1、6 篇6 篇，這篇文檔是由我們精心收將是我們莫大的榮幸， 更是我1 一年的磨練6 篇6 篇，這篇文檔是由我們精心收將是我們莫大的榮幸， 更是我1 一年的磨練， 給因為我早克服了種種壓力， 用自己滿腔的熱形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)， 不斷提高他們的課堂上我親愛的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)報告集整理的新文檔。相信您通過閱讀這篇文檔，一定會有所收獲。假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)，們繼續(xù)前行的動力。四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)報告感慨于時光的匆匆。回首自己走過的路，有付出的充實，也有收獲的喜悅。小學(xué)時代最重要的轉(zhuǎn)折時期四年級的數(shù)學(xué)，在

2、自己不斷摸索教育教學(xué)方法的同時，我的肩上也扛著太多家長、學(xué)生的希望及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們的期盼。了我很多。我可以說： 我是邁著堅實的步伐走過來的！已告別剛站上講臺時的羞澀，忱和科學(xué)的態(tài)度來從事教學(xué)！一串串腳印，一串串收獲。這一路走來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。 在課余時間， 我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并努力與教學(xué)實踐相結(jié)合，一直嚴(yán)格要求學(xué)生， 尊重學(xué)生， 發(fā)揚教學(xué)民主， 使學(xué)生學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中追求實效，分析能力、理解能力， 順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是我在實 1 “認(rèn)知是一個過程，而”為自在情感、 態(tài)度價值觀等方生生之間交往互變成一種實實在我再讓他們在交

3、我給予恰當(dāng)?shù)目隙?，樹立了“認(rèn)知是一個過程，而”為自在情感、 態(tài)度價值觀等方生生之間交往互變成一種實實在我再讓他們在交我給予恰當(dāng)?shù)目隙?，樹立了學(xué)生在用七巧板拼梯形一、用正確的課堂教學(xué)觀“武裝”自己。現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：不是一個結(jié)果” ，因此，他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。了追求課堂的實效性， 我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了關(guān)于課堂教學(xué)的理論，己也做了一些思考。課堂教學(xué)要有學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時，面都能夠充分發(fā)展。 數(shù)學(xué)教學(xué)是一個師生之間、動，共同發(fā)展的過程。作為教師，要在有限的時間內(nèi)吃透教材，創(chuàng)造性地使用教材，

4、 使得課前準(zhǔn)備不流于形式，在的研究。這樣，在課堂上學(xué)生就容易成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。我在上梯形的認(rèn)識時，通過讓學(xué)生用七巧板來拼梯形，使他們在活動中，有機(jī)會探索，并有所發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生們拼出了個各種不同的梯形，流中各抒己見，學(xué)生有獨特見解的，學(xué)生的自信心， 也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，的學(xué)習(xí)中積極主動參與整個認(rèn)知過程，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。二、做好充分的課前準(zhǔn)備。我的做法有三點： （1）認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、 2 理解教材的結(jié)構(gòu)，知道在哪里需掌（2）了解學(xué)生原有的如何采取相應(yīng)的預(yù)在課堂上， 語言簡潔重復(fù)的毛病。 理解教材的結(jié)構(gòu)，知道在哪里需掌（2）了解學(xué)生原有的如何

5、采取相應(yīng)的預(yù)在課堂上， 語言簡潔重復(fù)的毛病。 課堂提問面向全體合理布置家庭作業(yè)，作業(yè)少2 自覺遵守教補充資料，在哪里需要有所刪減，抓準(zhǔn)每課時的重點與難點，握知識的邏輯努力做到在課上能運用自如。知識技能，關(guān)注他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣。與同年級組老師一起探討學(xué)習(xí)新知識在哪里可能出現(xiàn)困難，防措施。（3）考慮教法，思考如何把自己掌握的知識以學(xué)生最易理解的方式傳授給他們。在教學(xué)中，我總是有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點。三、時刻注意課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造和諧的

6、課堂氣氛。明了，克服自己剛教學(xué)時羅嗦，學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，為學(xué)生、學(xué)校、社會貢獻(xiàn)自己的力量。四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)報告一學(xué)期來， 始終堅持熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)， 3 勤奮學(xué)習(xí)， 刻苦鉆研， 及時更新知識，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)為學(xué)生多辦實事。 本學(xué)期沒有因個人能主動、勤奮學(xué)習(xí)， 刻苦鉆研， 及時更新知識，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)為學(xué)生多辦實事。 本學(xué)期沒有因個人能主動、 認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)共同完成學(xué)”學(xué)習(xí)是無止境的，博學(xué)多才對。特別在繼13 節(jié)，3 節(jié)

