1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 五年級英語教案8篇 在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動中，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？這里的我精心為您帶來了8篇五年級英語教案，親的確定與共享是對我們最大的激勵。 小學(xué)五年級優(yōu)秀英語教案 篇一 一、 教學(xué)重點(diǎn) 本課時的重點(diǎn)把握句型是： Whos your math teacher? Mr Zhao. Whats he like? Hes thin and short. Hes very kind 要 求學(xué)生能在相像的情景中完成替換練習(xí)。能靈活運(yùn)用這些句子進(jìn)行交際。 二、教學(xué)難點(diǎn) Lets try 這一形式在學(xué)生用

2、書中第一次出現(xiàn)，但難度不大。學(xué)生即使不 能夠聽懂句子的含義，只要明白關(guān)鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫 助學(xué)生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現(xiàn)象。初 步培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。 三、課前準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片是能夠直接粘貼在黑板上。 2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)過程 1、Warm-up（熱身） （1）教師放歌曲My New Teacher，讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語言。 （2）結(jié)合畫有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換，引導(dǎo)學(xué)生復(fù) 習(xí)上一課時所學(xué)的新詞，為本課時學(xué)習(xí)句型做好準(zhǔn)備。

3、五年級下冊英語教案 篇二 理解把握幾種鞋的單詞，學(xué)會用pair of描述鞋的數(shù)量，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。 在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。 1、本課生詞的單詞卡片 2、本課配套的教學(xué)錄音帶 3、本課配套教學(xué)課件 4、各種鞋的實(shí)物和圖片 （一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision） 1、A部分Let chant 學(xué)生跟錄音說一說，演一演 2、Lets talk 學(xué)生說一說，并進(jìn)行角色表演。 3、Guessing game 教師將各種標(biāo)有價錢的衣服放到一個大儲物袋中，讓學(xué)生猜一猜里面有什么，學(xué)生猜對后，取出并描述一下大小、價錢等。 （二)浮現(xiàn)新課 (Presentation） 1、教師出示大掛圖，讓孩

4、子結(jié)合圖說一說What can you see? 引出新的各種鞋的單詞。 2、通過引入情景表演，描述圖中的各種鞋，引出a pair of。 3、學(xué)生進(jìn)行情景表演練習(xí)，并熟悉新的單詞及a pair of的用法。 4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音 5、播放課件，孩子看課件理解含義。 6、孩子分角色跟讀。 小組表演、各小組展示。 7、教師放錄音，發(fā)布指令，教師根據(jù)錄音內(nèi)容舉起相應(yīng)的鞋圖，并做出相應(yīng)的動作。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下做出相應(yīng)的動作，熟悉各種鞋的名稱。反復(fù)練習(xí)后學(xué)生邊聽錄音做動作邊試著發(fā)布指令。 （三)趣味操練 (Practice） 教師出示各種鞋的圖片，然后將

5、一圖片藏起，并詢問：What are they? 學(xué)生猜到后，找到該圖片，用學(xué)過的知識描述被藏起來的鞋子。 （四) 擴(kuò)展性活動(Add-activities） 學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識描述自己的鞋或其他同學(xué)的鞋。 人教版小學(xué)五年級英語教案 篇三 How many do you want? 教材分析： 1、 本模塊學(xué)習(xí)用how many和how much問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。 2、 學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識可能有困難，應(yīng)詳細(xì)講清。， 學(xué)情分析： 1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。 2、 學(xué)生對購物對比熟悉，會話取材簡單，便于練習(xí)。 3、 對部分差生需要耐

6、心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)句型How many bananas do you want? How much cheese do you want? Do you like cheese,Lingling? No, I don，t ，I like cheese. 2、使用how many, how much詢問多少。 3、 教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、說出購物的過程，表演課本對話。 2、 使用how many ， how much問多少。 3、 分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。 教學(xué)過程： 一、熱身復(fù)習(xí) 學(xué)生跟錄音機(jī)唱Modul

