1、PAGE6第二課時(shí)富庶的四川盆地教學(xué)設(shè)計(jì)富庶的四川盆地科目：社會(huì)教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)提供者：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本課題是七下社會(huì)第六單元第二課南方地區(qū)的第二課時(shí)。我國(guó)四大盆地中形態(tài)最典型、緯度最南、海拔最低的盆地，是中國(guó)和世界上人口最稠密的區(qū)域之一，也是巴蜀文化的搖籃。這里有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)、豐富的自然資源與安逸的生活等，均與其所處的優(yōu)越地理位置和地形條件密切相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)盆地的地形特點(diǎn)，樹(shù)立人地和諧觀，感悟都江堰獨(dú)特的水利建筑藝術(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解都江堰的藝術(shù)創(chuàng)造。會(huì)描述四川盆地的地理位置和自然環(huán)境特點(diǎn)；說(shuō)明盆地富庶的表現(xiàn)；學(xué)會(huì)分析區(qū)域的自然環(huán)境、人們的生產(chǎn)生活

2、之間的關(guān)系，理解一個(gè)地區(qū)的區(qū)域特色是自然條件和社會(huì)條件相互聯(lián)系、共同作用的結(jié)果。過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、觀看視頻、個(gè)體對(duì)圖文資料的閱讀、表格的填寫等，走近“天府之國(guó)”，領(lǐng)略她的富足，感受她的魅力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立因地制宜的觀念，體會(huì)我國(guó)不同區(qū)域生活內(nèi)容的豐富多彩，感受中華文化的無(wú)限魅力。三、學(xué)習(xí)者特征分析由于老師對(duì)學(xué)生通過(guò)閱讀教材，完成作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生做教材上能明顯找到答案的這部分作業(yè)正確率較高。少部分學(xué)生，有問(wèn)題意識(shí)，思考能力，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計(jì)的問(wèn)題，如果答案隱含在書中，整體回答就不夠積極。教學(xué)中過(guò)程與方法明晰可操作，學(xué)生注意力集中參與率高。七年級(jí)學(xué)生正處在成長(zhǎng)的過(guò)渡期

3、，可塑性強(qiáng)，只要教師策略運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)產(chǎn)生情感上的共鳴的。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課題內(nèi)容包括自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、自然資源、巴蜀文化，簡(jiǎn)單明了，適宜學(xué)生自學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，課內(nèi)安排25分鐘左右時(shí)間，學(xué)生帶著問(wèn)題看書，而后完成社會(huì)作業(yè)本上的作業(yè)。自然環(huán)境內(nèi)容一直是學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)，也是學(xué)科重點(diǎn)，宜用小組合作學(xué)習(xí)。都江堰工程，雖然書本閱讀卡有介紹，但還需借助視頻，才能體會(huì)這份人與自然和諧相處的文化遺產(chǎn)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：盆地的自然環(huán)境和富庶；樹(shù)立因地制宜的觀念。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析區(qū)域的自然環(huán)境、人們的生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖問(wèn)：我國(guó)四大盆地，哪個(gè)位于南方地區(qū)？明確任

4、務(wù)：閱讀教材p48-50，思考老師在背投上出現(xiàn)的問(wèn)題和表格完成作業(yè)本P3233回憶回答（1分鐘）活動(dòng)一：看書做作業(yè)；思考問(wèn)題。（25分鐘）導(dǎo)課培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力。問(wèn)：富庶的四川盆地富在哪些方面（農(nóng)業(yè)）活動(dòng)二：小組交流回答（2分鐘）培養(yǎng)概括能力（承轉(zhuǎn)）富庶的四川盆地其中一個(gè)富有是自然環(huán)境，這方面有哪些特點(diǎn)活動(dòng)三：小組交流回答（3分鐘）抓住重點(diǎn)，遷移知識(shí)，加深對(duì)自然環(huán)境要素的認(rèn)識(shí)。四川盆地的富庶還表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、自然資源、文化方面的富有，請(qǐng)舉例說(shuō)明。盆地內(nèi)的成都平原，有“天府之國(guó)”的美譽(yù)，和哪項(xiàng)工程有關(guān)？四川盆地為什么能成為我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)基地學(xué)生個(gè)別回答（3分鐘）活動(dòng)四：學(xué)生回答并觀看都江堰視頻（3分

5、鐘）學(xué)生閱讀思考（優(yōu)越的自然條件）（2分鐘）疑問(wèn)作業(yè)交流討論（3分鐘）抓住重點(diǎn)；了解學(xué)生的閱讀水平和參與狀態(tài)感悟都江堰獨(dú)特的水利建筑藝術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析區(qū)域的自然環(huán)境、人們的生產(chǎn)生活之間的關(guān)系，并以此為本堂課小結(jié)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表5分3分1分在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀和做作業(yè)完成閱讀和基本完成作業(yè)任務(wù)，書本上有閱讀筆記完成閱讀和基本完成作業(yè)任務(wù)，書本上閱讀筆記少或沒(méi)有沒(méi)有完成任務(wù)作業(yè)正確率錯(cuò)3個(gè)以內(nèi)3個(gè)以上5個(gè)以內(nèi)5個(gè)以上合作學(xué)習(xí)參與度積極參與并發(fā)表意見(jiàn)只是傾聽(tīng)沒(méi)有發(fā)言注意力不集中，參與度低個(gè)人發(fā)言舉手回答好，得到肯定舉手回答較好只有舉手上課總體狀態(tài)優(yōu)秀良好一般八、板書設(shè)計(jì)第二課南方地區(qū)富庶的四川盆地1、優(yōu)越的地理位置和自然條件氣候溫和、熱量充裕，降水豐沛，土壤肥沃2、重要的農(nóng)業(yè)基地都江堰水利工程3、豐富的自然資源水、天然氣、芒硝、井鹽、野生動(dòng)植物（大熊貓、金絲猴、雪豹）4、兼容南北又有地域特征的巴蜀文化九教學(xué)反思本節(jié)課從學(xué)生自主閱讀和作業(yè)開(kāi)始，而后通過(guò)“富庶的四川盆地富在哪些方面”這一設(shè)問(wèn)，組織小組合作學(xué)習(xí)，從而了解本課內(nèi)容總體框架，也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在標(biāo)題上思考做文章。在這基礎(chǔ)上細(xì)化設(shè)問(wèn)，明確基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)差的學(xué)生也能成功回答。最后通過(guò)“四川盆地為什么能成為我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)