1、Word - 46 -小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃之五為了跟上公司進(jìn)展的步伐，我們可以提前預(yù)備寫工作方案了。有效的工作方案需要是詳細(xì)的、可量化的，具備完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，工作方案最重要的一點(diǎn)就是要貼合實(shí)際，最終的方案可以實(shí)現(xiàn)。優(yōu)秀的工作方案是什么樣子的？收集并整理了“方案范本學(xué)校五班級(jí)英語教學(xué)方案之五”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。教材分析本冊教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話。通過各種形式教同學(xué)字和單詞，并培育同學(xué)的閱讀力量;C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言，通

2、過聽力活動(dòng)，評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。一、 學(xué)情分析五班級(jí)的同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，同學(xué)以有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻，口語力量較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，留意加強(qiáng)口語、閱讀力量的訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求把握所學(xué)詞語。4、能四會(huì)要求把握所學(xué)句型。5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。6、能在圖片、手勢

3、、情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：四會(huì)句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā) 音清晰，語調(diào)正確。2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。四、主要措施1、依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂觀主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)

4、動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué) 實(shí)際運(yùn)用語言的力量。3、活用教材，依據(jù)同學(xué)會(huì)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。編輯推舉五班級(jí)上冊英語的教學(xué)方案一、教材分析1.語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育。在起始階段采納“全身動(dòng)作反應(yīng)法”,讓同學(xué)在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。2.注意力量培育。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題,培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)自運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的力量。如Lets find out /Letscheck /Pair work /Task time 。在活動(dòng)手冊中還特殊設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。3.突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式

5、多樣化,其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫等.4.重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名挨次的不同,西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。5.融合學(xué)科內(nèi)容。6.重視敏捷擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師同學(xué)個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。二、同學(xué)狀況分析教學(xué)對(duì)象為五班級(jí)的同學(xué),他們已經(jīng)接觸了兩年英語,已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ),他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡潔的會(huì)話,把握了肯定的詞匯,在一些英語教學(xué)活動(dòng)中,能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡潔的溝通或完成教學(xué)活動(dòng),已經(jīng)達(dá)到了一級(jí)水平。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著劇烈的奇怪心,探究學(xué)問的欲望和劇烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,老師應(yīng)采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),

6、保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育同學(xué)肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。(包括老師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。5、能聽、說、吟唱12首歌謠。6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7、能聽懂6個(gè)幽默小故事。8、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。四、教學(xué)措施(一)詞匯教學(xué)Lets learnLets learn部分的詞匯是圍繞話題

7、歸類消失的。與前四冊不同的是,從五班級(jí)上冊開頭,Letslearn中的部分或全部詞匯要求同學(xué)做到聽說讀寫四會(huì)把握。還可以在與同學(xué)的溝通中自然引入新單詞,讓同學(xué)在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語言溝通中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語言,融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓同學(xué)死記,要把它放到詳細(xì)的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。(二)對(duì)話教學(xué)(Lets talkPairworkGroupwork)本冊教材濃縮了原有的情景會(huì)話,更突出了目標(biāo)句型。為給同學(xué)供應(yīng)敏捷運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),這部分還供應(yīng)可供替換的內(nèi)容。1、在聽力活動(dòng)中感知新的語言(Letstry )。在原來Let

8、s talk一頁設(shè)計(jì)了新板塊Lets try,這個(gè)聽力練習(xí)用來關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)Letslearn部分的學(xué)過的新詞,并在進(jìn)入Letstalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言,便利了老師針對(duì)目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如同學(xué)聽不懂,可反復(fù)播放錄音,同學(xué)通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞推斷出正確答案。2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練主句型,突出重點(diǎn)地操練語言。為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境,讓同學(xué)在自然的溝通中逐步把握主句型,為Readand write打好基礎(chǔ);面對(duì)全體,尤其是接受力量差的同學(xué);充分使用各種手段,使同學(xué)在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、把握新語言。(三)閱讀

9、理解教學(xué)(Read and write )這部分不應(yīng)象Lets talk中那樣教,應(yīng)降低要求,并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀;write部分照樣子“抄”并不是“寫”,應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自己擴(kuò)展,運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去;可以表揚(yáng)加鼓舞寫的好的同學(xué)可以少“寫”;要從開頭就培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。同學(xué)閱讀對(duì)話,可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。老師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度,并引導(dǎo)同學(xué)完成填充句子的練習(xí)。同學(xué)全體參加任務(wù)型活動(dòng),實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。(四)語音訓(xùn)練(Pronunciation)這一冊PartC中Pronunciation很重要,不能省略。在教學(xué)過程中不要直接告知同學(xué)這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過認(rèn)真聽錄