7、e1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。 二、課文導(dǎo)入 問一個學(xué)生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。 三、課文教學(xué) A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶狀況及讀音是否正確。 B、 SB活動1 先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ，how much的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細(xì)解釋讓學(xué)生分明了。 C、小組練習(xí) 聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，教師在課堂上滾動輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。 D、SB活動2 先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重點(diǎn)句型。 E、

8、SB活動3 讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。 四、任務(wù)完成 找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。 五、課后作業(yè) A、練習(xí)對話。 B、抄寫本模塊單詞。 板書設(shè)計： 1、 本模塊單詞。 2、 重點(diǎn)句型。 3、 重點(diǎn)解釋。 評價設(shè)計： 教師記分，學(xué)生鼓掌激勵，小組比賽獎分等方法來鼓舞學(xué)生積極加入課堂活動，提高教學(xué)效果。 五年級下冊英語教案 篇四 Unit 2 Its at the station. 一、教學(xué)內(nèi)容 本課圍繞方位展開話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)四個介詞：up，down，near，a，讓學(xué)生能夠用英語表達(dá)事物的方位。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)

9、： 1)、詞匯：hill，house，station，train，up，down，near. 2)、運(yùn)用方位介詞up，down，near，a. 2、能力目標(biāo)： 1)、能聽懂老師發(fā)出的指令，迅速做出反應(yīng)。 2)、能根據(jù)提供的信息，完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。 3)、能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語交流。 三、教學(xué)的重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：詞匯hill，house，station，train，up，down，near. 教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用方位介詞up，down，near，a。 四、說學(xué)情 四年級的學(xué)生活潑好動、求知欲強(qiáng)，對直觀、形象的事物對比有興趣，喜歡模仿和游戲。對英語的學(xué)習(xí)積累了一些能力和方法，在三年級已經(jīng)把

10、握了少量的介詞，如：on，in，under等。并且在第一單元中接觸了簡單的問路和指路的句型。這些都為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。 六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。 七、說教學(xué)過程 （一)、導(dǎo)入設(shè)計 1、Warm up：Sing a song.left foot, right foot, left foot, right以此把學(xué)生帶入今天的課堂。這樣學(xué)生就自然地進(jìn)入到一個良好的英語氣氛，當(dāng)歌聲落下，我熱心地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的交談。出示課件和簡筆畫，用Excuse me. Where is？進(jìn)行看圖問答，復(fù)習(xí)問路和指路使用的語言。請全班同學(xué)為踴躍舉手的同學(xué)鼓

11、掌，確定他們的努力，激勵他們大膽嘗試。 2、Lets go to a place. Look!Here we are.把本課的hill, station, house，rain等圖片展出。使用單詞卡片學(xué)習(xí)單詞hill, station ，house, rain。反復(fù)操練后，接著開展I can read!活動，檢測學(xué)生對單詞的熟練程度。（二）、新課浮現(xiàn) 1)、用簡筆畫添上一條鐵軌。Lets go by rain.邀請學(xué)生們一起坐著這輛火車去游玩，播放CD-ROM，為了更好地完成課程目標(biāo)，我給學(xué)生下達(dá)了任務(wù)：讓他們注意看圖中火車分別進(jìn)行到什么位置？這些內(nèi)容用英語又怎樣表述呢？為了更好地幫助學(xué)生聽懂

12、錄音，同時把Where is train_? Its _.寫在簡圖的下方。 2)、兒童的心理特點(diǎn)是好奇的，所以我選在這個時候為學(xué)生的疑問對故事中表示位置的介詞進(jìn)行講解：把火車頭對著山頂開，然后說：We are up the hill。然后操練和檢測；用同樣的方式學(xué)習(xí)down the hill，near the houses，at the station。 3)、再聽一遍錄音，帶讀課文。 （三）、穩(wěn)定操練 1、活動一：搶答游戲，題型包括：1、Read and match.2、Lisening.3、Read and complete.4、Look and say（SB活動3）。 2、活動二：播放課

