1、有關科學教案匯總9篇科學教案 篇1活動過程：1聲音導入法。利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認為是這種聲音？2 圖片對照法。放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽聲音，鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示，最后展示圖片讓幼兒對照，加深印象。3語言描述法。請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺活動延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。帶回家的活動：家長可與幼兒進行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音?；顒幽繕耍?在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。2 體驗尋找、猜測的樂趣?；顒訙蕚洌焊鞣N聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲

2、等）、聲音來源圖片?？茖W教案 篇2活動目標：1.初步感知螺絲構造。2.體驗為螺絲與螺帽配對的喜悅。3.嘗試小組分工與合作?；顒訙蕚洌翰煌N類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干?；顒舆^程：一.探索發(fā)現(xiàn)1.教師：我們教室里變成了三大組，每個組的桌子上有螺絲和螺帽，請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。2.幼兒操作，老師觀察指導。指導要點：對于個別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導。二.交流共享1.請三個組的代表說說自身小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。2.說說在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。3.提問1）你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請用手指給其他小朋友看。三個組進行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。2）你

3、們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?3）你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?4）你是怎樣為螺絲和螺帽進行配對的？請表演給其他小朋友看看。4.小結：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才能配成對。三.模仿游戲1.教師：今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽，我們大家一起玩一個有關螺絲和螺帽的游戲好不好?2.螺絲和螺帽的要求：三個組自身推薦哪些小朋友當螺絲，哪些小朋友當螺帽。3.游戲設計：請幾個當螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。然后再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當中快樂地鉆s形。活動延伸：請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方?？茖W教案 篇3教學目標：1.用解剖等方

4、法觀察比較油菜與豌豆的花、果實和種子的異同，經(jīng)歷不斷改善觀察方法的過程。2.在對各種果實和種子的觀察研究、統(tǒng)計活動中能產生親近自然的情感體驗和實事求是的科學態(tài)度，在課后有繼續(xù)探究的興趣。3.能用多種感官對多種果實進行觀察、比較，知道果實里都有種子，不同的果實果皮的軟硬、厚薄等不同，不同的果實種子的數(shù)量也不同。4.能自身設計“豌豆莢里的種子數(shù)”圖表，并通過數(shù)學統(tǒng)計的方法知道豌豆種子數(shù)量的分布規(guī)律。教學重點：觀察比較油菜與豌豆的花、果實和種子的異同。教學難點：了解豌豆莢里的種子數(shù)。教學準備：1.小組或個人觀察的油菜和豌豆的花、果實及種子若干，蘋果、板栗、圓椒、花生等果實若干。2.小組和個人使用的“

5、（ ）個豌豆莢里的種子數(shù)”統(tǒng)計表。3.實物投影儀。教學過程一.引入出示油菜花和豌豆花，認識它們嗎？能說說它們有什么相同或不同之處？二.探究過程1.比較油菜與豌豆的花、果實、種子。明確提出按從外到內的順序進行觀察比較：先比較花的外部，再用解剖的方法觀察豌豆花的內部構造，與課文中的油菜花構造圖進行比較，描述它們的異同。按照順序比較兩種植物的果實，再輕輕打開莢殼比較內部的種子，尋找構造上的相似之處。能全面描述比較后的發(fā)現(xiàn)。得出結論：不同的花結出不同的果實；油菜與豌豆的果實雖然在外部形態(tài)上有很多不同，但它們都有莢，莢里的種子有順序地排列。2.觀察比較更多的果實與種子。其他的果實和種子是不是也和它們一樣

6、呢？蘋果的果實不能掰開，怎么觀察呢？確定觀察的方法：咬、解剖。進行分組或個人的觀察比較活動。描述所觀察到的果實與種子的特點：1）果實的共同點是什么？2）種子外面包著的東西是一樣的嗎？有什么不同？3）種子的數(shù)量相同嗎？種子外面的殼的軟硬厚薄與種子的數(shù)量有關系嗎？為什么？3.豌豆莢里的種子數(shù)。不同植物的果實種子數(shù)量不同，那相同植物的果實種子數(shù)量相同嗎？猜想：豌豆莢里有幾粒豌豆？能用什么方法來驗證呢？確定用統(tǒng)計豌豆莢內種子數(shù)量的方法。提供統(tǒng)計記錄表，討論該如何填寫。個人、小組統(tǒng)計記錄。說說個人的統(tǒng)計圖表與小組的統(tǒng)計圖表有什么變化？全班設計合作完成“全班（）個豌豆莢里的種子數(shù)”統(tǒng)計圖表（可以讓學生蘸紅