10、音和觀看單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)章。在同學(xué)把握后,鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加同學(xué)學(xué)習(xí)語音的成就感,培育他們自主學(xué)習(xí)的力量。熱搜方案:學(xué)校英語教學(xué)方案之五為了完成最新的工作任務(wù)，我們需要盡快制定好自己的工作方案了。說到工作方案，其實(shí)就是為實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)而查找資源的一系列行動(dòng)，工作方案可以讓自己清楚明白的做了什么，下一步要如何做。工作方案可以從哪些方面開頭呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡潔便利，一、指導(dǎo)思想激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英

11、語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。同時(shí)，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國主義精神，增加世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、教材分析：本冊是學(xué)校開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注意同學(xué)語言運(yùn)用力量的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，

12、讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、數(shù)字、食品、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡潔地運(yùn)用。四、教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話和老師所講的課堂用語，并能進(jìn)行簡潔的溝通。五、學(xué)情分析三班級(jí)共有同學(xué) 人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些同學(xué)基本上都未曾接觸過英語，他們對(duì)英語感到奇怪，對(duì)英語都有著非常深厚的愛好。六、方

13、法措施：1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。 4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。七、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)支配Unit 1 Hello 6課時(shí)Unit 2 Look at me 6課時(shí)Unit 3 Let s paint 6課時(shí)Recycle 1 3課時(shí)Unit 4 We love animals 6課時(shí)Uni

14、t 5 Lets eat 6課時(shí)Unit 6 Happy birthday 6課時(shí)Recycle 2 3課時(shí)復(fù)習(xí)、考查 6課時(shí)本學(xué)期共計(jì)課時(shí) 48課時(shí)20 xx-8-30【有用方案】四班級(jí)英語教學(xué)方案之五為了更好的落實(shí)工作任務(wù)，我們都需要去寫一份工作方案。我們在寫工作方案時(shí)，內(nèi)容要簡明扼要，詳細(xì)明確，不能模糊其辭，我們作工作方案可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增加工作的主動(dòng)性。工作方案應(yīng)當(dāng)從哪些方面來寫呢？一、xx級(jí)高校英語教學(xué)的整體框架及教學(xué)要求連續(xù)實(shí)行分級(jí)教學(xué)；注意同學(xué)英語綜合應(yīng)用力量的培育，強(qiáng)化聽說力量的訓(xùn)練。實(shí)施基于校內(nèi)網(wǎng)上的“視聽說”自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)同學(xué)的共性化英語學(xué)習(xí)，提高和加強(qiáng)同學(xué)的聽說力量。

15、通過兩年的基礎(chǔ)教學(xué),以及各種其他的課外活動(dòng)，全班級(jí)同學(xué)基本達(dá)到教育部頒發(fā)的高校英語課程教學(xué)要求的“一般要求”。其中，入學(xué)時(shí)二級(jí)起點(diǎn)的同學(xué)，達(dá)到“較高要求”。二、分級(jí)教學(xué)形式1、依據(jù)因材施教的原則，實(shí)施分級(jí)教學(xué)，使不同基礎(chǔ)、不同起點(diǎn)的同學(xué)都能學(xué)有所獲。因教學(xué)要求的區(qū)分，國際教育學(xué)院和藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院以及體育特長生不參與分級(jí)教學(xué)。2、新生入學(xué)的第一個(gè)星期內(nèi)，進(jìn)行“新生入學(xué)英語考試”。并依考試成果，分出以二級(jí)為起點(diǎn)的A級(jí)班和以一級(jí)為起點(diǎn)的一般班。3、新生基本以學(xué)院為單位，原則上以4：6的比例，分出二級(jí)班。（即：各學(xué)院中，分出40%的同學(xué)為二級(jí)起點(diǎn)班，60%同學(xué)為一般班）4、外語學(xué)院負(fù)責(zé)組織分級(jí)考試、閱

