1、 五年級上冊松鼠第二課時教案匯編松鼠其次課時教案之一 【教學(xué)內(nèi)容】 連續(xù)學(xué)習(xí)課文松鼠，理解課文內(nèi)容，連續(xù)穩(wěn)固有挨次、有條理的觀看事物的習(xí)作方法。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)松鼠，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種漂亮而得意的小動物，課文中哪里寫了小松鼠的得意和漂亮呢? 二、講授新課 熟讀課文，理解課文對松鼠的外貌描寫內(nèi)容。 1、學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思索： 從哪幾個方面可以看出松鼠是一種得意的小動物? 2、小組內(nèi)溝通，要求每個人都要發(fā)表自己的意見，可以相互進(jìn)展補(bǔ)充。 3、從哪些方面可以看出松鼠是一種漂亮的小動物? 4、指學(xué)生進(jìn)展集體溝通，教師結(jié)合學(xué)生的答復(fù)板書： (發(fā)光的

2、眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢敏捷) 5、看圖自己說說這只漂亮的松鼠。 (指學(xué)生進(jìn)展表達(dá)。) 6、出示練習(xí)，進(jìn)展有挨次進(jìn)展描寫的習(xí)作指導(dǎo)。 (出示語文天地中的第五題。) 7、學(xué)生齊讀對松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎?為什么? 三、熟讀課文，理解課文 對松鼠得意之處的描寫局部： 1、松鼠不僅漂亮而且還得意，小組里說說哪些方面可以看松鼠得意? 2、小組溝通，教師巡察，了解學(xué)生爭論狀況。 3、指學(xué)生答復(fù)，教師結(jié)合學(xué)生的答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段。 4、學(xué)習(xí)其次段圍繞松鼠的機(jī)智進(jìn)展理解： 讀了這段你覺得松鼠怎樣? 哪些地方能看出它很機(jī)智? 朗讀這段，讀出小松鼠的機(jī)智勁。 5、學(xué)習(xí)第三

3、段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進(jìn)展學(xué)習(xí)： 這段中給大家介紹除了松鼠的什么? 松鼠是怎樣搭窩的? 你對它有什么想說的? 從這里怎么能看出松鼠的得意? 6、學(xué)習(xí)第四段抓住松鼠的生活習(xí)性進(jìn)展閱讀： 從這段中你知道了什么? 這段中有三個”它們”，再讀讀課文想一想各代表什么? 從這里怎么能看出松鼠的得意? 7、通過剛剛的學(xué)習(xí)，你能試著把每一段用一句話來說說，哪方面表現(xiàn)了松鼠的得意? 8、小組間共同爭論，不要求每段進(jìn)展概括，依據(jù)自己組的狀況，選擇進(jìn)展概括。 四、課堂小結(jié) 今日學(xué)習(xí)了這篇文章后，你覺得這篇文章寫的好嗎?哪些地方在你作文寫作中課文使用? (大面積提問。) 【板書設(shè)計】 漂亮：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸

4、茸的尾巴、四肢敏捷 松鼠 得意：機(jī)智、搭窩仔細(xì)、自己勞動生活 松鼠其次課時教案之二 一、回憶導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)松鼠。(板書：松鼠) 1、通過第一課時的學(xué)習(xí)，你了解到課文介紹了松鼠的哪些學(xué)問? 生答復(fù)，師板書： 形狀：漂亮 活動：機(jī)智 搭窩：乖巧 吃食：好玩 2、松鼠給你留下怎樣的印象? (生溝通，師板書：討人喜愛) 3、小松鼠這樣討人喜愛，你喜愛它嗎?究竟是文中哪些語言文字的描寫讓你喜愛上了松鼠呢?請同學(xué)們再讀讀課文，畫出你認(rèn)為寫得最生動的詞句。 二、學(xué)生自讀理解 三、師生溝通 1、玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的”毛，光滑得似乎搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總

