1、 折紙小魚(yú)優(yōu)秀教案折紙小魚(yú)優(yōu)秀教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖，用中心對(duì)折的方法折出小魚(yú)。 2、在老師的引導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂(lè)趣。 3、加強(qiáng)對(duì)幼兒憐憫心教育，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的關(guān)懷別人。 活動(dòng)預(yù)備： 預(yù)備輕音樂(lè)的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。 1、“小伴侶，今日老師給小伴侶帶來(lái)了一位小客人，小伴侶想不想知道它是誰(shuí)？”（老師出示范例小魚(yú)） 2、“小伴侶，看她是誰(shuí)？”“對(duì)！小魚(yú)。這條小魚(yú)它叫小魚(yú)貝貝，生活在無(wú)邊的大海里。（老師將范例貼到背景圖上） 3、她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋

2、里，會(huì)有怎樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小于生活孤獨(dú)、孤獨(dú)等） 4、是呀，小魚(yú)生活在海洋沒(méi)有伴侶陪它玩，很孤獨(dú)，他想叫小伴侶來(lái)關(guān)懷它。小伴侶情愿關(guān)懷它嗎？”那你想怎樣來(lái)關(guān)懷它？”（提問(wèn)幼兒導(dǎo)入活動(dòng)） 二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探究折紙的方法。 提問(wèn)： 1、“小伴侶剛才想的方法太好了，小魚(yú)聽(tīng)了特殊興奮，那誰(shuí)能告知老師折小魚(yú)一共需要幾步？”（老師出示圖解） 2、誰(shuí)來(lái)告知大家著小魚(yú)用的是什么形狀的紙？第一步應(yīng)當(dāng)怎樣折？誰(shuí)想來(lái)試一試教教小伴侶？”（老師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沿中心線對(duì)折”，并提示試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探究嘗試其余三步的折法。（老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法） 3、

3、小魚(yú)折好后還需要做什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣裝飾小魚(yú)） 三、幼兒折紙，老師巡察指導(dǎo)。 1、以小魚(yú)的口吻提出折紙的要求 2、“在折之前小魚(yú)貝貝還要給小伴侶提三點(diǎn)要求： （1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。 （2）小魚(yú)很需要伴侶，他希望我們能快點(diǎn)折。 （3）小伴侶在折小魚(yú)的.時(shí)候，想一句要跟小魚(yú)說(shuō)的悄悄話。小魚(yú)貝貝提向小伴侶確定要記得這三點(diǎn)要求，好下面我們一起來(lái)幫小魚(yú)貝貝找伴侶吧！” 3、老師放輕音樂(lè)組織幼兒進(jìn)行折紙（對(duì)活動(dòng)中消逝困難的幼兒老師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品）。 四、呈現(xiàn)作品，組織評(píng)價(jià)。 1、關(guān)懷幼兒將折好的小魚(yú)粘在背景圖上。 2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià) 小伴侶，你們折了這么多的小魚(yú)，老師

4、看了特殊的寵愛(ài)，小伴侶，你們也寵愛(ài)嗎？那誰(shuí)來(lái)告知老師你寵愛(ài)哪一條小魚(yú)？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫(huà)眼睛的位置，魚(yú)鱗規(guī)章程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）“這是誰(shuí)折的小魚(yú)，你說(shuō)說(shuō)剛才跟小魚(yú)說(shuō)的什么悄悄話？（老師提問(wèn)個(gè)別的幼兒） 3、老師評(píng)價(jià) 從作品的平整程度、添畫(huà)魚(yú)的眼睛、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 五、以參加舞會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng) “剛才小伴侶幫小魚(yú)找了那么多得好伴侶又說(shuō)了那么多勸慰小魚(yú)的話，小魚(yú)現(xiàn)在可歡樂(lè)了，有了這么需伴侶它再也不孤獨(dú)孤獨(dú)了。他還說(shuō)要感謝小伴侶，還夸我們小伴侶是有愛(ài)心、愛(ài)關(guān)懷別人的好孩子。為了要感謝小伴侶，它還邀請(qǐng)小伴侶去參加他們的節(jié)日舞會(huì)呢，現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作去參加小魚(yú)的節(jié)

