、海青等地盛產(chǎn)茶葉，享譽海內(nèi)外綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等成效，其化學(xué)式為C76H52O46，以下關(guān)于單寧酸的說法不正確的是A由碳氫氧三種元素組成B一個分子含76個碳原子C碳氫氧原子個數(shù)比為76：52：46D一個分子中含23個氧分子【考點】原子的有關(guān)數(shù)量計算；物質(zhì)的元素組成【專題】元素與化合物【分析】由單寧酸的化學(xué)式C76H52O46可知：其元素組成；一個分子中的原子個數(shù)；碳氫氧原子個數(shù)比；分子的構(gòu)成【解答】解：由單寧酸的化學(xué)式C76H52O46可知：A、由碳、氫、氧三種元素組成，說法正確，故A正確；B、一個分子含76個碳原子，說法正確，故B正確；C、碳氫氧原子個數(shù)比為76：

17、52：46，說法正確，故C正確；D、單寧酸為純潔物，是不會含有其他分子的，那么一個分子中含23個氧分子，說法錯誤，只能說“一個分子中含23個氧原子，說法錯誤，故D錯誤應(yīng)選D【點評】掌握原子的有關(guān)數(shù)量計算；掌握物質(zhì)的元素組成；掌握元素質(zhì)量比的計算82分2005安徽某?；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，就施用化肥的利與弊為題進行小組辯論，甲方的觀點是使用化肥有利，以下甲方觀點不正確的是A施用化肥可使農(nóng)作物增加產(chǎn)量B施用化肥不會造成環(huán)境污染C化肥肥效快D復(fù)合化肥能給農(nóng)作物提供幾種營養(yǎng)元素【考點】常見化肥的種類和作用；施用化肥對環(huán)境的影響【分析】施用化肥可使農(nóng)作物增加產(chǎn)量；營養(yǎng)元素多；肥效快【解答】解：施用化肥可使

18、農(nóng)作物增加產(chǎn)量故A錯；施用化肥會造成環(huán)境污染故B正確；施用化肥的肥效快故C錯；復(fù)合化肥能給農(nóng)作物提供幾種營養(yǎng)元素故D錯應(yīng)選B【點評】長期施用化肥，會造成土壤板結(jié)92分2005安徽將20時硝酸鉀不飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)轱柡腿芤嚎刹捎肁升高溫度B參加溶劑C參加溶質(zhì)D倒掉一半溶液【考點】飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法【專題】壓軸實驗題；溶液、濁液與溶解度【分析】根據(jù)飽和溶液和不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化進行分析，參加溶質(zhì)、蒸發(fā)水能使20時硝酸鉀不飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)轱柡腿芤骸窘獯稹拷猓篈、升高溫度，硝酸鉀的溶解度增大，不會變?yōu)轱柡腿芤海e誤；B、參加溶劑不能使硝酸鉀的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?，錯誤；C、參加溶質(zhì)能使20

19、時硝酸鉀不飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)轱柡腿芤?，正確；D、倒掉一半溶液，溶液的組成不變，仍是硝酸鉀的不飽和溶液，錯誤；應(yīng)選C【點評】此題考查了飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行102分2005安徽學(xué)習(xí)化學(xué)時會遇到很多“相等，以下有關(guān)“相等的說法中錯誤的是A原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)一定相等B中和反響中參加反響的酸和堿質(zhì)量一定相等C溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等D物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后，元素的種類一定相等【考點】原子的定義與構(gòu)成；用水稀釋改變濃度的方法；中和反響及其應(yīng)用；元素在化學(xué)變化過程中的特點【專題】結(jié)合課本知識的信息；壓軸實驗題；分析比擬法【分析】根據(jù)原子的構(gòu)成，中和反響的概念

20、，質(zhì)量守恒定律和溶液稀釋中溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等，來分別判斷即可【解答】解：A、原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)一定相等，正確；B、中和反響中參加反響的酸和堿質(zhì)量不一定相等，質(zhì)量是由反響的化學(xué)方程式和相對質(zhì)量決定，應(yīng)選項錯誤；C、溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等，正確；D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后，元素的種類一定相等，正確應(yīng)選B【點評】主要考查了原子的構(gòu)成，中和反響的概念，質(zhì)量守恒定律和溶液稀釋問題原子由原子核和核外電子構(gòu)成，其中原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，質(zhì)子帶正電荷，中子不帶電溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等化學(xué)反響的過程，就是參加反響的各物質(zhì)反響物的原子，重新組合而生成其他