13、文活動4錄音，激勵學(xué)生跟著韻詩唱起來、動起來。 (五）、課后作業(yè) 畫出從學(xué)校到家的路線圖，運(yùn)用本單元學(xué)過的知識向同學(xué)介紹從學(xué)校到家的路線；向家人介紹從家到學(xué)校的路線。 小學(xué)五年級英語教案 篇五 教學(xué)目的： 1、知識與技能：本課要求學(xué)生能正確聽、說、讀、單詞bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours。會口頭運(yùn)用句子：“ What time is it ？ Its 。情感態(tài)度價值觀：1通過復(fù)

14、習(xí)單詞和對話，系統(tǒng)學(xué)生的知識體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2 通過小組合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)合作意識。3通過情景對話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和綜合運(yùn)用語言的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)句子，會正確使用句子。 教具準(zhǔn)備：tapes，cards教學(xué)過程： Step 1 Class opening and Review 1) Greeting 2) Review Step2: Read the words bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，coo

15、k，dry，make，wash，mine，yours Step 3 Write them. Step4 Drill What time is it ？ Its _ 。 1:45 one forty five 2:10 two ten 5:37 five thirty seven 8:00 eight oclock 3)Extend knowledge : 2:10 two ten or ten past two 4:30 four thirty or half past three 9:00 nine oclock or nine 教學(xué)側(cè)記Step 5 An exam 一。根據(jù)漢語意思寫出正確

16、的單詞。 廚房 客廳 干 濕 做飯 潔凈 盤子二、從B欄中選擇A欄相應(yīng)的答語。 A B ( )1.What are you going to do? A.Seven. ( )2.How many men are there? B.Yes.I do. ( )3.Hows the weather today? C.Im going to the park. ( )4.Would you play the piano? D.Sure. ( )5.Do you always help your mother?E.Its sunny. 三。根據(jù)課文完成填空。 Jenny and Danny are _T

17、V. Jenny is _in a chair and Danny is sitting beside her. Mr. And Mrs. Smith are_ the newspaper. _in the _._is quiet.四、閱讀理解（10分） Mr. Green is from England（英國）。 He and his wife are teachers. They teach English in Beijing. They have a boy and a girl. They are Jack and Mary. Mary is a student, but Jack

18、is not. He is only four. They have two bikes. One is big, but the other（另外）is small. The big one is for Mary. The small one is for Jack. The Greens like China. They have many Chinese friends. 根據(jù)短文，判斷正（ ）誤（ ）。 ( ) 1.The Greens are in China now. ( ) 2 and his wife are English teachers. ( ) 3.Jack and

19、Mary are their son and daughter. ( ) 4.Jack had a big bike. ( ) 5.The Greens like China very much, but they have no fiends. 板書設(shè)計：Lesson 8:Again,please bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours “ What time is it ？ It

20、s _ 。 五年級下冊英語教案 篇六 教學(xué)目標(biāo)： 1、把握單詞 eraser paper 2、認(rèn)識單詞 pencil case scissors 3、把握句型 Where is it?以及方位詞 in on under above below beside behind in font of 教學(xué)重點(diǎn)： 1、eraser paper 2、句型 Where is it?及回復(fù)。 教學(xué)難點(diǎn)：句型 Where is it?及回復(fù)。 教具使用：圖片、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、 Greeting Teacher: How are you ？ Students: Fine ， thank you. How

21、are you? Teacher : Fine ，thanks. 二、 Review 1、 Teacher:Whats your name? Student: My name is_. Teacher :Whats his/her name? Student: His / Her name is _. 學(xué)生之間相互練習(xí)。 2、 What is it?What s this? What are these? 三、 New concept 1、 Whats this? A、教師利用實(shí)物提問Whats this?學(xué)生用漢語回復(fù)生詞。教師將pen ，eraser, paper, perncil cas

22、e, scissors圖貼在黑板上并將英語寫在圖下。 B、播放錄音，學(xué)生看書跟讀。 C、練習(xí)： Whats this? T his is a W hat are these? These are 2、 Where is it? A、教師繼續(xù)學(xué)生的練習(xí)。 Teacher: Whats this? S tudents: This is a pencil. 教師將鉛筆放在課桌上 ，問： Where is the pencil? The pencil is on the desk. B、帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的方位詞。并將單詞寫在黑板上。 C 、練習(xí) 1、 教師說指令學(xué)生做：put sth in（on