16、卷和劃分出二級(jí)班的同學(xué)名單。其出考題、監(jiān)考、閱卷和分班的工作，額外計(jì)算工作量或給于額外的補(bǔ)助。5、教務(wù)科在網(wǎng)上將各老師的授課時(shí)間和地點(diǎn)公布出來，供同學(xué)選班上課。三課程設(shè)置1、綜合課程、實(shí)訓(xùn)課程、選修課程。一般班：綜合課程、實(shí)訓(xùn)課程。教學(xué)模式：3+143：綜合課程包括讀寫課2學(xué)時(shí)（多媒體教室上課）、聽說課1學(xué)時(shí)。1：實(shí)訓(xùn)課網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)檢查指導(dǎo)課，每周1學(xué)時(shí)。同學(xué)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行口語活動(dòng)。老師在網(wǎng)上檢查同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況。4：4個(gè)學(xué)期。二級(jí)起點(diǎn)班:綜合課程、實(shí)訓(xùn)課程、選修課程。教學(xué)模式：3+13+23：綜合課程包括讀寫課2學(xué)時(shí)（多媒體教室上課）、聽說課1學(xué)時(shí)。1：實(shí)訓(xùn)課網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)檢查指導(dǎo)課，每周1

17、學(xué)時(shí)。同學(xué)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行口語活動(dòng)。老師在網(wǎng)上檢查同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況。3：3個(gè)學(xué)期。2：2門選修課。（每門選修課1、5個(gè)學(xué)分。）一般班按正常教學(xué)進(jìn)度實(shí)施教學(xué)，學(xué)完高校英語第14級(jí)。二級(jí)班以高校英語其次級(jí)為起點(diǎn)組織教學(xué)。學(xué)完高校英語第24級(jí)后，于第四個(gè)學(xué)期選修供應(yīng)的選修課程。選修課程由高校英語部在第三個(gè)學(xué)期末提交限選課程的課程名稱以及任課老師的名單。同學(xué)按開設(shè)的英語選修課程和個(gè)人愛好選課。2、學(xué)分構(gòu)成一般班：英語綜合14每學(xué)期3個(gè)學(xué)分，共12學(xué)分。二級(jí)起點(diǎn)班：英語綜合24每學(xué)期3個(gè)學(xué)分，共9學(xué)分；選修課每門1、5個(gè)學(xué)分，共3個(gè)學(xué)分，總共12學(xué)分。3、考試方法A)綜合課程包括聽力考試。聽力和綜合課程

18、按3：7的比例，記載綜合總成果。B）聽力實(shí)訓(xùn)課程。第三學(xué)期期中統(tǒng)一考試，不及格者需重修、補(bǔ)考，直至及格。4、成果評(píng)定A)綜合課程14：平常成果40%、考試成果60%。平常成果由1）同學(xué)網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)自測成果和單元測驗(yàn)的成果構(gòu)成和2）隨堂測試、平常作業(yè)、課堂表現(xiàn)和出勤綜合記載而成。口試成果記入“平常成果”項(xiàng)目欄中。B）聽力實(shí)訓(xùn)課程為：平常成果40%、考試成果60%。考試試卷難度等同于國家四級(jí)考試水平。四措施與要求1、實(shí)行口語必考制。無論一般班還是二級(jí)班的同學(xué)，每學(xué)期（二級(jí)班的同學(xué)前三個(gè)學(xué)期）都必需參與口語考試。同學(xué)的口語考試成果按肯定比例記入期末考試成果。2、實(shí)行淘汰制。二級(jí)起點(diǎn)班的第一和其次學(xué)期

19、總成果不及格的同學(xué)淘汰到一般班學(xué)習(xí)，被淘汰到一般班學(xué)習(xí)的同學(xué)，所缺成果按級(jí)進(jìn)行補(bǔ)修、補(bǔ)考。一般班的優(yōu)秀同學(xué)可跳級(jí)（第一、二學(xué)期）。跳級(jí)前提是，同學(xué)本人書面申請，任課老師簽署推舉看法。條件是，申請?zhí)?jí)同學(xué)的學(xué)期期末英語總成果須在同學(xué)所在班前23名。3、全部同學(xué)按分級(jí)后，重新組成小班，每班設(shè)上限約35人。老師按小班上課，按各自任課的小班登錄成果。4、開課后試行兩周，二級(jí)班同學(xué)假如自覺跟不上，可以回到一級(jí)班學(xué)習(xí)。自第三周起，各級(jí)各班同學(xué)確定。五實(shí)訓(xùn)課程自主學(xué)習(xí)與管理1、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)部分連續(xù)使用清華高校出版社的“交互式英語視聽說”教程。2、現(xiàn)代信息技術(shù)中心（網(wǎng)絡(luò)中心）負(fù)責(zé)入網(wǎng)同學(xué)的登錄工作及技術(shù)管理。

