1、第 第 頁小班社會禮貌小天使教案反思小班社會禮貌小天使教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班社會教案的您有所援助。 1、小班社會禮貌小天使教案反思 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)日常禮貌用語(請、感謝、對不起)，并在適當(dāng)?shù)膱龊线\用。2.初步培育文明禮貌行為和意識。3.積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。4.幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能教學(xué)預(yù)備1.小兔和小狗玩具。2.幼兒用書。教學(xué)過程1.老師出示小白兔和小狗玩具，以簡短的故事引出活動主題。(1)老師：今日來了兩個小動物，大家知道它們是誰嗎?(2)老師鼓舞幼兒積極回答。2.讓幼兒依據(jù)故事的情景學(xué)說禮貌用語。(1)老師一邊演示玩具，一邊

2、說故事：小兔和小狗是好伙伴，它們常常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么向小狗借玩具呢?幼兒回答。老師小結(jié)：小伙伴都說到了一個請字，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧。幼兒集體仿照。(2)老師繼續(xù)講故事：小兔對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應(yīng)當(dāng)說什么呢?幼兒回答。老師小結(jié)：當(dāng)別人援助了你的時候，應(yīng)當(dāng)說感謝，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。幼兒集體仿照。(3)老師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣很好，便對小兔說：我們一起出去玩吧!小兔興奮地答應(yīng)了。它

3、們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太快樂了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它嗚嗚地哭了起來。小狗這時應(yīng)當(dāng)怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?幼兒思索后回答。老師小結(jié)：不當(dāng)心損害到別人的時候要說對不起，諒解別人的時候就說沒關(guān)系。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧!幼兒集體仿照。3、看幼兒用書，讓幼兒體驗如何學(xué)說禮貌用語。(1)老師：小伙伴們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?(2)幼兒回答。老師小結(jié)：書上的小伙伴和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當(dāng)?shù)絼e人援助的時候要說感謝，不當(dāng)心損害別人的時候要說對不起，諒解別人的時候就說沒關(guān)

4、系。4.拓展幼兒閱歷，引導(dǎo)幼兒思索生活中還有那些禮貌用語。(1)老師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一首禮貌歌。(見活動材料)(2)老師領(lǐng)讀，讓幼兒跟著念。教學(xué)反思1，活動中有的小伙伴不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急，就要批判孩子。其實這是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｒ蜔┮龑?dǎo)孩子。2 ，孩子們在游戲過程中，被老師拍到頭時，不能夠?qū)崟r反應(yīng)。需要老師不斷提示。3，孩子們在開始進行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)章。有的小伙伴大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進行一段時間后，我有意把歌頌得很輕，再加上一些肢體語言，漸漸的小伙伴都進入了情境。開始安寧靜靜睡覺，輕輕地走路。4，孩子

5、們在進行游戲過后的當(dāng)天中午，我發(fā)覺中途上廁所的小伙伴走路都有了一個相同的姿態(tài)：兩只手學(xué)小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。2、小班社會禮貌小天使教案反思教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)日常禮貌用語(請、感謝、對不起)，并在適當(dāng)?shù)膱龊线\用。2.初步培育文明禮貌行為和意識。3.積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。4.幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能教學(xué)預(yù)備1.小兔和小狗玩具。2.幼兒用書。教學(xué)過程1.老師出示小白兔和小狗玩具，以簡短的故事引出活動主題。(1)老師：今日來了兩個小動物，大家知道它們是誰嗎?(2)老師鼓舞幼兒積極回答。2.讓幼兒依據(jù)故事的情景學(xué)說禮貌用語。(1)老師一

6、邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好伙伴，它們常常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么向小狗借玩具呢?幼兒回答。老師小結(jié)：小伙伴都說到了一個請字，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧。幼兒集體仿照。(2)老師繼續(xù)講故事：小兔對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應(yīng)當(dāng)說什么呢?幼兒回答。老師小結(jié)：當(dāng)別人援助了你的時候，應(yīng)當(dāng)說感謝，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。幼兒集體仿照。(3)老師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣很好，便對小兔說：我們一起出去玩吧!小兔

