1、Word 幼兒園新學(xué)期開學(xué)教師隨筆范本 教育隨筆它一般篇幅不長,不用經(jīng)過縝密的構(gòu)思后再動筆,而是像寫日記一樣,興之所至,一揮而就,把教育實(shí)踐中最有意義的所見、所聞、所感、所歷鋪展成文。下面我給大家?guī)碛變簣@新學(xué)期開學(xué)老師隨筆范本7篇，盼望大家喜愛！ 幼兒園新學(xué)期開學(xué)老師隨筆范本篇1 特別孩子特別照看 戶外活動開頭了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩象一只只歡樂的小鳥活躍在院子里。可偉偉小伴侶卻不同別的小伙伴，由于他身患?xì)埣?，不僅僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，此刻走路還不是很穩(wěn)，語言表達(dá)潛力也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，

2、在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關(guān)懷照看他，不管走到哪里，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次，我卻發(fā)覺他的小手在往外擺脫，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的聲音對我說：“老師，我也要去玩?！币痪湓?，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種共性的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，必需要留意，不要摔倒?！币贿呡p輕地放開他的小手。 在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是許多，身患?xì)埣?，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自己的抱負(fù)，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去嬉戲、去想象、去制造、去飛行。假如老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)懷照看他，從這一點(diǎn)雖然充分說明白老師從身體這

3、方面賜予他無微不至的照看，卻忽視了他的共性進(jìn)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數(shù)數(shù)都不差。小伴侶想做的事情，他也想做;小伴侶想玩的事情，他也想去玩。假如別的小伴侶去嬉戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到損害。他會不滿足老師對他的這種關(guān)懷和照看。因此，偉偉最終鼓起士氣，對老師說：“老師，我也要去玩”。 老師就應(yīng)在照看他的同時，漸漸去熬煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動，哪些嬉戲，都就應(yīng)讓他去參與，讓他加入到這個群眾隊(duì)伍中來。只是在活動時，老師隨時倍加照看，這樣不僅僅愛護(hù)了他的自尊，還讓別的孩子，明白并學(xué)會照看關(guān)懷有殘疾

4、的小伙伴，明白相互幫忙是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人公平、和諧相處的氛圍。 幼兒園新學(xué)期開學(xué)老師隨筆范本篇2 提高警惕保障幼兒的身心健康 幼兒年齡小，平安意識很差，并且缺乏生活閱歷，見了新奇事物敢于冒險，所以我們必需要提高警惕心，把握好幼兒平安這一關(guān)，要準(zhǔn)時預(yù)防隨時發(fā)生的危急。 依據(jù)幾年來的管理閱歷，我總結(jié)出務(wù)必做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反復(fù)跟幼兒講解，時刻提示，把平安事時刻掛在嘴邊;眼勤就是把每個孩子的一言一行都在你的視線以內(nèi)，才能杜絕一些危急事故的發(fā)生;手勤就是發(fā)覺身邊有危急的東西，準(zhǔn)時處理掉，不存在危急隱患。這樣才能讓孩子們玩的快樂、踏實(shí);家長們才能滿足、放心;我們的各項(xiàng)工

5、作才能順當(dāng)進(jìn)行。 幼兒園新學(xué)期開學(xué)老師隨筆范本篇3 “小調(diào)皮”的轉(zhuǎn)變 欣欣是我們班出名的“小調(diào)皮”活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打攪別的小伴侶，孩子們常告他的狀，我多次對他進(jìn)行嚴(yán)峻地批判教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一向沒找到好的方法令他轉(zhuǎn)變。 有一天，我觀察電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊急了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手用勁的扶著椅子，那股仔細(xì)勁真讓人感動，我想想平常對他那么兇，可孩子呢我眼睛潮濕了。 我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師感謝你