23、，under, on ，beside）the_ 2、 學(xué)生之間相互練習(xí)。 3、 教師提問：Where is the _? The _is _the _. D、播放錄音，學(xué)生看書跟讀。 4、 作業(yè)：活動手冊1、2 小學(xué)五年級優(yōu)秀英語教案 篇七 教學(xué)內(nèi)容： Project 教學(xué)目標(biāo)： （一）語言知識目標(biāo) 1、 穩(wěn)定所學(xué)過的衣服單詞 2、 穩(wěn)定句型 is wearing 3、口語日常用語 I want/ Its nice./ I like it, too. （二）語言技能目標(biāo) 能用所學(xué)的語言描述他人的穿著 （三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 1、主動與同學(xué)對話，用所學(xué)的語言進(jìn)行簡單的交際 2、 在學(xué)習(xí)任務(wù)中大膽開口

24、，提高口語能力 （四）情感態(tài)度目標(biāo) 樂于對自己和他人的學(xué)習(xí)作出客觀的評價，并通過評價獲得英語學(xué)習(xí)的成就感 教學(xué)重點(diǎn)： 把握和運(yùn)用本單元的單詞和句型 教學(xué)難點(diǎn)： 綜合運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交際 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)熱身 1、 Lets Chant(in Unit4)：Socks 2、 Lets sing: My Clothes 二、浮現(xiàn)與操練 1、 認(rèn)讀單詞卡片 2、 浮現(xiàn)課本P25圖片，用He/ She is wearing進(jìn)行描述，讓學(xué)生猜猜是哪幅圖 3、 請幾位同學(xué)當(dāng)小老師進(jìn)行描述，其他同學(xué)看P25猜 4、 描述班里同學(xué)的穿著 三、穩(wěn)定與發(fā)展 1、我是小小設(shè)計師：讓學(xué)生幫Amy 和 Andy設(shè)

25、計衣服 2、學(xué)生用He/ She is wearing對自己設(shè)計的衣服進(jìn)行描述，并選出最美麗的衣服 3、活動手冊練習(xí) 四、作業(yè) 回家向父母描述Amy和Andy的服裝 教學(xué)反思： 引導(dǎo)學(xué)生對圖片中的人物的衣著進(jìn)行正確的描述。 加強(qiáng)學(xué)生穩(wěn)定和發(fā)展階段的力度。 小學(xué)五年級英語教案 篇八 教學(xué)目的：1、 知識與技能：本課要求學(xué)生能正確聽、說、讀、寫單詞boots，umbrella，dry，wet，always，sometimes，usually，never。 2、情感態(tài)度價值觀：運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，并力爭能夠讓學(xué)生人人參與，通過激勵、表揚(yáng)來讓學(xué)生有成就感，對自己充滿信心。 教學(xué)重

26、點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞，句子，會正確使用句子。 教具準(zhǔn)備：cards，tapes 教學(xué)過程： Step 1 : Class opening and Review 1、Review clothes the students have mastered and other vocabulary with “ Dress up （jeans ， skirt ， hat ， blouse ， pants ， sweater ， shoes ， socks ， jacket and glasses 。） Step 2 Presentation and practice 1、Teaching “ boot

27、s and umbrella 1)Ask the Ss what do you like to have on the rainy day ？Demonstrate “ boots and “ umbrella with real objects 。 2)Practice a : Read after me b : Read one by one c : Ask and answer Do you have boots and umbrella ？ What colour is your ？ Do you like your ？ d : Make some sentences with the

28、 words 。 2、Teaching “ wet and dry 1)Demonstrate “ wet and “ dry with some water and some paper 。 Get a piece of p這里.1mi.這里netaper wet and compare it to a dry piece of paper 。 2)Read one by one 。 3)Make sentences with two words 。 3、Teaching “ always ， usually ， sometimes and never 1)Using pictures to demonstrate the new words : Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday I usually eats a sandwich for lunch 。 Sometimes I eats soup 。 教學(xué)側(cè)記 Sunday Monday Tuesday Wed