7、興奮地答應(yīng)了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太快樂了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它嗚嗚地哭了起來。小狗這時應(yīng)當(dāng)怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?幼兒思索后回答。老師小結(jié)：不當(dāng)心損害到別人的時候要說對不起，諒解別人的時候就說沒關(guān)系。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧!幼兒集體仿照。3、看幼兒用書，讓幼兒體驗如何學(xué)說禮貌用語。(1)老師：小伙伴們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?(2)幼兒回答。老師小結(jié)：書上的小伙伴和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當(dāng)?shù)絼e人援助的時候要說感謝，不當(dāng)心損害別人的時候要說對不起，諒解別

8、人的時候就說沒關(guān)系。4.拓展幼兒閱歷，引導(dǎo)幼兒思索生活中還有那些禮貌用語。(1)老師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一首禮貌歌。(見活動材料)(2)老師領(lǐng)讀，讓幼兒跟著念。教學(xué)反思1，活動中有的小伙伴不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急，就要批判孩子。其實這是不應(yīng)當(dāng)?shù)?。要耐煩引?dǎo)孩子。2 ，孩子們在游戲過程中，被老師拍到頭時，不能夠?qū)崟r反應(yīng)。需要老師不斷提示。3，孩子們在開始進行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)章。有的小伙伴大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進行一段時間后，我有意把歌頌得很輕，再加上一些肢體語言，漸漸的小伙伴都進入了情境。開始安寧靜靜睡覺，輕輕

9、地走路。4，孩子們在進行游戲過后的當(dāng)天中午，我發(fā)覺中途上廁所的小伙伴走路都有了一個相同的姿態(tài)：兩只手學(xué)小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。3、小班社會活動教案：有禮貌教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.會說早上好再見等禮貌用語。2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，情愿主動與人打招呼。3.初步培育幼兒有禮貌的行為。4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。5.進展幼兒思維和口語表達技能?；顒宇A(yù)備：1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。2.教學(xué)掛圖有禮貌的雞寶寶?；顒舆^程：一、觀測掛圖內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語。1.引導(dǎo)幼兒認真觀測掛圖一，提問：早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的心情怎

10、樣?它會說什么?引導(dǎo)幼兒說出：媽媽，早上好。2.觀測掛圖二提問：雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?引導(dǎo)幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。3.觀測掛圖三并提問：雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么?引導(dǎo)幼兒說出：鴨老師，早上好;媽媽再見。二、爭論活動。老師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導(dǎo)幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?三、角色游戲表演，練習(xí)主動打招呼。1.老師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生，并戴上相應(yīng)的頭飾，與老師一起表演故事，練習(xí)主動與人打招呼。2.游戲反復(fù)進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打

11、招呼的歡樂心情。四、溝通閱歷，鼓舞幼兒主動與人打招呼。1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?2.引導(dǎo)幼兒大膽與人溝通，會用打招呼的語言，使幼兒主動學(xué)會與老師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶?；顒臃此迹哼@節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動協(xié)作老師，這方面有待加強?？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的愛好。4、小班社會禮貌小天使教案活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(請、感謝、對不起、沒關(guān)系)，并在適當(dāng)?shù)膱龊线\用。2、初步培育文明禮貌行為和意識。3、初步培育幼兒有禮貌的行為。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、情愿大膽嘗試，并與同

12、伴共享自己的心得?；顒又攸c難點：活動重點：培育文明禮貌行為和意識。活動難點：在適當(dāng)?shù)膱龊线\用日常禮貌用語?；顒宇A(yù)備：教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。1、今日老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。)2、鼓舞幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。二、讓幼兒依據(jù)故事中的情景學(xué)說禮貌用語。1、老師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好伙伴，它們常常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?2、小結(jié)：當(dāng)需要別人幫忙

13、的時候應(yīng)當(dāng)要說“請”，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧!幼兒集體仿照。3、繼續(xù)講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應(yīng)當(dāng)說什么呢?4、小結(jié)：當(dāng)你得到別人援助的時候，應(yīng)當(dāng)說：“感謝”，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!5、幼兒集體仿照。6、老師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧!”小兔興奮地答應(yīng)了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太快樂了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應(yīng)當(dāng)怎么說呢?小兔又會怎

