1、Word 幼兒園安全教育教案（優(yōu)秀3篇） 作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。如何把教案做到重點突出呢？我細(xì)心為您整理了幼兒園平安教育教案（優(yōu)秀3篇），盼望對小伙伴們有所關(guān)心。 幼兒園平安教育教案 篇一 活動目標(biāo) 1、在童話劇中樂觀參加、大膽表達。 2、學(xué)會辨別好壞，知道遇事要動腦筋、想方法。 3、通過親身體驗培育辨別力、隨機應(yīng)變力量和英勇、愛惜家人的品質(zhì)。 活動預(yù)備 1、聽過小兔乖乖的故事。 2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品。 3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一（請一位老師分別扮演這三個角色），糖果若干。 4、兔媽媽頭

2、飾一個、小兔頭飾每人一個，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。 5、相關(guān)的背景音樂。 活動過程： 1、建設(shè)新家 （1）兔媽媽帶著孩子們搬進森林里的新家，大家一同布置、整理新家。 （2）兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前囑咐孩子們“要好好看家。不要任憑開門；假如是伴侶來了，要熱忱款待”等等。 （這一環(huán)節(jié)是個伏筆，但兔媽媽供應(yīng)了兩種可能。使孩子們不至于認(rèn)為來的肯定是壞人，而需要孩子們自己去辨別。） 2、款待伴侶 （1）小兔的伴侶小貓來訪，看小兔子們?nèi)绾螌Υ?，兔媽媽回來后了解款待客人的狀況并作隨機的指導(dǎo)，表揚會款待客人的小兔。 （如何對待伴侶，怎樣款待客人，對中班孩子來說也是比較重要的教育內(nèi)容。） （2）

3、兔媽媽又要出門采蘑菇，臨行前囑咐孩子們“要好好看家，不要任憑開門；假如有壞人來了，應(yīng)當(dāng)怎么對待”。 3、應(yīng)付壞人 （1）假扮兔媽媽的大灰狼（同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂）來了，它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽依據(jù)狀況進行引導(dǎo)：假如小兔不上當(dāng)，兔媽媽要表揚它們并嘉獎蘑菇：假如上當(dāng)了。兔媽媽要準(zhǔn)時消失并趕走大灰狼，再對孩子們進行教育。接著兔媽媽又走了。 （2）大老虎（同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂）來了，它威逼小兔子開門，否則就闖進來，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽依據(jù)狀況進行引導(dǎo)：假如小兔們勝利逃走或英勇地把大老虎趕走，兔媽媽要表揚他們，一起煮好吃的蘑菇湯共享；假如小兔沒法逃走，兔

4、媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協(xié)力、愛護家園。 （大灰狼代表了有哄騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應(yīng)當(dāng)學(xué)會的是如何應(yīng)付它們，愛護自己。對于前者要保持糊涂、不受誘惑。對于后者則要不畏強勢、齊心協(xié)力。） 4、感受勝利 兔子一家興奮地慶祝成功，共享糖果，邊唱邊跳（播放歡快的背景音樂）。 5、重建家園 小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。 （體驗勝利的歡樂，孩子們會更有自信；而和媽媽一起重建家園，培育的則是孩子們喜愛家庭的責(zé)任感。） 幼兒園平安教育教案 篇二 一、設(shè)計思路： 近期對于幼兒的平安問題放在了幼兒園工作的首位，而家長們忙于自己的工作經(jīng)常讓自己的

5、孩子一個人呆在家里，因此如何能讓孩子有愛護自己的力量呢？他們在事故發(fā)生時也特殊簡單受到損害。由于，孩子比起成人來說，他們的運動力量和應(yīng)付危急的力量大大不足?；馂?zāi)是幼兒生活四周常常發(fā)生的事，假如在事故中幼兒不會愛護自己，后果將不堪設(shè)想。因此，讓幼兒學(xué)會在火災(zāi)事故中愛護自己的生命顯得由為重要。，有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，知道在平常生活中不能隨便玩火，培育幼兒的防火意識，學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃命的方法和技能。所以，我認(rèn)為：選擇此課題有意義特別重。就如：綱要中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠(yuǎn)進展，既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，又助于拓展幼兒的閱歷和

6、視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。 二、活動目標(biāo)： 1、通過嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學(xué)問和自救的力量。 2、在講講，議議中培育幼兒大膽清晰地敘述自己的想法。 三、活動重點：避開火災(zāi)的發(fā)生 四、活動難點：在火災(zāi)發(fā)生時，愛護自己的方法 五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)預(yù)備： 1、幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像 2、對錯、1和2的牌子；紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面；白紙，記號筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份 六、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 1、（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？ 2、夏老師在以前正好錄過一場火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)時的情景。（幼兒觀看錄像） 3、我們小伴侶講講看怎

7、么會引起火災(zāi)的？（幼兒爭論） （二）避開火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法 1、假如我們小伴侶遇到火災(zāi)了，那時候我們會怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走平安出口等） 2、現(xiàn)在請我們小伴侶把你們的方法根據(jù)次序都畫下來。（小組合作，有一個幼兒畫） 3、請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。 4、剛才我們每組小伴侶第一個想到的方法是打火警電話“119”，那應(yīng)當(dāng)怎樣正確的撥打“119”呢？現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話） 老師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)記住撥打火警電話時肯定要講清晰你家的正確地址，這樣可以讓消防員們快