5、日舞會(huì)吧！”（老師組織幼兒一起仿照小魚(yú)游的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室） 折紙小魚(yú)優(yōu)秀教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、教幼兒用對(duì)角折的方法折疊不同的魚(yú)。 2、讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力氣。 4、能開(kāi)放豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大小不同的各色正方形手工紙若干（每個(gè)幼兒兩張） 2、藍(lán)色海底世界背景圖一張 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分：談話引入課題 在海底世界，原來(lái)生活著許許多多的魚(yú)兒，由于很多人不講衛(wèi)生，海洋里的水變臟了，很多魚(yú)兒沒(méi)有了家，（出示背景圖）。后來(lái)，人們給海洋治好了病，現(xiàn)在有些魚(yú)兒已經(jīng)回來(lái)了，可有些魚(yú)兒還不知道呢。今日，老師教小伴侶

6、們?cè)鯓又谱黥~(yú)，讓他們都回到自己的家好嗎？ 二、基本部分：學(xué)習(xí)魚(yú)的不同折法 1、出示范例，老師示范，并講解折法。 （1）將正方形紙對(duì)折成三角形 （2）將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折（或折一個(gè)角） （3）添畫(huà)上眼睛 2、幼兒練習(xí)折大魚(yú)小魚(yú)，老師巡回指導(dǎo)。 （1）對(duì)于有疑問(wèn)和有困難的幼兒準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。 （2）添畫(huà)魚(yú)兒頭部眼睛時(shí)，留意在適當(dāng)位置。 3、老師關(guān)心幼兒將折好的魚(yú)兒粘貼到背景圖上 送“大魚(yú)小魚(yú)“回到自己的家海底世界。 三、活動(dòng)延長(zhǎng)： 老師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，仿照魚(yú)兒游來(lái)游去。 教學(xué)反思： 在以往的折紙活動(dòng)中，通常實(shí)行老師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式，在折紙活動(dòng)中，怎樣培育孩子的自我學(xué)習(xí)力氣?我們中班的

7、幼兒仍處于具體形象思維，但驚奇心強(qiáng)，寵愛(ài)探究，可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過(guò)這些活動(dòng)，教給孩子一些折紙必需的本領(lǐng)，幼兒可以輕松把握又可以舉一反三，關(guān)懷兒童把智力技能與把握的符號(hào)結(jié)合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙力氣和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于仿照來(lái)的技巧。 折紙小魚(yú)優(yōu)秀教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒疼惜大自然的情感和對(duì)深海魚(yú)的熟識(shí)。 2、通過(guò)制作，讓幼兒感知自創(chuàng)繪畫(huà)的歡快，進(jìn)一步提高幼兒的手工制作力氣。 3、讓幼兒體會(huì)同伴之間合作可以帶來(lái)更大的歡快。 4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，寵愛(ài)裝飾。 5、感受作品的美感。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：使幼兒精確理解與體會(huì)到如魚(yú)得水的

8、歡快。 難點(diǎn)：在折紙的過(guò)程中有個(gè)別幼兒較慢跟得上學(xué)習(xí)步驟。 活動(dòng)預(yù)備 材料預(yù)備：正方形折紙（每個(gè)幼兒一張），水彩筆（6xN數(shù)量），有水草和珊瑚的海洋大圖畫(huà)一張，錄制流水聲音樂(lè)一段，雙面膠N（小組數(shù)量）卷。 空間預(yù)備:1按6個(gè)幼兒為一組擺放桌椅，每組6支不同顏色的水彩筆。 2將大圖畫(huà)呈現(xiàn)在黑板上。 活動(dòng)過(guò)程 1、帶領(lǐng)幼兒雙手合掌形做小魚(yú)游水的動(dòng)作，隨著播放的音樂(lè)唱著“我是一只歡快的小魚(yú)”排隊(duì)進(jìn)入教室，請(qǐng)幼兒依次入座。幼兒覺(jué)察到黑板上的圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到的景象和圖畫(huà)上的生物。 2、提問(wèn)幼兒“海洋圖畫(huà)上好像少了些什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出答案并出示深海魚(yú)的折紙樣品，將其貼在海洋圖畫(huà)上?！昂Ｑ罄锏倪@條魚(yú)