14、么回答呢?7、小結(jié)：不當(dāng)心損害到別人的時候要說“對不起”，諒解別人的時候就說“沒關(guān)系”。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧!8、幼兒仿照練習(xí)。三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學(xué)說禮貌用語。1、小伙伴們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?2、小結(jié)：書上的小伙伴和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人援助時應(yīng)當(dāng)說“請”，當(dāng)?shù)玫絼e人援助的時候要說“感謝”，不當(dāng)心損害到別人的時候要說“對不起”，諒解別人的時候就說“沒關(guān)系”。四、拓展幼兒閱歷，讓幼兒思索生活中還有哪些屬于禮貌用語。1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢?2、小結(jié)：進幼兒園時應(yīng)當(dāng)說“老師早”，回家的時候就說

15、“老師再見”，這些都是禮貌用語。五、一起學(xué)習(xí)禮貌歌。5、小班社會寶寶有禮貌教案反思活動設(shè)計背景盼望通過這個活動讓引導(dǎo)我們小班的孩子做一個有禮貌的孩子。活動目標(biāo)1、通過活動使孩子們講禮貌的好習(xí)慣。2、初步培育幼兒有禮貌的行為。3、進展幼兒思維和口語表達技能。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點學(xué)會運用常用的禮貌用語?；顒宇A(yù)備布娃娃一個、電話一臺活動過程一、學(xué)會打招呼1、帶來布娃娃與孩子打招呼2、孩子與布娃娃打招呼3、出示詞語：您好、你好、早上好4、小結(jié)：告知孩子與人見面時要有禮貌地打招呼5、拓展：與人分別時該怎么做?二、學(xué)習(xí)打電話1、老師示

16、范接電話，提示孩子要用上“你好”、“請問”、“再見”等禮貌用語。2、孩子學(xué)習(xí)接電話3、孩子相互打電話三、學(xué)會感謝1、老師幫女孩子梳頭發(fā)2、引導(dǎo)孩子對老師說“感謝”3、小結(jié)：告知孩子在受到別人的援助時要說“感謝”，而面對別人對自己說“感謝”時，應(yīng)當(dāng)說“不用謝”。教學(xué)反思1、利用小伙伴喜歡的布娃娃來吸引孩子參加活動，孩子表現(xiàn)出了較高的參加熱忱，在問候的時候聲音也很甜，不會像平常早上來園向老師問好時一樣大喊。2、孩子們在相互打電話時，有的孩子缺少老師的提示時就會一片茫然，所以這個時候應(yīng)當(dāng)對個體多一些關(guān)注，實時援助這些需要援助的孩子。3、在學(xué)會感謝這一環(huán)節(jié)時，應(yīng)當(dāng)再延伸一下，讓孩子知道什么時候該說感謝

17、。6、小班社會活動我們是有禮貌的小客人教案反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參加，獲得開心的感受，體驗與同伴共同游戲的樂趣。2、能感知方位，能在集風(fēng)光前大聲地講話。3、懂得要做一個有禮貌的客人。活動預(yù)備：1、活動場景一：去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)2、活動場景二：小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片假設(shè)干。4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。5、幼兒有捉迷藏游戲的閱歷。活動過程：一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒愛好。1、師：寶寶們，今日媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢?2、

18、幼兒爭論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好!”;鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“感謝你，鴨哥哥”。3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢?(提示幼兒：鴨哥哥喜愛吃什么?)依據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。二、師生一起出發(fā)去小鴨家。1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，大家肯定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來!3、“大灰狼”：咦?真古怪!剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢?唉，我又要餓肚子了!漸漸走

19、下場。4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本事真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告知媽媽剛才你躲在哪兒了?(引導(dǎo)幼兒說出自己躲在哪里，提示幼兒正確運用方位詞。)三、來到小鴨家里。1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。2、鴨哥哥說：“感謝你們!我也給你們預(yù)備了很多東西，請你們?nèi)フ乙徽野?”(引導(dǎo)幼兒找東西，找到后說：“感謝你，鴨哥哥，我在找到了，再次引導(dǎo)幼兒運用肯定的方位詞。)四、小鴨小雞隨音樂小鴨小雞表演兩遍，結(jié)束。活動延伸：將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運用肯定的方位詞。教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。7、小班社