20、3、外國語學(xué)院高校英語教學(xué)部負(fù)責(zé)同學(xué)網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)管理。詳細(xì)抓以下5個(gè)方面的管理與監(jiān)控：1）老師每周隨時(shí)跟蹤檢查同學(xué)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)狀況，記載學(xué)習(xí)進(jìn)度，起督促作用，每學(xué)期網(wǎng)上監(jiān)控時(shí)間15學(xué)時(shí)；2）定期地組織課堂爭論活動(dòng)，檢查網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容、答疑、布置網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度、同學(xué)做學(xué)習(xí)溝通；3）每學(xué)期的第六周、第十二周進(jìn)行隨堂聽說小測驗(yàn)，檢查同學(xué)網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握狀況；4）網(wǎng)上學(xué)習(xí)的單元測試成果和隨堂聽說小測驗(yàn)成果記載入平常成果；5）每學(xué)期自其次周至第十八周，每周支配3位老師在固定的時(shí)間上網(wǎng)答疑，并記錄、匯總同學(xué)的問題。4、外語學(xué)院教學(xué)改革辦公室于每學(xué)期的第1周和第12周向各教研室供應(yīng)每個(gè)老師上網(wǎng)的時(shí)

21、間統(tǒng)計(jì)表，以管理老師是否完成額定每學(xué)期網(wǎng)上監(jiān)控的時(shí)間。六教輔措施英語競賽第一學(xué)期支配一次“聽力競賽”，其次學(xué)期支配一次“演講朗誦競賽”（方案另定）。外國語學(xué)院xx年7月學(xué)校五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案1.學(xué)校五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更新老師的教育理論。樂觀探究討論新的美術(shù)教學(xué)模式，提高同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好與水平。理順美術(shù)教學(xué)和對(duì)優(yōu)秀生的培育，真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的作用。二、學(xué)情分析（一）從同學(xué)習(xí)慣、生理等分析：隨著年齡的增長，同學(xué)對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，五班級(jí)的學(xué)習(xí)愛好遠(yuǎn)不如二、三班級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜愛目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，

22、在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫力量！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。（二）從把握學(xué)問狀況分析與措施：這次是同學(xué)的過渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)同學(xué)目前的愛好愛好，又要深化淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論學(xué)問，將平常教給同學(xué)的學(xué)問更加明朗化介紹給同學(xué)，使同學(xué)從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué)，即同學(xué)的制造力量上的培育，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康闹圃炝α俊Ｈ?、教材分析（一）教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學(xué)問，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情

23、境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡潔的立體或半立體造型。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2.觀賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的愛好與愿望。4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。四、教學(xué)目標(biāo)同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體

24、驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，五、教學(xué)措施1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美術(shù)生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。2.多種形式，組織同學(xué)熟悉人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培育同學(xué)對(duì)祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和敬重。完善人格。3.采納多種方法，

25、使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以進(jìn)展，限度地開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實(shí)踐力量的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的力量。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的力量。4.老師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同共性和力量的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。2.學(xué)校五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案一、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析五班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)初步熟悉行、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色基礎(chǔ)。在繪畫方面，已經(jīng)把握了繪畫中的近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，繪畫水平有所提高。制作課中學(xué)習(xí)了簡潔的立體物

26、的制作，熬煉了同學(xué)的動(dòng)手制作力量。對(duì)美術(shù)也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。二、全冊教材分析本冊美術(shù)教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、觀賞與評(píng)述、綜合與探究的課型。各部分內(nèi)容相互聯(lián)系，使同學(xué)在原有的美術(shù)學(xué)問基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解美術(shù)內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉學(xué)習(xí)顏色的各部分的內(nèi)容，了解顏色的色相、明度等內(nèi)容。難點(diǎn)：培育同學(xué)的對(duì)繪畫中透視現(xiàn)象的熟悉，提高同學(xué)繪畫中的空間感。四、新課標(biāo)對(duì)本冊教材的要求1、通過不同形式的繪畫學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解美術(shù)的不同特性，熟悉美術(shù)，培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操。2、培育同學(xué)的觀看力量和對(duì)美妙事物的表達(dá)力量，進(jìn)展形象記憶力量和制造力。

27、3、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與力量在繪畫中，使同學(xué)了解繪畫的不同內(nèi)容，把握不同的繪畫形式。如，壓印畫，刮蠟畫，彩筆畫等。在制作中，學(xué)習(xí)簡潔的制作方法，熬煉同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的力量，學(xué)會(huì)自己制作課程表，會(huì)用剪刀等。2、過程與方法培育觀看力量，提高形象思維力量和手工制作力量。培育同學(xué)仔細(xì)觀看的良好習(xí)慣，形成初步的人像寫生力量，為以后的主題創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)美術(shù)，提高同學(xué)對(duì)美的熟悉，學(xué)會(huì)正確的觀賞美術(shù)作品。提高同學(xué)的審美力量，培育同學(xué)喜愛祖國藝術(shù)的情感。六、完成教學(xué)目標(biāo)的措施：1、課堂上應(yīng)給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)