7、。其中四年級的認(rèn)識平行四邊形一課得為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。方法與教學(xué)技巧， 認(rèn)真聽取他們的教誨。 以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生， 積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。導(dǎo)安排的工作。 承擔(dān)四年級的數(shù)學(xué)、 科學(xué)和八年級生物教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，校交給的各項工作任務(wù)?！皶綗o路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?；畹嚼?，學(xué)到老。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。每一位教師來說當(dāng)然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來

8、，而且往往“打破沙鍋問到底”沒有廣博的知識， 就不能很好地解學(xué)生之 “惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里， 能認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項活動，續(xù)教育的學(xué)習(xí)上，積極爭取學(xué)習(xí)的機(jī)會。本學(xué)期共聽課在本校上公開課到了聽課老師的好評， 課題研究揭牌儀式上所上的 質(zhì)數(shù)與合數(shù) 4 貴溪市教育局教研員學(xué)習(xí)制作多經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)文明禮貌、 思想品格等方面逐步滲透時常鼓勵和使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。用自己的行為給發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方積極思我在數(shù)學(xué)的課堂貴溪市教育局教研員學(xué)習(xí)制作多經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)文明禮貌、 思想品格等方面逐步滲透時常鼓勵和使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。用自己的行為給發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方積極思我在數(shù)學(xué)的課堂

9、我用我的心以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)極高的評價。 并積極認(rèn)真地完成課題研究前期的一切工作。此外，還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。在課余的時間里，站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。雖然我已經(jīng)不做班主任， 但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級、愛老師、愛同學(xué)。時常不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣、愛的教育。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒有放棄他們，幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，去教誨我的學(xué)生， 我

10、用我的情去培育我的學(xué)生，他們樹立愛的榜樣。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 要讓學(xué)生積極主動地探索，法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。 讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，維，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決問題的能力。 5 虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)在教學(xué)中， 有意識地并通過學(xué)生的親身感受、 操作、3 認(rèn)真聽取以滿腔的愛心關(guān)心虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)在教學(xué)中， 有意識地并通過學(xué)生的親身感受、 操作、3 認(rèn)真聽取以滿腔的愛心關(guān)心循循善誘， 既教書又育人，為學(xué)生多辦顧與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課， 在備課中， 我認(rèn)真鉆研

11、教材、教學(xué)用書。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。經(jīng)驗。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)報告為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力，我虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，他們的教誨， 以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想政治工作，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)

12、生，為學(xué)生排憂解難，實事。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。全大局，承擔(dān)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 6 課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)發(fā)現(xiàn)、解決數(shù)學(xué)問積極思維， 通過讓在情感、 態(tài)度價值觀等方面都能課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)發(fā)現(xiàn)、解決數(shù)學(xué)問積極思維， 通過讓在情感、 態(tài)度價值觀等方面都能把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是課后的反思為以突破原有學(xué)科教學(xué)的封主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)以科研促課改， 以創(chuàng)新努力處理好應(yīng)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估、 教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生

13、積極主動地探索，題的方法，。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決問題的能力。二、課堂教學(xué)，讓師生之間、學(xué)生之間互動，共同發(fā)展。每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在獲得知識和技能的同時，夠充分發(fā)展。 作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，師生之間、 學(xué)生之間交往互動， 共同發(fā)展的過程。 課前精心備課，撰寫教案，回顧、反思、寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。課前準(zhǔn)備不流于形式， 變成一種實實在在的探索，后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、

14、勢中。在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，求發(fā)展， 努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系， 7 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意也是作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的提高學(xué)改變舊的教學(xué)觀念，把新的虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)在教學(xué)中， 有意識地通重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意也是作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的提高學(xué)改變舊的教學(xué)觀念，把新的虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)在教學(xué)中， 有意識地通4 識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評價是作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，有力手段。 評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、在這學(xué)期里

15、，認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項活動。在課余的時間里，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上?？傊?，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課， 在備課中， 我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。驗。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)報告 8 2）班的數(shù)學(xué)，在本