7、色印泥表示種子數(shù)，會非常有趣）。根據(jù)統(tǒng)計圖表，說說應該怎樣來描述豌豆莢里的種子數(shù)量？人的身高、樹葉的長度也會有這樣的規(guī)律嗎？為什么豌豆莢里的種子數(shù)會有這樣的分布規(guī)律，與自然界有關系嗎？三.小結板書設計：2.4 豌豆莢里的豌豆1.比較油菜與豌豆的花、果實、種子。2.觀察比較更多的果實與種子。3.豌豆莢里的種子數(shù)。教學后記：科學教案 篇48.莖的繁殖1.知道用莖繁殖植物的方法包含扦插和嫁接。2.掌握用扦插、靠接來繁殖植物的方法。3.能熟練利用工具完成扦插、靠接中各個步驟。4.能進行簡單的扦插切面對比實驗，知道對比實驗中唯一能改變的條件切面的形狀不同。5.能對不同切面的莖的生長狀況進行預測，并能與實

8、際結果相比較。6.能對實驗進行長期的觀察記錄，并知道在觀察的過程中盡可能不干擾植物的生長。7.能區(qū)分身邊哪些植物是用莖來繁殖。教學準備1.教師準備：扦插、靠接操作分解圖。2.分組材料：小刀、草灰、月季成株、凈砂、枝剪、培養(yǎng)槽、塑料膜、毛桃樹、良種桃樹。3.課前準備：收集利用莖繁殖植物的相關資料。教學課時：2課時第一課時一.激趣引題1.前面我們知道了有些植物的幼苗是用莖繁殖出來的，那，月季能用莖繁殖嗎？2.這節(jié)課，我們就動手試試嗎！二.組織學生動手實驗1.分別截取兩段月季當年生的莖，將一段莖的下端剪成平面，一段莖的下端剪成斜面，并將它們編號。2.取土質一樣的兩個花盆，并將截取的莖分別插下去，有興

9、趣的可以猜猜哪根莖會生長得更好？3.指導學生觀察莖的生長情況并做好記錄。4.設立獎品，根據(jù)三天后月季的生長情況，為猜中者發(fā)獎。三.師講述并板書：像上面實驗中這樣直接把植物的莖插入土壤中進行繁殖的方法，叫做扦插四.讓學生說還有哪些植物是用扦插的方法進行莖繁殖的？第二課時一.復舊引新1.點名說什么是扦插？2.今天，我們來了解另一種植物的繁殖方法嫁接二.學生匯報在家觀察月季生長的情況，并為猜中的學生發(fā)獎品。三.師講述：如果把一段植物的莖接到另一株植物上進行繁殖，這種繁殖方法叫做嫁接。四.組織學生進行實驗1.將盆栽的毛桃樹，靠近良種桃樹。2.選精細相近的莖，用鋒利的小刀削去莖直徑的三分之一，削出一個橢

10、圓形切口。3.把兩根莖上的切口對接，使切口的樹皮部分緊密接觸，用塑料薄膜事綁扎。4.切口俞合后，剪去切口上端毛桃的莖，剪斷切口下端良種桃的莖。5.觀察嫁接后莖的生長情況，做好記錄。五.師提問在我們的生活中，還有哪些植物是用莖繁殖的。六.活動：奪紅旗回答上述問題七.小結：板書8.莖繁殖月季 扦插直接把莖插入土壤毛桃樹嫁接一段植物的莖接到另一株植物上科學教案 篇5教學目標：1.了解光在空氣中是直線傳播的2.通過探究各種物體的影子，明白影子形成的原因3.培養(yǎng)學生觀察、探究和合作能力。教學重點：明白影子形成的原因。教學難點：知道光在空氣中是直線傳播的。教具：手電筒學具：球、玻璃、記錄表教學過程：1.情

11、境引入師：今天老師要請神秘的嘉賓到我們的教室來，左邊的靠窗同學把窗簾拉開，大家猜一猜是什么來到了我們的教室？生齊答：陽光師：射進來的光線是怎么樣的呢？學生觀察并交流陽光進入到我們的教室后，又帶來了哪位什么嘉賓？生找并回答（影子）師：這影子的形成需要哪些條件呢？生：充足的陽光和物體師：今天老師跟同學們一起來研究這個影子。老師給每一組都準備了一只球和一塊玻璃，（師拿出玻璃和皮球給學生看）大家到操場上以后利用這兩個物體分別造出它們的影子，并把影子和物體畫下來。還要把影子和物體的各自特征描述下來，最后初步歸納出影子形成的原因。在操作的時候要注意安全。2.畫影子、研究影子（室外）學生四人小組合作造出球和