28、寬松開闊的空間，鼓舞同學(xué)大膽發(fā)表自己的看法，轉(zhuǎn)變課程評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能，推行進(jìn)展性評(píng)價(jià)，提倡同學(xué)主動(dòng)參加，樂觀探究，愛護(hù)和進(jìn)展同學(xué)的共性。課堂教學(xué)中留意挖掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，敬重同學(xué)的自尊心，讓同學(xué)在老師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進(jìn)同學(xué)的共性形成和全面進(jìn)展。2、在老師方面應(yīng)當(dāng)做同學(xué)的組織者、促進(jìn)者，充分怎中同學(xué)的主體地位，放手讓同學(xué)去實(shí)踐、去思索、去探究、去爭論、去創(chuàng)作，鼓舞同學(xué)通過自己的想象力創(chuàng)作作品。3、加強(qiáng)示范，并充分利用好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式，增加同學(xué)對(duì)形象的感受力量與想像力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。4、確立同學(xué)的主體地位培育同學(xué)憑借自

29、己主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步進(jìn)展的目的。要敬重和愛惜同學(xué)，對(duì)每個(gè)同學(xué)的制造成果要賜予充分的確定敬重。5、注意創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的培育讓同學(xué)在不斷地探究和實(shí)踐中成長進(jìn)展創(chuàng)新思維和力量。要關(guān)心同學(xué)獲得親身體驗(yàn)，形成寵愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。6、老師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向同學(xué)提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給同學(xué)以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。8、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能在關(guān)心同

30、學(xué)美術(shù)生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。五班級(jí)上冊英語教學(xué)工作方案1.五班級(jí)上冊英語教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡#工作方案#導(dǎo)語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，正確把握語言學(xué)問與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育同學(xué)良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、同學(xué)學(xué)情分析：五班級(jí)的同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，同學(xué)已有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀

31、、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好較以前難以保持，簡單消失兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的同學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。雖然五班級(jí)同學(xué)已經(jīng)升入高班級(jí)，但是他們依舊保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的奇怪心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。三、教材分析：本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語，使得同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面

32、兩年的基礎(chǔ)上，連續(xù)選擇緊密聯(lián)系同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇了切合同學(xué)需求的話題，六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)地道、活潑好玩，使同學(xué)在學(xué)中樂，樂于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與同學(xué)日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化學(xué)問，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使同學(xué)能夠在豐富多彩、生動(dòng)好玩的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言。在同學(xué)力量培育方面，本冊教材通過letsstart/pairwork/groupwork/tasktime/letscheck/writeandread/s

33、torytime等活動(dòng)循序漸進(jìn)培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語言的力量。由此也發(fā)掘了同學(xué)樂觀求知、努力進(jìn)取的潛能。四、教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。2、能聽懂、回說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個(gè)單詞并進(jìn)行簡潔地運(yùn)用。4、培育兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的力量。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、吟唱歌謠7、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問五、教學(xué)重難點(diǎn)：（重點(diǎn)）1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3、使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。5

34、、進(jìn)一步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。（難點(diǎn)）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。六、教學(xué)措施：1、依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂觀主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語言的力量。3、活用教材，依據(jù)同學(xué)會(huì)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)，落實(shí)鞏固學(xué)問，并加以運(yùn)用。七、培優(yōu)輔差措施：（一）培優(yōu)措施學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)樂觀主動(dòng)。因此在教學(xué)過程中，對(duì)這部分同學(xué)在提出與其他同學(xué)相同的

35、基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求，增加難度。詳細(xì)措施如下：1、同學(xué)優(yōu)差搭配，合作達(dá)標(biāo)。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中，將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動(dòng)的順當(dāng)開展，同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班授課的不足。2、鼓舞優(yōu)生訂閱英語報(bào)刊雜志，汲取更多的課外英語學(xué)問和西方文化常識(shí)，拓展自己的學(xué)問面。3、鼓舞優(yōu)生參與各種英語競賽活動(dòng)，提高其英語的運(yùn)用力量。（二）輔差措施通常而言后進(jìn)生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等力量較差，上課好動(dòng)、留意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不行雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。依據(jù)后進(jìn)生的形成緣由我制定了如下措施：1、主