21、物質(zhì)的過程在化學(xué)反響中，反響前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變二、填空、簡答題共6小題，總分值34分118分2007煙臺如圖是同學(xué)們經(jīng)常使用的鉛筆，在組成鉛筆的各種材料中：1每空填一種即可，填序號能導(dǎo)電的是或含有單質(zhì)的是或，含有機物的是或或，燃燒時產(chǎn)物中有二氧化碳的是或或或2該鉛筆中的主要成分是金屬鋁，將一小片該金屬放入稀鹽酸中，觀察到的現(xiàn)象是鋁片逐漸溶解，并有氣泡產(chǎn)生，反響的化學(xué)方程式是2Al+6HCl2AlCl3+3H2【考點】金屬的化學(xué)性質(zhì)；單質(zhì)和化合物的判別；甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途；碳元素組成的單質(zhì)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、

22、電離方程式【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】根據(jù)圖示的材料的成分和性質(zhì)進行合理的分析，金屬和鉛筆芯中含有的石墨具有導(dǎo)電性，木材和橡膠屬于有機物，比擬活潑的金屬，例如鋅、鎂、鋁、鐵等能與稀鹽酸反響生成氫氣【解答】解：1鉛筆芯中含有石墨，石墨易導(dǎo)電；金屬都是電的良導(dǎo)體故填：或鉛筆芯中的石墨屬于單質(zhì)，金屬屬于單質(zhì)故填：或木材的主要成分是纖維素，屬于有機物；油漆中含有有機物；橡皮中的橡膠屬于有機物故填：或或石墨、木材、油漆、橡皮等物質(zhì)燃燒都能夠生成二氧化碳故填：或或或2鋁能和鹽酸反響生成氯化鋁和氫氣，現(xiàn)象為鋁片逐漸溶解，并有氣泡產(chǎn)生；反響的化學(xué)方程式為：2Al+6HCl2AlCl3+3H2故填：鋁片逐

23、漸溶解，并有氣泡產(chǎn)生；2Al+6HCl2AlCl3+3H2【點評】此題主要考查了物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩方面的內(nèi)容，可以依據(jù)已有的知識進行124分2005安徽人類創(chuàng)造并使用氟里昂主要用作致冷劑假設(shè)干年后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層，其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下：1請寫出臭氧的化學(xué)式O3；2上述反響屬于化合反響的是填序號；3經(jīng)過上述的反響過程后，反響物氯原子的個數(shù)是否發(fā)生變化？否答：“是或“否4諾貝爾獎獲得者莫里納博士指出：“少量的氟里昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響，請你根據(jù)循環(huán)示意圖論證他的觀點反響過程中氯原子沒有損耗，而是在循環(huán)消耗臭氧，導(dǎo)致少量的氯原子就能對臭氧

24、層產(chǎn)生巨大影響5在科學(xué)家的建議下，許多國家簽署了停止使用和消費氟里昂的協(xié)議，使得大氣中氟里昂的含量得到了控制請你根據(jù)此題提供的信息就怎樣有效保護我們的環(huán)境談一點建議或認識：治理污染要從禁止污染源開始【考點】臭氧空洞和臭氧層保護；單質(zhì)和化合物的判別；微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；化學(xué)式的書寫及意義【專題】化學(xué)反響模擬圖型；結(jié)合課本知識的信息【分析】可以根據(jù)圖中提供的信息及其所學(xué)知識進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論，化合反響是指由多種物質(zhì)反響生成一種物質(zhì)的化學(xué)反響【解答】解：1由圖中可知，1個臭氧分子是由3個氧原子構(gòu)成的故填：O32中的反響物是兩種，生成物是一種，屬于化合反響故

25、填：3由圖中可知，反響前后氯原子的個數(shù)沒有改變故填：否4由圖中可知，反響過程中氯原子沒有損耗，而是在循環(huán)消耗臭氧，導(dǎo)致少量的氯原子就能對臭氧層產(chǎn)生巨大影響故填：反響過程中氯原子沒有損耗，而是在循環(huán)消耗臭氧，導(dǎo)致少量的氯原子就能對臭氧層產(chǎn)生巨大影響5可以提出的建議或認識有：治理污染要從禁止污染源開始；人類要有地球村觀點，治理污染要全球共同行動；合理使用化學(xué)物質(zhì)；不使用含氟里昂的致冷設(shè)備科學(xué)在防治污染中起決定性的作用；污染治理的時間較長，代價較大；化學(xué)是一面雙刃劍，既能造福人類，又能給人類帶來災(zāi)難答其中的任一點即可，故填：治理污染要從禁止污染源開始【點評】解答此題的關(guān)鍵是要充分理解圖中的信息，只有

26、這樣才能對問題做出正確的判斷，要求同學(xué)們加強讀圖的能力134分2005安徽圖A中的兩個圓分別代表酸和堿有關(guān)信息，兩圓重疊的區(qū)域表示它們的共同特征相似點，重疊區(qū)域以外的局部表示它們的獨有特征不同點請你在圖下橫線上填寫與圖B、圖C中的 1234處相適應(yīng)的內(nèi)容 每處只要求填一點1都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒；2都含有碳酸根；3都能跟鹽酸反響；4難溶、含有鈣元素、加熱時生成二氧化碳等【考點】分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣【專題】開放性簡答題【分析】可以根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論【解答】解：1分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒；2碳酸鈉碳酸鈣都含有碳酸根；3碳