12、玻璃的影子并畫下影子。老師把學生帶到教學樓的影子下面，師：我們現(xiàn)在站在大樓的影子里，你能看到太陽嗎？（不能）要想看到太陽我們必須站在哪里？（站到影子的外邊）師：為什么呢？你想過嗎？拿一根標桿立在太陽下，讓學生給標桿的影子位置做好記號。師：等下課我們再來一起觀察這根標桿的影子3.交流影子師：這形成的影子和物體有什么不一樣？學生可以從形狀、顏色、透光與不透光等各個方面來說師：為什么影子和物體會有這些不同呢？生回答師：那玻璃的影子和球的影子又有什么不一樣呢？學生交流（球的影子顏色暗，玻璃的影子顏色亮）師：為什么會這樣呢？學生討論、交流師：影子、物體和太陽三者之間的位置又是怎樣的關系呢？你們能不能在剛

13、才的畫上把太陽的位置畫下來呢？學生開始畫圖師：影子、物體和太陽三者之間的位置是怎樣的關系？學生回答4.研討影子形成原因師：通過剛才我們在操場對影子的觀察研究，你覺得影子是怎樣形成的呢？匯報形成原因：太陽光照到物體上受阻而在物體的后面形成了影子。當學生回答陽光照到物體上時，被物體擋住了。師問：那光不會轉彎嗎？師生共同探討出光在空氣中是沿直線傳播的。師利用窗簾讓一束陽光進入到教室讓學生觀察陽光在空氣中是沿直線傳播的。師：生活中還有哪些現(xiàn)象也可以證明光在空氣中是沿直線傳播的？學生舉例。（有點難，如中午十二點的影子、手電筒）5.課外延伸師：我們知道了影子形成的原因，那物體的影子會不會有變化呢？大家課后

14、去觀察觀察剛才那把椅子的影子。科學教案 篇6教學目標：知識與技能目標：1.通過觀察與實驗，理解水的毛細現(xiàn)象和表面張力，獲得對水的初步認識。過程與方法：2.通過動手實驗、認真觀察來獲取知識與相關信息，并知道如何利用。情感態(tài)度價值觀：3.了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務。教學準備：1.實驗用品細紙條、有顏色的水等。2.學生分組實驗用品。教學過程：第一課時引入：上節(jié)課我們通過對水的觀察，發(fā)現(xiàn)水是一種無色無味的透明液體，初步認識了它的基本特征，水是一種神奇的物質，讓我們通過動手來認識它的神奇。今天我們來學習神奇的水。一.會“爬”的水。師：水會運動嗎？水怎樣運動？下面請大家看幾個小實驗。教

15、師演示實驗：1）剪一條薄紙巾，把下部插入有顏色的水中。大家看到了什么？2）剪開花的花莖，一半插在紅色水中，一半插在藍色水中。你看到了什么？3）滴一滴墨水在面板上，用粉筆把它吸干，你又發(fā)現(xiàn)了什么？討論：這是一種什么現(xiàn)象？你在生活在還在哪里看到這些現(xiàn)象？小結：水沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象，叫做毛細現(xiàn)象。二.會“團結”的水。師：我們是一個團結的集體，大家團結友愛，一起學習，一起勞動，生活過得很快樂。那水和水之間會不會團結呢？1）猜一猜：一元的硬幣能容納多少滴水？先把猜測的結果記錄下來，再親自動手做一做。學生分小組實驗。將一枚一元的硬幣放到桌面上，然后用吸管往硬幣上滴水，看看一元的硬幣究竟能裝幾滴水

16、。滴完后觀察：現(xiàn)在的水是什么形狀的？為什么水面鼓得像個小饅頭一樣？2）把曲別針輕輕放入裝滿水的杯子里，預測放多少枚曲別針水會溢出來。再試一試，看看預測得對不對。教師演示實驗，學生觀察記錄。為什么杯子里的水已經(jīng)滿了，還能再裝下幾枚曲別針，裝入曲別針后，杯面上的水為什么會鼓出來但又不會流下來？師小結：水有使其表面盡量縮小的力，這就叫做水的表面張力。你見過生活中水的表面張力現(xiàn)象嗎？請你來給同學們說一說。三.課堂小結今天我們認識了水的神奇，通過實驗和觀察我們知道了水可以沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象叫做毛細現(xiàn)象，此外水還有表面張力。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？第二課時導課：上節(jié)課我們認識了神奇的水的

