1、第 第 頁大班音樂優(yōu)質(zhì)教案春天里來含反思 大班音樂優(yōu)質(zhì)教案春天里來含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)借助圖譜來理解，記憶歌詞，感受歌曲歡愉快潑的心情，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的歡樂。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受歌曲歡愉快潑的心情，初步學(xué)唱歌曲。2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解，記憶歌詞。3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的歡樂。4、體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。5、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞?；顒?dòng)預(yù)備：1、圖譜一張，歌詞圖片2、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知閱歷重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：利用圖譜學(xué)會(huì)歌曲2、難點(diǎn)：正確唱準(zhǔn)歌里最末一句活動(dòng)過程：一、觀賞老師范唱師：小伙伴們，你們好。我是春姐姐，你們喜愛春天

2、嗎?為什么喜愛春天呢!(幼兒回答)。春天的風(fēng)景很美，春天的歌也特別的好聽?，F(xiàn)在考驗(yàn)?zāi)銈兊男《涞臅r(shí)候到了，請(qǐng)你認(rèn)真的聽一聽，歌里都唱到了什么?然后請(qǐng)告知我?二、了解歌曲內(nèi)容。1、老師完整范唱師：歌里都唱了些什么?(依據(jù)幼兒的回答，老師一一出示圖譜)師：好的，既然還有地方你們沒聽清晰，那老師就再唱一遍，這次可要更認(rèn)真聽哦。(幼兒前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整，老師完整出示圖譜)三、學(xué)習(xí)副歌部分，找出兩個(gè)鼓不同點(diǎn)1、師：(出示撥浪鼓的圖片)你們看，這兩個(gè)鼓它們長(zhǎng)的一樣嗎?哪里不一樣，既然長(zhǎng)的不一樣，那名字叫的也不一樣。2、師：有手的這個(gè)鼓叫(啷里個(gè))師：沒有手的這個(gè)鼓叫(啷)3、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)并正確讀出歌里

3、全部的鼓4、師：好，下面請(qǐng)你們?cè)儆^賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共涌現(xiàn)了幾次，哪一次最長(zhǎng)?(一共3次，最末一次最長(zhǎng)。)5、師：小伙伴們的耳朵真靈!6、師：春天到了，你們的心情怎么樣?我們用歡樂興奮的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓涌現(xiàn)的地方。好嗎?四、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著老師有節(jié)奏的讀出歌詞(加深幼兒對(duì)唱詞的印象)五、教唱歌曲1、老師教唱歌曲。2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著圖片試試看。3、師：你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱，或者不會(huì)唱的地方?4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現(xiàn)在你們?cè)賮砀撉俪怀?，看看困難解決后唱得

4、是不是比剛才好些了。5、小伙伴都唱的很好，那假如你們不看歌譜還會(huì)不會(huì)唱啊?假如忘卻了怎么辦?老師教你一個(gè)方法，你可以邊看圖譜邊唱。六、合作演唱歌曲1、師：下面，我們來完成兩個(gè)任務(wù)，老師唱前面的，小伙伴們唱啷里個(gè)啷，好嗎?2、師：除了老師和小伙伴合唱，我們還可以和誰合作唱?幼兒分男女合唱。一半人唱主要歌詞，一半人唱啷里個(gè)啷。留意唱出我們?cè)诖禾炖餁g樂興奮的心情。(幼兒幼兒合作唱)3、師：這首春天里來小伙伴們都會(huì)唱了，那現(xiàn)在我們加點(diǎn)自己喜愛的動(dòng)作，好不好啊? (主歌詞做小鳥飛的動(dòng)物或幼兒做隨著動(dòng)作。當(dāng)唱到啷里個(gè)的時(shí)候手往上拍，當(dāng)唱到啷的時(shí)候手往下拍，區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏)游戲可重復(fù)兩次。4、師：今日我們學(xué)

5、的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會(huì)唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。一起玩剛剛我們一起好的游戲。5、今日啊，我們學(xué)習(xí)的這一首好聽的歌曲明天就做叫春天里來，請(qǐng)小伙伴起身拿好椅子一起唱著這首好聽的歌曲走出教室吧!小伙伴再見。活動(dòng)反思：春天來了，是一首旋律流暢、歌詞精美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo)，是要同學(xué)在演唱這首歌的同時(shí)，體會(huì)春天給我們帶來的歡樂，備課時(shí)我也立即意識(shí)到，這是進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)教育最好的一課。上課時(shí)，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將溶化的殘雪、出洞的小動(dòng)物等等。然后問：畫中是什么季節(jié)?你從哪里得

6、知是春天呢?你喜不喜愛這樣的景色?讓同學(xué)自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的景色，表達(dá)自己對(duì)這幅圖的情感，在朗誦歌詞時(shí)，也帶著對(duì)春天無比喜歡的心情。我感覺到孩子們對(duì)春天有了直觀、親切的感受，剛要引入歌曲教唱時(shí)，有一名同學(xué)突然舉手，提出了疑問：陳老師，歌詞中春姑娘躲在那朵花苞里的春姑娘是誰啊?說完，同學(xué)們都看著我，我一下子被問住了，心想：是啊!春姑娘怎么說明呢?沒想到他們的心會(huì)這么細(xì)膩，這個(gè)?我靈機(jī)一動(dòng)，先讓孩子們想一想，也給自己一點(diǎn)時(shí)間整理思緒。同學(xué)們?cè)谧簧霞娂姕贤ㄆ饋恚乙蚕萑肷钌钏伎贾?。這時(shí)，只見又有一個(gè)同學(xué)將小手高高舉起，說到：陳老師，我知道!全班立即寧靜下來。春姑娘是看不見、摸不著

7、的，當(dāng)小樹綠了，小花開了，那就是她已經(jīng)來到我們身邊。我興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑。他話音剛落，接著，很多同學(xué)也站起來說了說自己的看法：春姑娘肯定是喜愛地球的仙女，她一來世界就變美了畫上面樹枝飄動(dòng)著，肯定是春姑娘吹動(dòng)的，還有小動(dòng)物也出來了，肯定是春姑娘用手輕輕拍拍他們，告知他們春天來了平常面對(duì)這65個(gè)孩子，我總是感到不知所措，回想上個(gè)學(xué)期的音樂課，課堂上常常亂到了極點(diǎn)，總覺得他們什么也不懂，說什么也講不清晰一樣。對(duì)于這個(gè)班的孩子來說，我從來沒想過他們會(huì)有這樣的表現(xiàn)，看來，我大錯(cuò)特錯(cuò)了。后面所產(chǎn)生一系列對(duì)話，真是我在備課時(shí)所不曾想到的，我為自己的錯(cuò)誤觀念和預(yù)備不足感到擔(dān)心，為孩子們的表現(xiàn)感到驚異，也很感動(dòng)。孩子們帶著對(duì)春天的直觀美感，不僅置身于歌曲的詩情畫意中，還對(duì)唱曲中演唱的春姑娘有了自己的理解，他們的回答充斥了童真和對(duì)大自然美好意境的理解，那春天不就在孩子們的眼睛里，在孩子們的心里嗎?下課后，我再回頭想想這節(jié)課，真正感覺到新課程實(shí)施后，給音樂課帶來的改變，把感受音樂放在了重要的位置，并把可持續(xù)