1、Word 幼兒園小班教學活動教案分享(7篇) 小班活動教案。 一個優(yōu)質課堂，就是老師在講小伴侶們在答，講的學問都能被小伴侶們汲取。教案課件是老師上課中很重要的一個課件，有了教案的支持可以讓小伴侶們聽的歡樂，老師自己也講的輕松。你有了解過小班教案應當怎么寫嗎？以下是我為大家細心整理的“幼兒園小班教學活動教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園小班教學活動教案【篇一】 活動目標： 1.理解歌曲內容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。 2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的歡樂。 活動預備： 1.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。 2.兩只小鳥音樂。 3.多媒體。 活動過程： 一、出示大

2、樹和小鳥導入。 1.熟悉兩只小鳥，知道他們的名字。 2.和小鳥一起做律動。 一、出示手偶，激發(fā)幼兒愛好，學習歌詞。 1.老師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小伴侶介紹紅色的是丁丁和藍色的冬冬，他們是相親相愛的好伴侶。 2.老師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。 二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。 1.老師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱。 2.詢問幼兒它們在玩什么嬉戲?什么嬉戲要多起來呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的嬉戲。 1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，老師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。 2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并

3、帶上頭飾，嬉戲再次進行，提示幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的歡樂。 幼兒園小班音樂嬉戲：帶著身體去旅行 活動目標1、能聽音樂跟著老師一起做動作2、說出自己的小手能做什么3、感受音樂節(jié)奏，愿意參加音樂嬉戲活動，體驗嬉戲的歡樂活動預備音樂小手小手共四小段 圖譜 白板 油性筆活動過程1、聽音樂，感受音樂旋律和節(jié)奏今日老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧。播放第一小段。 提問：歌里面說了小手能做什么呢?(刷牙，洗臉，穿衣，吃飯)請幼兒用手做出動作老師和幼兒跟著第一小段音樂做動作2、創(chuàng)編其次小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子，搬椅子，疊毛巾，洗衣服，老師依據(jù)幼兒說出的內容畫出圖譜)請幼兒

4、用手做出動作老師和幼兒跟著其次小段音樂做動作3、我們再來聽聽小手還可以怎么樣?播放第三小段。 提問：歌里面小手都變了些什么東西?(房子，圓圈，小魚，大眼)請幼兒用手做出動作老師和幼兒跟著第三小段音樂做動作4、創(chuàng)編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀，蝸牛，小貓，兔子，老師依據(jù)幼兒說出的內容畫出圖譜)請幼兒用手做出動作老師和幼兒跟著第四小段音樂做動作5、整首歌曲老師和幼兒一起聽音樂看圖譜做動作幼兒自己跟著音樂看圖譜做動作，老師適當引導結束我們的小手可以做這么多事情，可以變這么多東西，你們喜不喜愛它啊?我們都有一雙能干的小手對不對?所以我們以后要用它做更多的事情，變更多地東西好不好。 幼

5、兒園小班教學活動教案【篇二】 活動目標： 1：通過涂色，感知顏色，體驗美術活動的樂趣。 2：培育幼兒大膽作畫及動手力量，增加幼兒的生活閱歷。 3：讓幼兒知道蘋果的養(yǎng)分價值，產生愛吃蘋果的心情。 活動預備： 畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。 活動過程： 1：導入?！敖袢绽蠋熃o你們帶來了一個好伴侶，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。 2：新課學習。請幼兒觀看窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時候強調拿筆的姿態(tài)，要求幼兒自己涂色時要朝同一個方向涂。老師要求先涂樹干，在涂蘋果，最終涂樹葉。 3：幼兒自己作

6、畫。老師指導。生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會動腦筋” 4：請畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評價，表揚鼓舞。嘉獎大紅花。 5：結束部分。請幼兒說說蘋果好不好吃，老師說說蘋果的養(yǎng)分價值，鼓舞幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲樹上很多小蘋果，在開心的歌聲中結束本課。 一、導入律動小司機開車進教室。 師：今日的天氣可真好，岳老師要帶小伴侶們一起開著火車去郊游，好嗎? 師:現(xiàn)在，請小伴侶們拿起你們手里的方向盤，我們動身嘍!小司機音樂 二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的“開頭和停止”的大事。 師：珍寶們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。 師:

7、剛剛我們小伴侶都做了小司機，你們快樂嗎?(快樂) 師：小伴侶知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下) 師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開頭走) 師小結：嗯，回答的真好，小伴侶都知道要遵守交通規(guī)章，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們系上平安帶，雙手扶好方向盤，開頭開咯看到紅燈要停止，看到綠燈可以開頭(老師適當?shù)呐e紅綠燈并用語言引導)嗯，真棒，每個小司機都特別的遵守交通規(guī)章。 三、感知音樂 1、第一遍觀賞音樂，引導幼兒發(fā)覺音樂反復開頭和突然停止的音樂特點 師：今日岳老師給我們小伴侶帶來了一首特別好聽的音樂，現(xiàn)在請小伴侶認真的，仔細的來聽一

8、聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它好玩在哪里?(老師播放音樂，在播放的過程中，老師可以隨便搖擺身體，音樂停止時老師定格不動) 師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢? 幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有 師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開頭向前開了。 2、其次次感受音樂(出示圖譜) 師：小伴侶們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個) 師:我們現(xiàn)在，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢? 師小結：原來跟著音樂做嬉戲是這么的好玩。 四、表現(xiàn)音樂

9、1、木頭人嬉戲(請幼兒示范，走路，擺造型) 師：你們玩過木頭人嬉戲嗎?(玩過)那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦, 師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的嬉戲嗎?音樂開頭的時候你可以走一走，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不行以動哦!音樂又開頭時又可以動，停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人嬉戲) 2、幼兒制造表演 師：我們除了可以玩木頭人嬉戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂嬉戲呢? 幼兒:跳舞、學小白兔(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不行以動哦，音樂開頭就連續(xù)) 師:剛剛他表演的好不好

10、?那我們也一起來學一學。 師:小伴侶，太棒了 五、跳圈嬉戲 師:小伴侶們看，地上有一個什么呀?(圈) 師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的嬉戲呢，老師講嬉戲規(guī)章：待會我們小伴侶拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開頭時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開頭時再跳出來，連續(xù)開汽車。聽明白了嗎? 師：先看老師示范一次，看清晰了嗎?你們會嗎? 集體幼兒跟音樂玩跳圈嬉戲。 師：小伴侶你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開頭咯，音樂開頭我們就開汽車，音樂停就跳進圈內怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

11、六、觀看視頻。 師：小伴侶們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開頭的?我們一起來看一看。(老師播放視頻)。 師：小伴侶們今日回家再去找一找，看一看，除了視頻里今日看到這些，還有什么事情是突然開頭又突然停止的。明天來告知老師。 設計思路： 在我們高興奮興上幼兒園的主題中，孩子們都慢慢地知道自己在幼兒園里有許多的伴侶。但是從孩子們日常生活中的狀況來看，孩子們對自己的伴侶又沒有什么感覺，經(jīng)常表現(xiàn)為對伴侶的漠不關懷，并且總是和伴侶掙搶玩具不會共享。于是我預設了胖熊吹氣球的活動，盼望通過這個活動能讓孩子了解到有伴侶的歡樂，以及能夠情愿和伴侶共享。 活動目標： 1、初步理解故事內容，知道故事中的幾個動

12、物角色。 2、體驗有伴侶的歡樂，并嘗試和伴侶共享。 活動過程： 一、引起愛好 1、今日我們來了一位客人猜猜它是誰? 2、小狗、小貓 3、出示狗熊的圖片 今日我們要來聽什么故事呢? 這個故事的名字叫胖熊吹氣球 二、觀賞故事 1、第一遍觀賞故事(看圖片) 小胖熊有幾個氣球送給誰?它把黃色的氣球送給誰?它把綠色的氣球送給誰?小豬的紫色氣球怎么會破的?氣球破了怎么辦? 2、其次遍觀賞故事 (1)說說不同氣球的顏色象什么? (2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有方法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢? (3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的伴侶，寶寶們你們有沒有伴侶?你的伴侶是誰? 三、看看說說

13、出示照片：這個寶寶的玩具壞了，假如你是他的伴侶，你會怎么樣?(幼兒自由說說) 出示照片：這個寶寶不當心摔跤了，假如你是他的伴侶，你會怎么樣?(幼兒說說) 孩子們一起來找找伴侶吧。 活動反思： 一、活動內容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能熟悉三種顏色，而此活動中老師預設了五種顏色，所以孩子們根本分不清晰。 二、活動中發(fā)覺孩子的生活習慣不好，有的孩子喜愛吃手指拉衣服，并且大部分的孩子留意力比較的分散。 幼兒園小班教學活動教案【篇三】 活動目標： 1.初步了解常見病的癥狀及預防常見疾病的方法。 2.知道身體不舒適要準時告知大人,能初步學習正確描述生病時自己不舒適的感受。 3.情