17、兩個神奇的地方，就是水會自身向上爬，水還會象人一樣團結在一起，今天我們繼續(xù)來認識水的神奇。一. 會噴射的水。實驗：用釘子在瓶上從上向下把3個一樣大小的孔，觀察水流有什么不同？出示圖片：清潔工人用巨大的水龍頭來沖洗海岸。通過實驗和圖片觀察，你發(fā)現(xiàn)了水的神奇之處在哪里？加壓后，水可以從孔隙中噴射出來。二.會“托舉”的水。實驗：拿一個玻璃杯裝半杯水，然后不斷往里面丟東西，看看水可以托舉起哪些東西，而又有什么東西水托不動，沉下去了？出示圖片：萬噸巨輪在水面上。為什么輪船和裝載的貨物那重，大海里的水也可以托得動它？小結：水有浮力。物體放入水中所受的浮力大于自身的重力，則物體就可以浮起來，如果小于自身的重

18、力，則就會沉下去。你知道水還有其他什么本領嗎？三.水溶解物質的性質探究動動手：把方糖放入水中，觀察方糖的轉變。把方糖放入水中，糖塊不見了，而水會變甜。像這樣的現(xiàn)象就是溶解。水能溶解很多物質。試驗：仔細觀察高錳酸鉀在水中的溶解過程。討論：還有哪些物質也能溶解在水里？四.作業(yè)：把你的研究并總結出的水的特點寫在活動記錄上?？茖W教案 篇7一. 活動背景：最近，幼兒園開始喝豆?jié){了，但經(jīng)常有小朋友不愛喝，針對這種現(xiàn)象，我就設計了這次教學活動。二. 過程實錄：（一）?；顒幽繕耍?。 知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。2。 通過觀察比較黃豆的外形特征，提升感知事物的能力。3。 養(yǎng)成不挑食的好習慣。（

19、二）?；顒訙蕚洌?。 每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品（用牙簽插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。2。 電視機、錄象機、豆?jié){機、電火鍋、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機、磁帶。3。 黃豆寶寶胸飾一只，豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。4。 小朋友隔天浸泡黃豆。5。 參觀菜場上的豆制品。（三）?；顒舆^程：1。 初步了解黃豆的外形特征。1） 師：（教師頭戴黃豆頭飾）小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請來了。今天，大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自身筐里的黃豆寶寶，等會告訴大家。

20、2） 師：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”3） 師：小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。（評析：在組織幼兒玩的過程當中，利用多種感官對黃豆有一個初步的認識，幼兒十分感興趣，有的說，黃豆寶寶是黃色的，有的說我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。）2。 觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。師：我們的本領可大了，會變很多魔術，小朋友每天喝的豆?jié){也是我們變出來的。1） 通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。 師：“做豆?jié){前首先得把我放到水里泡上一天，因此，小朋友昨天也在自然角把我泡一天，請小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的我和沒泡過的我有什么不一樣？你可以

21、把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。幼兒觀察干濕不同的黃豆。師：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？”（有的幼兒說：“泡過的黃豆大，沒泡過的黃豆小?！庇械挠變赫f：“泡過的黃豆的顏色有點淡，沒泡過的黃豆的顏色有點深?！庇械挠變赫f：“我摸摸泡過的黃豆是軟的，沒泡過的黃豆是硬的?！保?師：小結 ：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。2） 觀察做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的？（教師操作，幼兒一起說：“變變變?！保煟旱钩龆?jié){后提問：“黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆?jié){是什么顏色的？”師：“豆?jié){是生的，還不能吃，應該怎么？”師

22、：煮豆?jié){。（評析：引導幼兒利用感官比較、觀察，泡過和沒泡過的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提升了幼兒的感知事物的能力。其次，利用變魔術的口吻，請幼兒觀看豆?jié){的制作過程，幼兒身臨其境，有極大的興趣，幼兒恨不得馬上吃到“變出來”的豆?jié){，有的幼兒看到老師做出來的豆?jié){就說：“老師，豆?jié){能不能吃了呢？”還有的幼兒說：“什么時候能吃豆?jié){呀？”可見，將幼兒愛吃豆?jié){的興致調動起來了。）3。在煮豆?jié){的同時讓幼兒觀看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。師：“我們黃豆寶寶本領可大了，除了能做豆?jié){，還能做很多東西呢，現(xiàn)在請小朋友看錄象，錄象里的東西都是用黃豆寶寶做的，到底是什么呢？請大家睜大眼睛看仔細，等會告訴大家