36、動(dòng)發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以發(fā)揚(yáng)，盡量少批判，多表揚(yáng)、鼓舞和關(guān)心，讓他們感受到上課時(shí)老師特別重視和理解他們。2、在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難，逐步深化，并留意方法及評(píng)價(jià)，不損害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合他們梯度的學(xué)問和問題，讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有勝利的體驗(yàn)，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，增加學(xué)習(xí)的自信念。3、在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，并與家長樂觀進(jìn)行溝通，取得家長的協(xié)作。在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步。2.五班級(jí)上冊英語教學(xué)工作方案一、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材根據(jù)每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)

37、部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展現(xiàn);其次部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固學(xué)問的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六部分是同學(xué)間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便同學(xué)應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是消遣部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。二、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象為五班級(jí)的同學(xué)。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的奇怪心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，同學(xué)的

38、學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育同學(xué)肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。5、能聽懂、會(huì)吟唱1

39、0首歌謠。6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7、能理解6個(gè)幽默小故事。8、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?問答最喜愛哪個(gè)季節(jié)并陳述緣由;學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡潔描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動(dòng)物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的用法。五、教學(xué)措施1、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)把握語言材料。3、加強(qiáng)課堂小測，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)方法，使同學(xué)課課過關(guān)。4、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)

40、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。5、平常多與同學(xué)進(jìn)行思想溝通，了解其思想動(dòng)向，關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)和生活中狀況，有困難時(shí)助其克服困難。3.五班級(jí)上冊英語教學(xué)工作方案一、同學(xué)狀況分析本班共有同學(xué)人，其中女生人，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣已有大的轉(zhuǎn)變，特殊是上課仔細(xì)聽講的習(xí)慣已比以前好多了，保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣也有很大地改觀，但是，大部分同學(xué)仍舊存在許多的問題，比如不樂觀思索，被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺性等還有待于進(jìn)一步培育。二、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)支配（1）分?jǐn)?shù)乘法：13課時(shí)（2）長方體（一）15課時(shí)（3）分?jǐn)?shù)除法：18課時(shí)（4）長方體（二）：15課時(shí)（5）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算：15課時(shí)（6）百分?jǐn)?shù)：17

41、課時(shí)（7）統(tǒng)計(jì)：5課時(shí)（8）總復(fù)習(xí)：4課時(shí)三、教材分析1、全冊教學(xué)要求：（1）結(jié)合詳細(xì)情境，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，把握它們的計(jì)算法則，并能正確嫻熟地計(jì)算。（2）把握長方體和正方體的特征，熟悉它們綻開圖的外形，理解把握長方體和正方體的表面積含義并能正確計(jì)算。（3）理解倒數(shù)的意義，把握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，并能嫻熟地計(jì)算。（4）熟悉理解物體體積概念，熟悉常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠把握這些單位間的進(jìn)率和換算，把握長方體和正方體體積計(jì)算方法。（5）把握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這些學(xué)問和技能解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。（6）理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確嫻熟地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)

42、、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。（7）熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對(duì)詳細(xì)問題選擇使用。（8）通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作力量。2、教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法。（2）理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。（3）重點(diǎn)培育分析問題、解決問題的力量。（4）熟悉百分?jǐn)?shù)的意義是重點(diǎn)，探究并把握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。（5）了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。把握長方體表面積的計(jì)算方法；（6）熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。3、教學(xué)難點(diǎn)：

43、（1）整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。（2）把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個(gè)被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合詳細(xì)情境與操作來理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。（3）除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個(gè)除數(shù)的角度來理解的。（4）感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義，能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大。四、教學(xué)措施通過一學(xué)期的相處，發(fā)覺同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成果不抱負(fù)，對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，后進(jìn)生面廣。針對(duì)消失的問題，本學(xué)期我重點(diǎn)抓好下面幾個(gè)方面的工作：首先，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建樂觀上進(jìn)、團(tuán)結(jié)幫助的氛圍。其次，在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，

44、要充分挖掘同學(xué)的潛力，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，老師的主導(dǎo)作用，把培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量滲透在教學(xué)的全過程。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，并賜予精神上的鼓舞與關(guān)心，促使其自覺學(xué)習(xí)。在書寫上進(jìn)一步提高要求，讓同學(xué)在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上培育其責(zé)任感。第三，同學(xué)依據(jù)上學(xué)期成果建立目標(biāo)，進(jìn)行談話，讓每個(gè)同學(xué)都給自己定一個(gè)可以達(dá)到的目標(biāo)。第四，對(duì)本學(xué)期必需把握的基礎(chǔ)學(xué)問準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行過關(guān)測試，把握同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏。第五、關(guān)注同學(xué)非智力因素，通過表揚(yáng)、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，努力培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。第六，踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，