5、是向上翹著，顯得非常美麗： 重點體會形容詞的生動描寫： 玲瓏：寫出了松鼠的面孔長得小巧精巧。 閃閃發(fā)光：寫出了松鼠的眼睛閃著光，透著亮，寫滿靈氣。 搽過油：寫出了松鼠的毛光滑、細(xì)膩、松軟、潔凈，惹人寵愛。 毛茸茸、翹：寫出了松鼠的尾巴又粗又長，而且總是向上翹著，特別好玩。 語言比照學(xué)習(xí)： 出示語段：松鼠的小面孔上嵌著一對小眼睛，身上灰褐色的毛，還有一條大尾巴，顯得非常美麗。 比擬原文和這段話，你覺得哪段寫得更好?為什么? 教師小結(jié)： 原來用上了這些詞語，就把小松鼠寫得那么生動，那么得意了。 朗讀體會： 重點指導(dǎo)讀好中的詞語，讀出對小松鼠的寵愛之情。 2、只要有人觸動一下樹干，它們就躲在樹枝底下

6、，或者連蹦帶跳地逃到別的樹上去。晴朗的夏夜，松鼠在樹上快樂地跳著叫著，相互追趕玩耍： 重點體會動詞的精確描寫： 躲：寫出了松鼠行動靈敏，非常機(jī)敏，動作快速。 連蹦帶跳：寫出了松鼠非常機(jī)智，在樹枝間飛速地跳動，會躲蔽，會隱蔽，速度特別快。 逃：寫出了松鼠的安全防護(hù)意識強(qiáng)，警覺性高。 跳、叫、追趕玩耍：寫出了松鼠玩耍時活動自如，身輕如燕，雖然老樹枝杈縱橫，卻也能當(dāng)松鼠的蹺蹺板，他們你追我趕，用我們聽不懂的語言溝通著，歡樂著，非常歡樂，一刺眼的功夫，就已經(jīng)跳的無影無蹤了，只有樹葉在晃動。 這些詞語寫得多好，把小松鼠的動作刻畫得栩栩如生，你能用朗讀表現(xiàn)它的機(jī)智嗎?指名讀。 教師范讀，學(xué)生評價，指導(dǎo)朗讀

7、，指名讀，齊讀。 3、它們搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交叉著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平： 體會“先再然后”的寫作挨次： 從這些詞語中可以看出小松鼠做事情有先有后，不慌不亂，他們真的很聰慧。再讀讀這些句子，想想，你也能用“先再然后”造句嗎?指名造句。 體會“搬、放、找、鋪、壓、踏”等動詞的精確用法： 這些詞語生動地寫出了小松鼠搭窩時靈活地查找到小樹枝，捧著搬到事先選擇好的老樹杈中間，然后還選擇枯燥的毛茸茸的苔蘚鋪在上面，當(dāng)松軟的被子，還會翹著大尾巴，轉(zhuǎn)著身體，跺一跺，踩一踩，踏一踏，把窩搭得那樣牢固，那樣暖和。它們多么乖巧，多么討人喜愛哪! 指導(dǎo)朗讀，重點讀好動詞和挨次詞，并填空背誦： 它們搭窩的時候，( )( )來一些小樹枝，交叉著( )在一起，再( )一些干苔蘚( )在上面，( )把苔蘚( )緊，( )平。 4、它們吃東西的時候，經(jīng)常直著身子坐在樹枝上，用前爪捧著往嘴里送： 體會動詞的寫法： 直、坐、捧、送：把小松鼠當(dāng)成人來寫，它像人一樣直立著身子吃東西，而且吃的都是植物的果實，不像其它四足獸一樣吃肉食，那樣兇狠，它們非常溫存，吃起食物來很好玩。 朗讀體會。 四、領(lǐng)悟?qū)懛?課文寫的多么生動好玩，假如教師請你也寫一種自己喜愛的小動物，你能像一樣寫得行