9、快不歡快?有沒(méi)有同伴和它一起做玩耍？”啟發(fā)幼兒的探究思維;“我們來(lái)做些魚(yú)和它一起做玩耍吧！”引導(dǎo)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作。 3、示范制作深海魚(yú)過(guò)程三步驟： （一）把正方形折紙斜對(duì)角對(duì)折打開(kāi)，然后以折紙的中間為頂點(diǎn)，折紙正對(duì)角對(duì)折成雙重三角（魚(yú)身）。 （二）把一邊的兩個(gè)小三角以起向內(nèi)中心對(duì)折合攏（魚(yú)尾巴）。 （三）把另一邊的三角形尖點(diǎn)的部分畫(huà)上眼睛，（魚(yú)身）繪畫(huà)上魚(yú)鱗（小伴侶寵愛(ài)的形狀；提示幼兒可交換彩筆繪畫(huà)出彩色的魚(yú)；一條條漂亮的深海魚(yú)就做好了！ 在制作過(guò)程中賜予幼兒適時(shí)的確定和鼓舞。激發(fā)幼兒寵愛(ài)制作手工的愛(ài)好和體會(huì)制作過(guò)程的樂(lè)趣。 4、再次提問(wèn)幼兒“魚(yú)在哪里最歡快呢？”啟發(fā)幼兒將魚(yú)放到深海洋中去和那只孤

10、獨(dú)的魚(yú)一起做玩耍。音樂(lè)再次響起，請(qǐng)幼兒起排隊(duì)做“我是只歡快小魚(yú)”玩耍，讓幼兒在歡快中結(jié)束課程。 教學(xué)反思 1、由于幼兒平常較少制作手工折紙活動(dòng)，所以實(shí)踐起來(lái)有確定的難度。在反復(fù)練習(xí)過(guò)程中，對(duì)簡(jiǎn)潔失去急躁部分幼兒多加以鼓舞；需預(yù)備多幾張折紙。 2、幼兒傳遞物品的過(guò)程時(shí)，場(chǎng)面會(huì)有些混亂。得以確定的時(shí)間來(lái)把握。假如重新上這節(jié)課，會(huì)預(yù)備更充分的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。 小百科：近五億年前，地球上生命歷程進(jìn)程中發(fā)生了一次重大的飛躍，消逝了最早的魚(yú)形動(dòng)物，揭開(kāi)了脊椎動(dòng)物史的序幕，從而導(dǎo)致動(dòng)物界的進(jìn)展，進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。 折紙小魚(yú)優(yōu)秀教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1、對(duì)折紙活動(dòng)感愛(ài)好，學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折魚(yú)。 2、感受傳統(tǒng)兒歌“一字韻”的特點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備 1、折好的大魚(yú)和小魚(yú)，蝦、蟹圖卡，有“大?！钡谋尘皥D1張。 2、方形彩紙每人一張，彩筆、膠棒等。 活動(dòng)過(guò)程 1、老師出示“大海”的背景圖，引導(dǎo)幼兒猜想：藍(lán)色的“大海”里，誰(shuí)在游？ 2、老師一邊出示“大魚(yú)”、“小魚(yú)”折紙作品及“蝦”、“蟹”卡片，一邊朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒觀看“大魚(yú)”和“小魚(yú)”，激發(fā)幼兒折紙的愛(ài)好。 3、老師邊示范邊講解對(duì)角折