23、。”（看錄象）師“錄象里的東西都是黃豆寶寶做成的，今天它們也來了，哪些東西你是吃過的”（幼兒邊講，邊指。）師：小結：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。（評析：通過電化手段-看錄象，進一步喚起幼兒的回憶，豐富幼兒的認知，知道黃豆還能做出各種豆制品。）4。知道黃豆營養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。1） 師：“什么東西這么香？”2） 請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養(yǎng)，是我們的好朋友。3） 聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放到盆子里，擦干凈嘴巴。（四）?；顒友由欤喝プ匀唤怯^察黃豆寶寶的又

24、一個魔術（黃豆發(fā)芽）。三. 活動評價： 豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點，重視教學的趣味性，利用擬人化的口吻，用變魔術的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品，一點都沒有說教的痕跡，起到了事半功倍的作用。教師能利用多樣化的教學手段，來調動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時，教師利用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提升幼兒感知事物的能力；又利用電教手段豐富了幼兒的認知；最后，通過品嘗豆制品，進一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感科學教案

25、 篇8【教學目標】科學概念：降水量的多少可以用雨量器來測量。過程與方法：制作簡易的雨量器，并學會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀錄。情感、態(tài)度、價值觀：保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認真仔細的觀察習慣，能在課后持續(xù)地進行降水量的觀測?！窘虒W重點】知道降水量的多少可以用雨量器來測量【教學難點】學會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀錄【教學準備】分組材料：制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺【教學過程】一.導入1. 降水也是天氣的一個重要特征，那，我們怎么判斷雨下得多大呢？生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時間長短介紹氣

26、象學家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級的。二.探究內容：（一）用雨量器測量降水量1.出示自制簡易雨量器生根據(jù)制作說明書，嘗試制作雨量器2. 展示自制簡易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對測量有影響？用大小不同的雨量器測量降水也可以嗎？3. 小結4. 模擬降雨，初步感知怎樣收集和測量降水量。（二）降水量的觀察和測量1.討論：雨量器使用的注意事項。如：收集完“降水”，注意不要讓雨量器內的“降水”溢出；讀數(shù)時，要把雨量器平放到桌面上，視線與雨量器內的水面保持平行。2.指導記錄“降水量填充圖”3.指導學生課后開展降水量測量和記錄活動。科學教案 篇9【教學目標】1.通過生生交談和

27、師生對話，通過填寫調查表格，展示與教材相關知識和學習方法的前概念，提供已有知識經(jīng)驗基礎和學習背景，為確立今后的學習目標打下伏筆。2.討論適合本班科學學習的學習模式，用較科學的方法分好學習小組，明確提出一些感興趣的科學過程評價方法，討論形成常規(guī)的科學學習制度。3.初步了解本學期的學習任務和內容，了解課外需要完成的一些科學輔助學習內容。【教學準備】調查表格。【教學過程】1.自由談話，了解科學學習背景：師：暑假中，看或做了哪些有關科學的事情？請共享。師：把經(jīng)歷過的科學發(fā)現(xiàn)過程或科學疑問記錄下來和大家共同研究，把家中的百科全書等科學資料分享放到教室里供全班課余閱讀交流。2.討論交流，形成科學學習制度：

28、生：確定新的4人小組學習單位，小組長每月輪換。推選2位科學課代表，明確相關責任和權利。討論每月科學之家欄目的操作方法（從優(yōu)秀作業(yè)展覽、資料匯萃、創(chuàng)新方法選編等方面分工合作。）3.閱讀反思，了解科學學習內容：師： 組織學生看封面，了解圖中意思。閱讀目錄，本年級科學有哪些內容呢，讓我們也來了解一下。有哪些內容需要課外補充完成，請做好記錄。生：完成調查表內容：針對三上冊教學內容已經(jīng)有的初始概念呈現(xiàn)及問題明確提出。小結：我們明確提出了很多新的問題，有待于通過課堂內外的科學學習來逐一解決，當學期結束后，回過頭來再來看一看這份調查表，希望我們從中看到自身成功了。三上教科版科學第一單元 植物第一課 我看到了什么【教學目標】科學概念：樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。過程與方法：初步認識真正的觀察應該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行。用各種感官觀察大樹。借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量。用簡單的詞語記錄觀察的結果。情感、態(tài)度、價值觀：懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認識。發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受