14、愿并主動關懷生病的同伴，萌發(fā)愛心、憐憫心。 活動預備： 1.閱歷預備：提前讓幼兒和小熊貓做嬉戲成為好伴侶。 2.物質預備：小熊貓玩偶、小床、PPT 課件 活動重點：能初步學習正確描述生病時自己不舒適的感受。 活動難點：情愿并主動關懷生病的同伴，萌發(fā)愛心、憐憫心。 活動過程： 一、設置情景引發(fā)愛好，導入活動。 1.出示小熊：“小伴侶，我們剛才一起玩得快樂嗎？” 小熊貓：“我也很快樂，接下來我要給大家唱一首歌曲（唱兩句后不停的打噴嚏） 2.小伴侶你們知道我怎么了嗎？（感冒） 看來，小熊貓不能給大家表演節(jié)目了，我們讓小熊貓休息一下吧！ 二、組織爭論了解感冒的癥狀及緣由。 1.小熊貓為什么會感冒？ 小

15、結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都簡單引起感冒。 2.你們感冒過嗎？感冒了哪里不舒適？ 小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，感冒了是一件很不舒適的事情。 4.我們怎樣做能快點好？鼓舞幼兒要英勇，不怕打針吃藥。 小結：當我們感冒了，要多喝水，多吃水果和蔬菜。按時吃藥，當需要打針時要樂觀協(xié)作醫(yī)生，做一名英勇的孩子。 4.當身體不舒適的時候你們有準時告知大人嗎？在幼兒園的時候要跟誰說呢？怎樣告知老師？ 三、爭論常見病的癥狀及緣由。 提問：除了感冒，你以前還生過什么?。浚ㄩ_放式提問，依據(jù)幼兒回答，引導幼兒了解常見的幾種疾病。）如：牙疼、肚子疼、紅眼病、中耳

16、炎等。 1.出示牙疼的圖片： 提問：你為什么會牙疼？怎樣愛護我們的牙齒？我們一起來刷刷牙吧!除了刷牙還有哪些方法？ 小結：我們小伴侶早晚刷牙，飯后吃完東西要漱口，假如牙很疼要準時看醫(yī)生哦！ 2.出示肚子疼的圖片： 提問：你為什么會肚子疼？在家肚子疼時要告知誰？怎么說？ 小結：原來吃不潔凈的東西，腐爛的食品，吃得太多都會肚子疼。 當你肚子疼時，肯定準時告知大人，這樣才能得到準時的治療。 四、引導幼兒初步關懷生病的人，激發(fā)幼兒的愛心與憐憫心。引導幼兒學會說“祝你早日康復！”“祝你快點好起來！”等關懷、祝愿的話。 我們現(xiàn)在看一看小熊貓好點了嗎？你想跟他說些什么？ 小結：生病時很難過、很苦痛，所以生病

17、的人最需要別人的關懷和照看。有了大家的關懷和照看，小熊貓肯定會很快好起來的！ 五、活動延長：一起把小熊貓送到醫(yī)務室吧！ 反思： 通過本次活動我收獲頗豐，讓我在教學中有了一個很大的提升。這節(jié)課，我上了十六遍，每一次都有收獲，從一開頭面對孩子的回答的驚慌無措，到后來的心中有數(shù)；從一開頭和孩子距離的高高在上，到后來的公平對視；從一開頭舉止的死板生硬，到后來的活潑生動等等這些轉變，都是我今后教學的珍貴財寶。 剛開頭，我是這樣設計這節(jié)課的，用搶救車的聲音引入活動，但是搶救車的聲音似乎與本節(jié)活動要實現(xiàn)的目標沒有太大的關系，就想怎樣才能讓幼兒對本節(jié)活動更感愛好呢？更能貼近孩子的生活呢？期間也用小律動做運動的

18、方式引入活動，通過嘗試后發(fā)覺與下面要進行的內容脫節(jié)，不能很好的連貫起來，最終打算以創(chuàng)設“小熊貓感冒了”這一情境來引入活動，通過這么一轉變，極大的引起了孩子們愛好，并且與本節(jié)內容親密相關。 在中間部分，我也做了許多的嘗試，一開頭是感冒、肚子疼、牙疼這三種疾病的在本節(jié)活動中占的重量是一樣的，但是通過和孩子的溝通發(fā)覺，基本上每個孩子都感冒過，但是那兩種疾病只有個別的孩子得過，所以我又調整了比例，運用啟發(fā)式提問“除了感冒，你還生過什么病？”來引導幼兒回憶已有生活閱歷，發(fā)散孩子的思維。 在結尾部分，也有較大的改動。由于一開頭的情感目標是讓孩子不怕打針、吃藥做一個英勇的孩子，但是上了幾遍發(fā)覺這個目標對于小