45、滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)各種資料，同時(shí)爭取家長的協(xié)作，共同做好對(duì)同學(xué)的培育。五、培優(yōu)輔困工作優(yōu)生名單：xx學(xué)困生名單：xx培優(yōu)工作：確定優(yōu)生，重點(diǎn)輔導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上提出更嚴(yán)格的要求，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，除了要求優(yōu)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)外，可以針對(duì)不同的同學(xué)狀況，給出不同的訓(xùn)練內(nèi)容，讓他們揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。輔導(dǎo)學(xué)困生：1、注意因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。2、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加留意，有針對(duì)性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，予以解決。3、設(shè)計(jì)提問、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容留意選擇性問題。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性，使同學(xué)有的放矢。能在較短的時(shí)間里，較

46、好的全面的完成練習(xí)題。4、重視差生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩的反復(fù)地關(guān)心差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至同學(xué)真正弄懂為止；對(duì)差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、加強(qiáng)與家長的協(xié)作，關(guān)心潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)，形成合力。方案范本五班級(jí)科學(xué)教學(xué)方案為了響應(yīng)公司的號(hào)召指引，我們應(yīng)盡快完善好自己的工作方案。說到工作方案，其實(shí)就是為實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)而查找資源的一系列行動(dòng)，提前做好工作方案可以讓我們有條不紊的進(jìn)行工作。那么如何寫一份工作方案呢？一、同學(xué)基本狀況分析：五班級(jí)共有57人，他們經(jīng)過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的科學(xué)學(xué)問和操作技能，具備了肯定的探究力量，思維方式也初步的由詳細(xì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后?/p>

47、教學(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)高校生學(xué)問范圍，進(jìn)一步提高同學(xué)創(chuàng)新力量和自主探究力量，培育同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，增加同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我討論的力量，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得學(xué)問解決生活中的問題，最終達(dá)到將科學(xué)學(xué)問制造性應(yīng)用到生活中去。二、教材分析本冊教科書共有24課，以學(xué)問的內(nèi)容分為五部分。分別為人的一生、地球和地表的變化、無處不在的能量、探究宇宙、科技與能源。本冊教材留意同學(xué)學(xué)問閱歷的積累和整理，注意用聯(lián)系的觀點(diǎn)構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu)。在內(nèi)容的選擇上，用聯(lián)系的觀點(diǎn)整合不同的內(nèi)容，選擇體現(xiàn)綜合性、系統(tǒng)性和事物周期性變化的內(nèi)容構(gòu)建教科書，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)熟悉事物的科學(xué)方法，提高解決問題的力量，學(xué)會(huì)在

48、整體上含悟科學(xué)本質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)培育同學(xué)實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受更為完整的探究過程。使同學(xué)從小養(yǎng)成愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。2、通過學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決日常生活中的實(shí)際問題。3、教學(xué)中滲透愛國教育，介紹歷史人物，增加同學(xué)的民族驕傲感。四、教學(xué)措施1、老師應(yīng)更加放開手腳，把同學(xué)感愛好的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過活動(dòng)使同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五班級(jí)集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。2、在教學(xué)中采納先進(jìn)的電教手段來幫助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)學(xué)

49、問，依據(jù)教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫效果、彩色圖片，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使同學(xué)易于接受。3、在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，依據(jù)教材特點(diǎn)，讓同學(xué)查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引同學(xué)的留意力，培育同學(xué)的“三動(dòng)”力量，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。五、教學(xué)中應(yīng)留意的問題1、既要對(duì)事物外部表象的觀看，又要從微觀世界熟悉事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了熟悉事物的結(jié)構(gòu)和功能。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)對(duì)間接生活閱歷的回顧與運(yùn)用。在探究技能上，突出規(guī)律推理為主的思

50、維技能訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了大量的強(qiáng)化同學(xué)規(guī)律推理的探究項(xiàng)目，推想產(chǎn)生變化的緣由，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。五、教學(xué)中應(yīng)留意的問題1、既要對(duì)事物外部表象的觀看，又要從微觀世界熟悉事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了熟悉事物的結(jié)構(gòu)和功能。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)對(duì)間接生活閱歷的回顧與運(yùn)用。在探究技能上，突出規(guī)律推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了大量的強(qiáng)化同學(xué)規(guī)律推理的探究項(xiàng)目，推想產(chǎn)生變化的緣由，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。2、使同學(xué)形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式熟悉問題。探究逐