6、了”，并在他臉上親了一下。 或許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。 從那以后，奇跡消失了，上課欣欣聽話了，間或也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他馬上坐好，活動時，他也共性喜愛和我在一齊，邀請我做嬉戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心布滿了感動和自信。 老師不經(jīng)意的表揚(yáng)，對孩子來說太寶貴了，或許會轉(zhuǎn)變孩子的一生真是奇跡! 幼兒園新學(xué)期開學(xué)老師隨筆范本篇4 我們總是把共享掛在嘴邊，可是什么才是共享呢?你教給孩子們的真的是所謂的“共享”嗎?兩個小伴侶一起在玩玩具，其中一個小伴侶在堆一個相對“浩大”的玩具，公平數(shù)量的玩具對他來說就不夠了，于是他毫無商議 的“搶了”旁邊那個孩子的玩具

7、，那個孩子立刻生氣的向老師告狀“老師，他搶我的”對于“搶”這種強(qiáng)盜式的行為，可能老師們都會比較敏感，甚至?xí)粏柧売傻穆氊?zé)那個“搶”玩具的孩子，我印象深刻的一次詢問緣由得到的答案是“老師，要共享!”他說的那么理直氣壯，眼神都那么真誠，我信任他就是這么認(rèn)為的，這就是珍寶心目中的“共享”。 說來也慚愧，許多老師，包括我在內(nèi)，在時間匆忙的狀況下發(fā)放玩具，玩具量不等的時候，每當(dāng)有孩子說“老師，我這么少，他都這么多”我們就硬生生的從別人那里“分一部分”給玩具少的孩子，美其名譽(yù)“要共享!”有時候，我在想是不是就是這個緣由讓有些孩子誤會了“共享”的含義。這算是老師們的一大失誤了。 兩兄弟在一起，只有一個玩具，

8、爸爸媽媽確定會說，要讓給弟弟，哪怕是鄰居家的孩子來家里玩，看上了家中珍寶心愛的玩具，爸爸媽媽確定也會讓孩子一起共享，可是明明孩子是不情愿的，不快樂的，但卻不得不“被共享”。 別讓孩子誤會了“共享”的含義，共享肯定是歡樂的行為，肯定是能讓孩子感覺到快樂，歡樂。 幼兒園新學(xué)期開學(xué)老師隨筆范本篇5 和小班孩子們一起生活在這個溫馨的小家里，我覺得我很幸福。共享是一種重要的親社會行為，同時也被我們視為一種美德我們欣賞情愿共享的孩子，夸獎他們的慷慨、大方和友善。作為一名幼兒老師怎樣去教育一個從小被嬌生慣養(yǎng)的孩子，這是一個大家都值得探究和深思的話題。 孩子總喜愛老師的表揚(yáng)。因此不管是物質(zhì)享受還是情感享受，當(dāng)

9、他一旦有了共享行為時，我們就準(zhǔn)時用鼓舞、贊許、嘉獎等外部激勵的方法來強(qiáng)化孩子的共享行為，幼兒就會開心、滿意從而加強(qiáng)和維持自己的行為逐步內(nèi)化為幼兒自身的意識。所以幼兒的共享行為的形成的確離不開外部激勵。 共享是一種重要的親社會行為，同時也被我們視為一種美德我們欣賞情愿共享的孩子，夸獎他們的慷慨、大方和友善。 作為一名幼兒老師怎樣去教育一個從小被嬌生慣養(yǎng)的孩子，這是一個大家都值得探究和深思的話題。我常會發(fā)覺幼兒流露出以“自我為中心”的心理傾向，他們“霸道”地認(rèn)為：“我喜愛的東西就是我的!”這明顯不會受集體的歡迎，也不利于他們健康的成長。 有一次我發(fā)覺吳雨桐小伴侶在活動過后，靠座子坐時和黃厚霖小伴侶

10、鬧得不開心，兩個人你打我一下我打你一下，他們告知我說：“兩個人在搶凳子，我就問他們倆個，是怎么回事，是誰搶誰的?！痹瓉硎菂怯晖┳它S厚霖的座位，黃厚霖小伴侶就開頭打吳雨桐，吳雨桐還是不起來，于是倆人就這么打了起來，問出來后指出不對的地方，有問題首先應(yīng)當(dāng)找老師，跟老師說，不能打架。在幼兒園里都是好伴侶，好伴侶是不能打架的。然后問吳雨桐搶別人座位對不對?引導(dǎo)他這么做是不對的，在讓他們賠禮，最終和好，幫他們把位置弄好。 在利用故事的形式把這事告知小伴侶有什么事都不能用暴力解決，與什么事應(yīng)當(dāng)跟老師說，而不是跟小伴侶打架，打架的孩子不是好孩子，最終在表揚(yáng)下吳雨桐，知錯能改也是好孩子。和小班孩子們一起生活

