1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 老師的笑容優(yōu)秀老師的笑容優(yōu)秀作文 在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼睦蠋煹男θ輧?yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。 老師的笑容優(yōu)秀作文1 假如你第一次看見(jiàn)我的老師，可能你會(huì)畏懼。為什么呢？由于他的臉上總是缺少一樣?xùn)|西，那就是微笑。六年級(jí)第一學(xué)期，他做了我們的語(yǔ)文老師。板著臉的他首先提出了他的作業(yè)要求：做他的作業(yè)，要用鉛筆畫直線，關(guān)于語(yǔ)文科的任何作業(yè)都要用鋼筆。由于他很很嚴(yán)肅，所以班里平常不愛(ài)交作業(yè)的也畏懼了。但是，假如你與他接觸時(shí)間常了會(huì)發(fā)現(xiàn)，他很幽默，經(jīng)常讓我們

2、從快樂(lè)中長(zhǎng)聰慧、學(xué)知識(shí)。本學(xué)期第一單元就是文言文。在學(xué)習(xí)兩小兒辨日時(shí)老師讓我們演了一個(gè)小品，小品演完了課文的意思我們也全明白了。老師又講了一遍，我們背的時(shí)候就簡(jiǎn)單多了。 這種學(xué)習(xí)方法我們太喜歡了。一個(gè)星期過(guò)去了，兩個(gè)星期過(guò)去了，三個(gè)星期過(guò)去了文言文的意思一點(diǎn)兒也沒(méi)忘。老師看到我們的成績(jī)上來(lái)，他的笑容也慚慚的多了。時(shí)間過(guò)的真快，期中考試快到了，老師教我們復(fù)習(xí)方法，指導(dǎo)我們?cè)鯓臃诸惏盐罩R(shí)，怎樣抓住重點(diǎn)，怎樣答卷。考試終止了，我們都取得了好成績(jī)。你猜猜，老師現(xiàn)在怎么樣？連走路都笑出聲了。 現(xiàn)在，我們都知道老師的心，當(dāng)我們有好成績(jī)時(shí)，他一定會(huì)笑。所以我們“投其所好，讓辛苦的老師用笑聲洗去一天的辛勤。

3、 老師的笑容優(yōu)秀作文2 早晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照射在房間里，花盆里的百合花依偎在陽(yáng)光的懷抱里，如一位亭亭玉立的小姑娘，嬌嫩，秀美，讓我不禁想起了我們的科學(xué)徐老師 開(kāi)學(xué)不久的一天，天氣有點(diǎn)悶。課堂上，徐老師正在講一道題目。我緊皺著眉頭，面對(duì)黑板上密密麻麻的字，頭昏腦脹，什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。 十分鐘，二十分鐘，時(shí)間劃過(guò)老師搖擺的手臂，偷偷地，溜走了 不知過(guò)了多久，徐老師停了下來(lái)，我依稀看見(jiàn)老師額頭上滲出的汗珠。這時(shí)，徐老師目光溫柔地環(huán)視了一圈，然后用輕柔的嗓音問(wèn)道：“還有誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)懂，沒(méi)聽(tīng)懂的舉手。我逐漸地舉起了手。徐老師那如水的目光在我身上停留了一會(huì)兒，頓了頓，說(shuō)道：“那我再講一遍。說(shuō)完，徐老師又拿起了紅粉

4、筆，一邊說(shuō)一邊在黑板上快速地寫起來(lái)。 徐老師的手似蝴蝶般飛翔了起來(lái)。這次，我目不轉(zhuǎn)睛地看著，全神貫注地聽(tīng)著。許久，我發(fā)現(xiàn)徐老師的額角上又布滿了汗珠，電風(fēng)扇在天花板上呼呼地扇著。老師的頭發(fā)已被吹得凌亂不堪，但依舊激情地在為我們講著課 這次我聽(tīng)懂了那道題，心中如綻放了一朵百合花。徐老師溫柔地問(wèn)我：“會(huì)做了嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)老師報(bào)以微笑。徐老師也對(duì)我笑了笑，那笑容似一朵綻放的百合花，那么美，那么艷，那么璀璨，那么迷人 老師的笑容優(yōu)秀作文3 雖然我已經(jīng)步入了六年級(jí)，但依舊清楚的記得我五年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師袁老師，和她的笑容。五年級(jí)時(shí)有一次全班去加入朗讀比賽，我很榮幸的被選為領(lǐng)頌，也意味著更多的責(zé)任和壓力擔(dān)在

5、我肩上。 比賽時(shí)，當(dāng)我即將推開(kāi)門的一瞬間，心里十分忐忑，緊張的都能聽(tīng)見(jiàn)“砰砰，砰砰的心跳聲，我回過(guò)頭看了看身后的全班同學(xué)，他們有的嘴中念念有詞，正在緊張的背著稿子；也有的和我一樣眼神中充滿焦慮。這時(shí)，我看到了站在隊(duì)伍最終的袁老師，她看著我，朝我盛開(kāi)了笑容，這笑容宛如春風(fēng)拂面，包含了信任、激勵(lì)。一掃所有憂慮和緊張。讓我擔(dān)心的心逐漸平復(fù)下來(lái)，我深吸一口氣，毅然推開(kāi)門，帶領(lǐng)全班自信瀟灑的走了進(jìn)去袁老師的笑容不僅有信任與支持，還有其他令人感到愉悅的正能量。 一次上課時(shí)，袁老師讓拿出昨天的作業(yè)紙，可我把書(shū)包翻個(gè)底朝天也沒(méi)有找到那張作業(yè)紙，“完了，確定是忘帶了，這下我慘了。我絕望的想到。這時(shí)，講臺(tái)前的袁老師看到我翻箱倒柜的模樣，快步走過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么了。我低著頭，囁嚅著說(shuō)道：“我的作業(yè)紙沒(méi)說(shuō)完，耳畔就響起了老師的聲音：“忘帶了吧，沒(méi)關(guān)系，下午帶來(lái)。我抬起頭，難以相信的睜大了眼睛。這時(shí)，我又