51、步加深，螺旋上升更加明顯。3、教學(xué)中注意試驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)中要加強(qiáng)平安教育。六、教學(xué)進(jìn)度第一單元生命的神秘7課時(shí) 細(xì)胞 我從哪里來 人的一生 我像誰 生物繁殖新技術(shù)其次單元地球和地表的變化7課時(shí) 火山 地震各種各樣的礦物 地表的變化 做一塊卵石第三單元無處不在的能量8課時(shí) 擺的隱秘 鉆木取火 通電的線圈(一) 通電的線圈(二) 無處不在的能量第四單元探究宇宙5課時(shí) 太陽家族 神奇星空 探究宇宙第五單元科技與能源 3課時(shí) 生物的啟示 開發(fā)新能源討論與實(shí)踐 3課時(shí) 查找達(dá)爾文的腳印 調(diào)查生活中的偽科學(xué) 我的科學(xué)學(xué)習(xí)歷程 3課時(shí)。七、詳細(xì)工作支配二月份：制定教學(xué)方案;三月份：1、學(xué)習(xí)新課程理念，寫出心得

52、體會(huì);2、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué) 四月份：進(jìn)行校級(jí)科學(xué)公開課;五月份：觀看優(yōu)秀老師講座; 常規(guī)教學(xué) 六月份：綜合復(fù)習(xí)，迎接期末考試學(xué)校五班級(jí)下冊美術(shù)教學(xué)方案【篇一】學(xué)校五班級(jí)下冊美術(shù)教學(xué)方案一、同學(xué)雙基、力量、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析本班級(jí)同學(xué)對(duì)美術(shù)課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用力量，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用力量較強(qiáng)。大部分同學(xué)能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分同學(xué)空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用力量較差，有待進(jìn)一步地提高。二、對(duì)教材內(nèi)容的分析(一)教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度

53、漸變等顏色學(xué)問，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達(dá)自己的情感。3、用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡潔的立體或半立體造型。(二)教學(xué)難點(diǎn)1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2、觀賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的愛好與愿望。4、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。5、能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。三、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)(一)總目標(biāo)同學(xué)以個(gè)人或

54、集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。2、設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作

55、的方法，進(jìn)行簡潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。3、觀賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。4、綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。四、教學(xué)資源的開發(fā)1、充分利用教材資源。教材中設(shè)計(jì)了很多的插圖，形象、直觀，切合教材內(nèi)容，能很好地關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好。2、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計(jì)支配，指導(dǎo)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，關(guān)心同學(xué)理解課文，豐富學(xué)問，拓展視野。3、樂觀調(diào)動(dòng)社會(huì)資源。提示指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)

56、行社會(huì)調(diào)查，有助于對(duì)學(xué)問的理解。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，在家長的指導(dǎo)和關(guān)心下，提高預(yù)習(xí)力量，鞏固學(xué)問。五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美術(shù)生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。2、多種形式，組織同學(xué)熟悉人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的.獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培育同學(xué)對(duì)祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和敬重。3、采納多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以進(jìn)展，限度地開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實(shí)踐力量的培育，使同學(xué)具有將

57、創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的力量。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的力量。4、老師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同共性和力量的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。六、教學(xué)總結(jié)及反思的要求1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化學(xué)問水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會(huì)最新的教育理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)的思想，樂觀參加教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探究，在實(shí)踐中積累閱歷。深化鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。2、注意因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好班級(jí)美術(shù)愛好小組的輔導(dǎo)，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。3、

58、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭取家長的協(xié)作，共同做好對(duì)同學(xué)的培育。【篇二】學(xué)校五班級(jí)下冊美術(shù)教學(xué)方案一、教材分析本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學(xué)新體系。著力培育學(xué)校生的審美情趣。依據(jù)學(xué)校生的身心特點(diǎn)，留意聯(lián)系生活實(shí)際，留意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、學(xué)問性、有用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。本冊教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、觀賞評(píng)述、綜合探究四個(gè)方面。詳細(xì)有繪畫、泥塑、剪紙、手工、觀賞。課程以培育同學(xué)的求新、求異為目的，形式多種多樣，給同學(xué)很大的進(jìn)展空間，滿意各種同學(xué)制造美和表現(xiàn)美的愿望。二、學(xué)情分析本班級(jí)同學(xué)對(duì)美術(shù)課

59、愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用力量，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用力量較強(qiáng)。大部分同學(xué)能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分同學(xué)空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用力量較差，有待進(jìn)一步地提高。三、教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學(xué)問，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達(dá)自己的情感。3.用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡潔的立體或半立體造型。四、教學(xué)難點(diǎn)1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料

60、制作作品。2.觀賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的愛好與愿望。4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。五、教學(xué)目標(biāo)(一)總目標(biāo)同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力