16、懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重教學(xué)評估教育無疑我們每位數(shù)學(xué)教師課程目標(biāo)， 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)把在情感、 態(tài)度價值觀等方面都能2）班的數(shù)學(xué)，在本懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重教學(xué)評估教育無疑我們每位數(shù)學(xué)教師課程目標(biāo)， 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)把在情感、 態(tài)度價值觀等方面都能把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師課前精心備課， 撰回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切是教師最寶貴學(xué)期的教學(xué)中體會到了其中的艱辛和快樂，要性。它來源于生活， 又應(yīng)用于生活。 它對兒童的發(fā)展是多么的重要?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，總結(jié)如下：一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，價值觀等多方面都提出了許多新的要求。身置

17、其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，建議有更深的了解， 本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，的落實， 課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在獲得知識和技能的同時，夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。寫教案，實施以后趁記憶猶新，身體會或疏漏， 記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑， 9 對今后改進(jìn)課堂教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，突破原有學(xué)主動、多元

18、的學(xué)習(xí)環(huán)變還是已有數(shù)據(jù)處，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有課后的第一手資料， 教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，突破原有學(xué)主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)變還是已有數(shù)據(jù)處，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有課后教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究，的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在乘法的簡算一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，序、加括號達(dá)到簡算。 設(shè)計無

19、論是問題的提出，理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性， 注重學(xué)習(xí)結(jié)果， 更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。 這說明： 設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，力手段。 10 既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)抓基礎(chǔ)知識的掌握，獲得了繼續(xù)保持與學(xué)但是也出現(xiàn)了教學(xué)上的許

20、多“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生以適應(yīng)教育改革的新浪潮。5 基礎(chǔ)知識差，學(xué)困生對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)抓基礎(chǔ)知識的掌握，獲得了繼續(xù)保持與學(xué)但是也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生以適應(yīng)教育改革的新浪潮。5 基礎(chǔ)知識差，學(xué)困生更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓課堂作業(yè)的堂堂清， 采用定性與定量相結(jié)合， 定量采用等級制，定性采用評語的形式， 更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，那些進(jìn)步， 具備了什么能力。 使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?？傊?，本

21、人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。不足，一部分學(xué)生由于農(nóng)村理特點，學(xué)習(xí)上就有點困難， 因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)報告本學(xué)期，我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，本班學(xué)生人數(shù)多，而且大部分都是男生，調(diào)皮的學(xué)生比較多，比較多，優(yōu)生比較少等。根據(jù)學(xué)生的這些情況，在教學(xué)中，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱， 參透教材， 特別是學(xué)校進(jìn)行 “生本”教學(xué)后，我堅持用“生本”的課堂形式上課，改變?nèi)y(tǒng)的教學(xué)摸式，給學(xué)

22、11 課堂上用學(xué)下面是本人對本學(xué)期在教學(xué)工作中讓學(xué)生做到先學(xué)，提高課堂教學(xué)及時提出問題。 遇到同學(xué)小組討論時，鼓勵他我才加以引導(dǎo)解決。把學(xué)習(xí)的主動課堂上用學(xué)下面是本人對本學(xué)期在教學(xué)工作中讓學(xué)生做到先學(xué)，提高課堂教學(xué)及時提出問題。 遇到同學(xué)小組討論時，鼓勵他我才加以引導(dǎo)解決。把學(xué)習(xí)的主動（二）鞏固作業(yè)，根據(jù)學(xué)生在課情況，堅持設(shè)計前置作業(yè)，在課堂里，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，集中學(xué)生注意力， 啟發(fā)學(xué)生積極思考等， 我開展了很多豐富的教學(xué)活動。 為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與他人合作能力。生自己討論、 交流、匯報的形式上課。 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。的一些做法的總結(jié)：一、課堂模式的改

23、變。每學(xué)習(xí)一個新內(nèi)容時， 我都認(rèn)真?zhèn)湔n， 盡量設(shè)計豐富多彩的課堂教學(xué)，堅持設(shè)計前置作業(yè)，效率。在課堂上，堅持讓學(xué)生討論、匯報的形式上課。學(xué)生匯報時，提醒他們聲音要響亮、要自信大方、要有禮貌。沒有匯報的同學(xué)要善于聆聽、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，們都不懂的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行小組討論，們?nèi)巳藚⑴c， 做到充分有效。 學(xué)生自己能解決的問題讓他們自己解決。學(xué)生解決不了的問題，權(quán)交給學(xué)生。二、作業(yè)的批改和設(shè)置。作業(yè)的設(shè)置分兩部分： （一）前置作業(yè)，以第二天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容為依據(jù)，讓學(xué)生做到先學(xué)。 12 （三）作業(yè)的批改。在課堂發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 我考慮到四年級學(xué)對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯題，直到他們把3 分鐘的指導(dǎo)。如：學(xué)