19、班幼兒稍有簡潔，大部分孩子都能協(xié)作治療。于是，我就把目標改為關懷生病的小伙伴，這樣一改，后面的結尾部分就變成了給生病的小熊貓關懷和勸慰。結尾部分更能培育孩子的愛心，同時使健康和社會想和結合。 本節(jié)活動結束后，孩子們基本都能達到活動目標，解決了活動中的重難點，也實現(xiàn)了本節(jié)課的意義和價值。但是，個別孩子的表達力量和理解力量還有待提高。在活動過程中，有個別孩子有點小動作，我沒有準時的留意到和妥當?shù)闹浦?，讓課堂在后面的進行中略微有點亂。在回 應孩子方面還是不夠精確 ，有時候孩子沒有給我預想的答案時還是有點慌。假如在活動中，語言能夠再簡練一些，語氣再輕重緩急一些就更好了。本節(jié)課還有許多的不足，還需要不段

20、的去模課，去改進，盼望專家老師們賜予進一步的批判和指正。感謝！ 幼兒園小班教學活動教案【篇四】 設計意圖： 我們班的孩子是小中班的年齡，本學期我發(fā)覺他們在生活中有了一些相互關心的意識，但孩子們卻不能用完整的語言表達清晰，為了進展孩子們的語言表達力量，進一步培育他們的情感，生成了此活動。 活動目標： 1. 愿意在集風光前表述自己的看法，學說完整的句子。 2. 想象小兔哭的緣由，進展思維的力量。 3. 萌發(fā)關懷他人、關心他人的情感。 活動預備： 背景畫一幅、錄音機、磁帶、氣球;學具4套(背景畫、小貓、長頸鹿、大象、燕子、天鵝、小狗、烏龜、老鷹);小伴侶日常生活的照片8張。 活動過程： 一、 情景導

21、入想象小白兔哭的緣由 1. 幼兒仿照各種小動物進活動室。 2. 帶領幼兒圍坐在草地上，敘述背景圖上的內容：“咦，我們來到了什么地方?你看到了什么?” 3. 老師扮小白兔哭著跑出來，引導幼兒想小兔哭得緣由“小兔怎么啦?”;“它為什么哭呀?” 二、 通過故事了解小兔哭的緣由，并通過操作活動激發(fā)幼兒想出更多的方法關心小白兔。 出示圖片敘述故事提問： 誰來到了草地上 小兔在玩什么 發(fā)生了什么事?(氣球一個升上了天，一個升到樹上) 2. 啟發(fā)幼兒想出不同的方法關心小兔。 3. 分組活動，各組找出不同的動物關心小兔，并用完整的句子表述 現(xiàn)在來了很多的小動物，咱們想想它們能用什么方法關心小兔，可以相互說一說

22、? 幼兒自由分組找圖片，爭論用完整句子說出關心小兔的話語。 請個別幼兒說說，他手上的動物如何關心小兔。 三、 引導幼兒學習他人。 1. 平常在我們生活中，你們關心過小伴侶嗎?怎樣關心的? 2. 老師把你們生活中關懷他人的圖片照下來了，咱們一起看看吧。 四、 參觀結束。 活動反思： 在幼兒園指導綱要(試行)中明確指出，進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀應答的環(huán)境，在活動中我始終以一個引導者、支持者的身份消失，給孩子營造了一個寬松愉悅的語言交往氛圍，充分敬重幼兒的共性。幼兒的語言學習具有個別化的特點，老師與幼兒溝通，幼兒之間的自由交談等對幼兒語言進展具有特別意義，因此

23、活動中老師以集體、小組、個別動靜交替的形式，體現(xiàn)了師生互動、生生互動，鼓舞他們大膽地想象，大膽地表述，使每個孩子都開動腦筋，想出不同的方法來關心小白兔，培育了他們發(fā)散性思維和語言的表達力量。 反思整個活動過程，孩子們的氣氛特別踴躍，但傾聽習慣不太好，我沒有運用敏捷的教育機靈來引導他們?；顒又形以趩l(fā)幼兒時，指令性語言不夠明確，提問還有待于進一步推敲。在今后的工作中要深化貫徹幼兒園指導綱要(試行)，不斷以新的教育理念來端詳和反思自己的工作，切實提高教育教學活動質量。 幼兒園小班教學活動教案【篇五】 一、活動目標： 1、初步學會聽音樂進行表演，嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作表現(xiàn)出音樂的旋律