11、在這個溫馨的小家里，我覺得我很幸福。 幼兒園新學(xué)期開學(xué)老師隨筆范本篇6 兩歲半的貝貝是新來園的孩子，她短發(fā)，皮膚黑黑的，眼睛小小的。第一天來園，就伴隨著雷鳴般的哭聲。我們哄她，抱她，用小紅花吸引她，效果也不大，她仍哭哭停停，嘴里喊著“奶奶”。 我正給小伴侶喂著早飯，在家吃過早飯的貝貝來到我身邊，又開頭哭了：“啊啊”我一邊給小伴侶喂飯，一邊勸慰道：“貝貝不哭，我給你媽媽打電話讓她早點(diǎn)來接你?！必愗愡€在哭，很焦急的樣子：“啊啊”我問：“你要小便嗎?”貝貝更焦急了，“啊啊”地哭喊著。我也焦急了，貝貝究竟是怎么了?莫非是要小便嗎?于是，我放下飯碗，拉著貝貝的手，快速向廁所跑去，當(dāng)我扶著她上了廁所，幫她

12、脫下褲子，一看，她已經(jīng)把大便拉褲子里了。“貝貝，要拉臭臭為什么不告知老師呢?”我一邊說，一邊和其他老師一起給她換洗、整理。 其次天，貝貝一樣哭，一樣喊“奶奶”，一樣拉臟了褲子。 我找貝貝的奶奶交談，得知貝貝由于才兩歲半，說話不清晰，要拉大便時，“拉拉”說不清晰，會說“啊啊”。我恍然大悟。從和貝貝奶奶的溝通中得知，貝貝其實(shí)是個很活潑的孩子，爸爸媽媽工作忙，她從小和奶奶在農(nóng)村長大，所以特殊依戀她的奶奶。家長特殊盼望貝貝早點(diǎn)從“分別焦慮”中走出來，盡快適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境。我請家長放心，我們會攜手?jǐn)v扶寶寶，讓她感受到我們的愛，漸漸喜愛這里，家長表示情愿和幼兒園協(xié)作。 第三天早晨，貝貝來到我身邊，學(xué)著奶

13、奶事先“表演”過的樣子，拍拍我的胳膊，“啊啊”，貝貝眼睛看著我?！澳阋舫魡?”貝貝點(diǎn)點(diǎn)頭，我說：“好，咱們走。”來到廁所，我為她脫下褲子，扶她蹲好，我溫順地說：“拉吧，拉完了老師給你擦。”說來真奇妙，自從我?guī)炅舜蟊?，貝貝就不再哭了?我?guī)Ш⒆舆M(jìn)行簡潔的表演故事小鳥的家，小伴侶戴上頭飾，變成一只只小鳥，躲在“大樹”里，又飛出來。貝貝也想玩，我給她戴上小鳥頭飾，她興奮地笑了。雖然貝貝還不能說出一句故事里的話，但對她來說，不哭，就是很大的進(jìn)步，我們一起表揚(yáng)她：“真是一只歡樂的小鳥!” 撒一把歡樂給孩子，我感覺自己做了一次陽光!讓孩子在愛與鼓舞中成長，我們會看到最美的教育風(fēng)景! 幼兒園新學(xué)期開學(xué)老師隨筆范本篇7 我班來了一個新生叫小明，她剛剛來到新環(huán)境，性格尤其內(nèi)向，上活動時，她更表現(xiàn)的特別緊急，不能大膽唱歌，時常顯得害怕，大方?？僧?dāng)每次下課，別的小伴侶都在玩的時候，只有她坐在位上邊看書邊嘰里咕嚕的在說著什么。 我看出了她的心思，趁一次機(jī)會，我把她叫到了我的面前，和她說：“小明，你唱歌的聲音最好聽，你信不信?”她大方的告知我：