8、速趕到你家來滅火。 （三）“今日誰會贏”的嬉戲 1、現(xiàn)在我們就做一個今日誰會贏的嬉戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災(zāi)，小伴侶怎樣來愛護自己？ 2、我們分成三隊，紅隊、蘭隊、黃隊，每一隊五位小伴侶。 3、每一隊的第一位小伴侶就是一號，其次位小伴侶就是二號，第三位小伴侶就是三號，依此類推。 4、嬉戲規(guī)章： （1）桌上有兩個牌子，一個是對或錯，另一個就是1或2，選擇題就是在1和2兩個答案中選擇一個。 （2）誰答對題目，你所在的隊就能拿上一個小旗子。 5、“今日誰會贏”嬉戲 （1）對或錯 a 現(xiàn)在每一隊的一號請聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎？ 老師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再連續(xù)燃

9、燒。 b 煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災(zāi)現(xiàn)場嗎？ 老師小結(jié)：火災(zāi)煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。 （2）選擇題 a 遇到火災(zāi)時，什么方法離開火場又快又平安？（1、乘電梯 2、走樓梯） 老師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很簡單涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是又快又平安的。 b 火災(zāi)煙氣重時，用什么方法趕快離開火場？（1、站著跑 2、彎腰前進） 老師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。 c 假如有一件我們小伴侶喜愛的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢？（1、好 2。不好） 老師小結(jié)

10、：小伴侶使用不當(dāng)，很簡單引起火災(zāi)，這個方法不好，那可以用什么方法呢？ （3）搶答題 a 火警的電話是多少？（119） b 電線冒火時，該怎么辦？（先關(guān)閉電源總開關(guān)，或通知供電部門斷電后在進行補救。） c每隊派一名小伴侶畫出在幼兒園的逃命路線。 6、嬉戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)嵉乜纯次覉@的平安通道。 延長活動：孩子們樂觀參加“火災(zāi)的預(yù)防和自救”的活動，他們通過平常積累的閱歷自畫宣揚畫向幼兒園里的其他幼兒進行宣揚，讓每個孩子都能從中得到啟示及閱歷。 七、活動反思： 大班幼兒已有了肯定的思維力量和分析力量。因此我采納直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看VCD查找答案。此外，我們還適時采納了溝

11、通爭論法、賞識激勵法、嬉戲法層層深化、加以整合。例如：老師大膽地鼓舞孩子想方法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要提倡的。在這種活動當(dāng)中，我們多次的讓孩子自己在火災(zāi)的時候應(yīng)當(dāng)怎么辦？帶著問題去思索。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了熟悉，熬煉了力量，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學(xué)一學(xué)等多種感官參加，不知不覺就把握了、自我愛護的方法，提高了自我愛護的意識?！?“愛好是最好的老師”活動一開頭老師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音？”“什么緣由引起火災(zāi)的？”（課件“著火了”）情境，引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關(guān)注，愛好。

12、 依據(jù)幼兒奇怪 ，求知的特點，在其次環(huán)節(jié)我就支配孩子自由探究，我們?yōu)橛變汗?yīng)VCD ，供幼兒觀看。在這一過程，老師是引導(dǎo)者，支持者，合，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴，老師說說各自看到是什么？ 在這一過程中，孩子獲得閱歷是零碎的，那怎么進行加工整理呢？為此，在自由探究后我們就通過幼兒集體爭論方式，對幼兒獵取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進行整理。由于VCD投放在孩子的視線前面，故講評時可結(jié)合VCD進行，避開了空洞性。也點到了火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，更進一步讓孩子明白了不能任憑玩火。 由于大班孩子都是具備多維度思索的力量。因此，我們在讓孩子學(xué)習(xí)如何報火警，逃命兩個重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去思索，說一說。在此

13、我們允許錯誤的方法和爭辯，老師不加以否認(rèn)，再通過繪畫學(xué)習(xí)，老師加以分析，引導(dǎo)，小結(jié)以共同學(xué)習(xí)達到修正學(xué)問，方法。這兩個環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個體閱歷在集體的爭論中演化成了集體的、提升后的、有價值的完整閱歷。 在幼兒都把握了報火警、逃命方法時，例如：老師扮演消防員，讓孩子來報火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色嬉戲給孩子帶來的趣味性、學(xué)問性。又如：在檢驗孩子是否把握正確的逃命方法時。讓孩子完全體驗，投入于嬉戲?qū)W問氛圍中。在老師生動的言語調(diào)動，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)。讓嬉戲的方式對孩子學(xué)問的鞏固和深化。這種嬉戲的形式演練是比較適合孩子年齡的進展特點的，在玩樂中獲得了學(xué)問的體驗。 幼兒園平安

14、教育教案 篇三 一、活動導(dǎo)入 1、老師：“小伴侶們暑假快來了，那么你覺得什么運動適合酷熱的夏天呢？” 2、老師：“你們喜愛游泳嗎？會游嗎？ 二、活動過程 1、老師出示收集來的圖片資料請幼兒觀看爭論。 2、敘述案例水庫摸魚，深水桑命請幼兒說說從中知道些什么？ 3、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危急性，自己游泳技術(shù)不佳時千萬不行逞強下水。 4、老師談?wù)勈吕钏嫠?，水草纏身而亡這個悲劇的事實告知我們了什么？ （1）、這幾個小伴侶違反了哪些平安規(guī)章？ （2）、我們應(yīng)如何遵守平安規(guī)章？ （3）、教育幼兒知道深水中常常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危急。 5、老師向幼兒講幾點防溺水的學(xué)問要點：