1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班繪本搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去 中班繪本搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去 設(shè)計(jì)意圖： 閱讀與表達(dá)始終是語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，使閱讀與表達(dá)相輔相成，相得益彰，這是值得老師研究的教育問(wèn)題。繪本，它不同于一般意義上的帶插圖畫(huà)的書(shū)，繪本的書(shū)中圖畫(huà)是圖書(shū)的命脈。搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去是關(guān)于小鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿的童話繪本，也是系列繪本，我今天給孩孩子們講的是系列里的其次本，故事的前后都有很大的空間適合孩子們?nèi)ハ胂?，繪畫(huà)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)。在選擇繪本的時(shí)候我也考慮過(guò)還是時(shí)不時(shí)會(huì)懂得愛(ài)人的關(guān)系，這樣講是不是適合，后來(lái)我是結(jié)合他們的生活進(jìn)行講解，大家完全可以理解同齡人交往的故事

2、。我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，重點(diǎn)放在幼兒說(shuō)的環(huán)節(jié)上，激發(fā)幼兒的表達(dá)能力，使他們敢說(shuō)，喜歡說(shuō)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀測(cè)圖片，自主閱讀，探討等方法，理解故事內(nèi)容。 2、根據(jù)畫(huà)面大膽想象，猜測(cè)故事情節(jié)，能用明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 3、知道遇到困難要相互關(guān)心，相互幫助。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT、繪本30本 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入部分：觀測(cè)封面、了解故事名稱，猜猜他們可能“搬什么？ 二、共同閱讀、理解故事 1、猜猜、看看、講講：搬過(guò)來(lái)（鱷魚(yú)的小房子） 提問(wèn): （1）長(zhǎng)頸鹿怎么了？遇到什么困難？ （2）長(zhǎng)頸鹿住到鱷魚(yú)家遇到了這么多困難，猜，這時(shí)候長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的心情怎么樣？ 總結(jié)：小房子只適

3、合小鱷魚(yú)，不適合高大的長(zhǎng)頸鹿，但是他們想要住在一起，大家?guī)兔ο胂?，該怎么辦呢？ 三、自主閱讀 鱷魚(yú)先生搬到長(zhǎng)頸鹿家又會(huì)遇到哪些困難呢？請(qǐng)?jiān)跁?shū)本里找一找。 飯桌太高了，把手太高了，樓梯太陡了，馬桶太大了，晾衣服也困難 總結(jié)：大房子只適合高大的長(zhǎng)頸鹿不適合小鱷魚(yú)，他們都十分憂傷。 采訪：為什么不開(kāi)心呢？ 四，繼續(xù)閱讀，解決困難 1、它們躺在床上想到了解決問(wèn)題的好方法，是什么？ 2、他們會(huì)建一個(gè)什么樣的房子呢？我們一起往下看。 3、大房子。發(fā)現(xiàn)這個(gè)大房子和原來(lái)的家有什么不同呢? (1)吃飯 (2)門(mén)把手 (3)馬桶 (4)晾衣服 （5）雙人樓梯 總結(jié)：鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿遇到困難后并沒(méi)有退縮，而是相互關(guān)心，一起想方法，最終新屋子解決了所有的苦難，他們幸福的生活在一起了。 五、完整欣賞 美好的事不會(huì)從天而降，在遇到困難時(shí)不能退縮，要相互幫助，為別人著想，一起解決困難。 教學(xué)反思： 這次的活動(dòng)我充分利用媒體教學(xué)，在屏幕上故事形象表現(xiàn)的更清楚。孩子們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中參與率對(duì)比高，孩子們看到畫(huà)面后能主動(dòng)思考進(jìn)行，還會(huì)舉手回復(fù)，但是現(xiàn)在的中班還是就是比小班年齡稍微大一點(diǎn)，他們的思維對(duì)比受局限，在自主閱讀的環(huán)節(jié)孩子