24、習(xí)了“四則運算”后，我而在后半學(xué)期里， 我把課3 分鐘由班長（三）作業(yè)的批改。在課堂發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 我考慮到四年級學(xué)對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯題，直到他們把3 分鐘的指導(dǎo)。如：學(xué)習(xí)了“四則運算”后，我而在后半學(xué)期里， 我把課3 分鐘由班長經(jīng)過指導(dǎo)和同學(xué)們的不斷練習(xí)，243 分鐘的實施，同學(xué)，每一個知識點出首先小組交流改， 遇到都解決不了找出多學(xué)我同學(xué)上當(dāng)面批改學(xué)生的練習(xí)，生的年紀(jì)比較小，自覺性較差。都讓他們當(dāng)面改正， 遇到他們不會的題時當(dāng)面解釋，問題弄懂。盡量不讓他們掉隊。三、課前 3 分鐘的落實。為了讓學(xué)生充分利用時間。 我根據(jù)學(xué)生每一段時間的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行了課前要求班長出幾道對應(yīng)的練習(xí)給學(xué)

25、生做。前 3 分鐘改成 24 點的練習(xí)：每天上學(xué)前，在課前抽幾道題有學(xué)生同學(xué)解答。們慢慢的掌握了解題的方法，最難得的是同學(xué)們都喜歡上了點，他們的學(xué)習(xí)興趣很高，而且做的很快。直到學(xué)期末，我把24 點停下來，同學(xué)們都不愿意。經(jīng)過課前們的計算能力有了不同程度的提高。四、每一個知識點過關(guān)。我堅持每學(xué)習(xí)完一個單元后，都進(jìn)行小測。在期末復(fù)習(xí)中，我嘗試了用生本的考試方式進(jìn)行（兩評兩研）一份評研題，同學(xué)們做完后，的問題再由我來解決。 然后根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分析， 13 最后我找出最好的一張復(fù)印再測一次。四年級的的大部分同學(xué)對同學(xué)們都非常喜歡上數(shù)學(xué)課，但是，還有個別基礎(chǔ)比較差，6 嚴(yán)格執(zhí)行結(jié)合本班學(xué)生的每次單元

26、測驗結(jié)束后，指出不足， 提出圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。經(jīng)同學(xué)都認(rèn)真對在最后我找出最好的一張復(fù)印再測一次。四年級的的大部分同學(xué)對同學(xué)們都非常喜歡上數(shù)學(xué)課，但是，還有個別基礎(chǔ)比較差，6 嚴(yán)格執(zhí)行結(jié)合本班學(xué)生的每次單元測驗結(jié)束后，指出不足， 提出圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。經(jīng)同學(xué)都認(rèn)真對在讓學(xué)生仿試卷出一張試卷。過不斷的評研，同學(xué)們對各個知識點都掌握的比較好。通過一個學(xué)期來師生的共同努力。數(shù)學(xué)的知識都掌握的比較好，們的分析能力、解題能力有了不同程度的提高。同學(xué)的自覺性不夠， 還有一部份同學(xué)沒有完成作業(yè)，上課不夠認(rèn)真， 期末考試不理想。 這些同學(xué)還沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣，學(xué)生在做題時出現(xiàn)錯誤等，這些有待以后繼續(xù)

27、努力。四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)報告本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作及體育組長工作。在開學(xué)初，認(rèn)真制定了教學(xué)計劃，并在以后的教學(xué)中，教學(xué)計劃。同時，我也從各方面嚴(yán)格要求自己，實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。盡心盡力的輔導(dǎo)，充分利用一切可利用的時間，給學(xué)生補課。單元測試進(jìn)行分析，針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，希望，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，使一大部分學(xué)生，愛學(xué)數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，日常教學(xué)工作中，我主要做到以下幾點：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教 14 擬定采用的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)課后及時對充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，們在作業(yè)過進(jìn)行透切的講評， 并針對有關(guān)情況有的學(xué)生就要抓好學(xué)生的思想教育，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，還有在批評學(xué)生之前，并學(xué)并使這一擬定采用的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)課后及時對充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，們在作業(yè)過進(jìn)行透切的講評， 并針對有關(guān)情況有的學(xué)生就要抓好學(xué)生的