24、和節(jié)奏特征。 2、能在圖片提示及語言表述的關心下，學習與樂曲特征相應的動作，培育對樂曲的感受力，進展動作協(xié)調力量、想象力、制造力。 3、體驗參加韻律活動的歡樂。 二、活動預備： 1、學問預備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長過程。 2、材料預備： （1）關于毛毛蟲的圖片若干。 （2）樂曲未出殼的鳥雛。 三、活動過程： 1、問題導入，自然引題。 （1）引導語：今日，老師帶來一首樂曲，一起來聽聽是哪個小動物來和我們玩嬉戲了？ （播音樂） （2）放音樂未出殼的鳥雛。讓幼兒在初步感受樂曲的同時，猜想并回答。 （3）請個別幼兒談談自己的猜想，豐富幼兒對樂曲的感受力。 2、圖片及音樂引導，師幼分段學習韻律表演的動

25、作。 （1）引導幼兒觀看綠毛蟲在音樂中玩的幾個嬉戲。 引導語：究竟是誰呢？這是一只綠毛蟲。它來和我們小伴侶玩嬉戲。請看！它穿的是什么顏色的衣服？”引導幼兒逐一發(fā)覺圖片上綠毛蟲在音樂中玩的幾個嬉戲（吃東西、扭動身體、蛻皮和睡覺）。 引導語：那我們現(xiàn)在就來聽聽著這個音樂，看看，毛毛蟲在這個音樂里是不是玩著這幾個嬉戲。 （2）引導幼兒仿照綠毛蟲吃東西的樣子、扭動身體的動作、綠毛蟲蛻皮的動作和幼兒仿照創(chuàng)編綠毛蟲睡覺的動作。 引導語：你們想做綠毛蟲哪個動作？想做吃？還是想做毛毛蟲動，還是想做毛毛蟲脫衣服，還是想做毛毛蟲睡覺呀？ 3、學習聽音樂進行表演。 （1）引導幼兒完整地聽音樂看圖片，進一步理解記憶樂

26、曲的旋律與節(jié)奏特征。 引導語：毛毛蟲的動作我們都會了，我們一起聽著音樂來玩綠毛蟲玩嬉戲。 （播音樂） （2）引導幼兒加入上個環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動作，進一步感受音樂并進行自由嘗試表演。 （3）集體找空地表演。 （播音樂） 引導語：現(xiàn)在，綠毛蟲們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧！ （4）創(chuàng)編蝴蝶造型。 綠毛蟲變呀變，變成什么？1、2、3，變，變成漂亮的蝴蝶了。 4、師幼互動進行完整表演。 （播音樂） （1）引導幼兒面對老師，師幼一起進行完整的韻律表演。 （播音樂） （2）引導幼兒主動邀請同伴，一起進行韻律表演。 幼兒園小班教學活動教案【篇六】 活動目標： 1.依據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做走和找

27、的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應地做變大變小的動作。 2.依據(jù)不同的指令變化，制造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。 3.熬煉快速反應，以克制力量保持造型；不急于拿“點”，拿“點”不急于貼。 活動預備： 各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、手偶 活動過程： 一.進場熱身 1. 嬉戲泡泡變變變。 2. T：泡泡變大了！泡泡變小了！珍寶們，抓緊回到自己的位置上去把！ 二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動愛好 T：有一位小伙伴來和我們一起玩嬉戲，猜猜是誰？ 咦！瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀？（小兔子） T：我是小兔子點點，我是什么顏色的？你們知道我為什么叫點點嗎？是由

28、于我原來身上有好多的點點。嗚可是，他們現(xiàn)在不見了！嗚，我好難過??！你們情愿幫我把它找回來嗎？（出示黑板上的大兔子） 三.創(chuàng)設情境，出示黃色波點屋的圖片。 1. T：我的點點去了哪里了呢？你們看，它去了一個很奇妙的房間。（出示PPT第一張圖）你們有沒有觀察對我的點點??？我的點點有大點點和小點點，你們觀察了嗎？我的點點是什么顏色的？（黑色）對了！你們能不能幫我把點點找回來?。靠墒窃谶@個地方很不一樣哦，怎么不一樣？你看我的嘴巴，我看到大點點（嘴巴變大）看到小點點（嘴巴變?。ɡ蠋熓痉蹲兇笞冃。?2. 集體練習看指示牌做變大變小的動作。 四.在身體不同的各個部位做跳的動作，豐富變大變小的動作元素。 1. T：我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧！ 小兔子，預備好?。ㄔ谕壬献鰟幼鳎?2. T：歐耶！我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€點點，是什么顏色的？ 這個點點怎么辦？我們把它貼上去好不好？（請一個幼兒貼上去） 哇！好棒好棒！點點看上去很興奮哦。 3. 在頭（肩、肚等）部位做跳的動作。 （