27、酸鈉碳酸鈣都能跟鹽酸反響； 4碳酸鈣難溶、含有鈣元素、加熱時生成二氧化碳等故答案為：1都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒；2都含有碳酸根；3能跟鹽酸反響； 4難溶、含有鈣元素、加熱時生成二氧化碳等【點評】此題主要考查物質(zhì)的異同點方面的知識，解答時要從物質(zhì)的微觀構(gòu)成、酸和堿的概念等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論146分2005安徽下表是小華對自己吸入的氣體進行探究的結(jié)果體積分數(shù)氣 體吸入氣體呼出氣體X78.25%74.88%Y21.05%15.26%CO20.04%3.68%H2O0.66%6.18%1請你判斷：X是氮氣，Y是氧氣2請你答復(fù)：因參加新陳代謝而被人體吸收的是氧氣3請你證明：呼出氣體中含有水

28、蒸氣你的實驗方法是：向枯燥的玻璃片上吹氣，玻璃片上有水珠或水霧生成4請你分析：X氣體在呼吸過程中沒有參與化學(xué)反響，但呼出氣體中體積分數(shù)卻減少了，原因是：氮氣的含量比例減少主要是由于CO2和水蒸氣等氣體的含量增加引起的【考點】吸入空氣與呼出氣體的比擬；常見氣體的檢驗與除雜方法；空氣對人類生活的重要作用【專題】化學(xué)與生活健康；空氣與水【分析】1根據(jù)空氣中氮氣約占空氣成分的五分之四，氧氣五分之一分析；2觀察圖表看減少的物質(zhì)，并根據(jù)實際的新陳代謝考慮；3可以用向枯燥的玻璃片吹氣的方法驗證；4空氣經(jīng)呼吸作用后二氧化碳與水蒸氣的含量會升高【解答】解：1根據(jù)空氣中氣體的含量結(jié)合表中提供的數(shù)據(jù)可以看出，x是氮

29、氣，y是氧氣故答案為：氮氣；氧氣；2根據(jù)人體新陳代謝需要吸收氧氣，呼出二氧化碳，以及圖表中呼出氣體中減少的是二氧化碳，可知因參加新陳代謝而被人體吸收的是氧氣；故答案為：氧氣；3要證明呼出氣體中含有水蒸氣，可向枯燥的玻璃片上吹氣，玻璃片上有水珠或水霧生成，證明呼出氣體中水蒸氣故答案為：向枯燥的玻璃片上吹氣，玻璃片上有水珠或水霧生成；4空氣經(jīng)呼吸后會使空氣內(nèi)的二氧化碳及水蒸氣含量升高，相對而言氮氣的含量會降低故答案為：氮氣的含量比例減少主要是由于CO2和水蒸氣等氣體的含量增加引起的【點評】此題是對呼吸作用前后氣體成分變化的考查，重點是抓住呼吸作用會使氧氣減少二氧化碳增多即可154分2005安徽氫氧

30、化鈉溶液和稀鹽酸反響時，觀察不到現(xiàn)象，請你設(shè)計一個實驗證明兩者確實發(fā)生了化學(xué)反響假設(shè)還能設(shè)計出其它方法，每一種正確方法獎勵4分，最多獎勵4分，本卷最高分不超過60分【考點】中和反響及其應(yīng)用；反響現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系【專題】壓軸實驗題；實驗設(shè)計題【分析】根據(jù)氫氧化鈉會使酸堿指示劑變色，中和反響也會產(chǎn)生能量的變化等知識分析解答化學(xué)變化常表現(xiàn)為：顏色改變、放出氣體、生成沉淀【解答】解：化學(xué)變化常表現(xiàn)為：顏色改變、放出氣體、生成沉淀酚酞遇堿變紅色，而酸和水都不會使酚酞變色，在氫氧化鈉中滴入酚酞，溶液變紅，滴入鹽酸后，溶液顏色由紅色變?yōu)闊o色，說明兩者發(fā)生了反響故答案為：在盛NaOH溶液的燒杯中滴入幾滴無色酚

31、酞試液，溶液變紅色在NaOH溶液中參加過量的稀鹽酸紅色褪去為止，溶液變無色，說明溶液中已無NaOH，由此證明兩者確實發(fā)生了化學(xué)反響其他合理也可【點評】此題主要考查了利用化學(xué)反響的現(xiàn)象判斷化學(xué)反響是否發(fā)生，靈活性較強168分2005安徽小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾見圖產(chǎn)生了興趣，他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分作為研究性學(xué)習(xí)的課題小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占，其余主要是二氧化碳和氮氣探究分兩步進行1測量鰾內(nèi)氣體體積小明設(shè)計了兩種方法：A：在水下刺破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積如圖B：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積；你認為這兩種方法中不合理的是A填A(yù)或B，理由：二氧化