1、猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析猴王出世是小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇略讀課文，這篇課文節(jié)選自我國古典神話小說西游記第一回。課文主要寫了花果山上的一塊仙石，孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王。根據(jù)選編的課文特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，本組課文的教學(xué)重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生感受故事情節(jié)、人物形象，以及語言文字的規(guī)律，從而達(dá)到感受古典名著的魅力、激發(fā)閱讀名著的興趣。課文可按事情發(fā)展順序分為三個(gè)部分。第一部分(第1自然段)講了石猴出世的經(jīng)過及他的生活環(huán)境:花果山上的一塊仙石由于吸收了天地精華,孕育出一只石猴;石猴在山中行走跳躍,呼眀結(jié)友,儼然一只真猴。第二部分(第2自然段)講了石

2、猴和群猴一起尋找山澗源頭,來到一處瀑布旁,石猴第一個(gè)跳進(jìn)瀑布,竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。第三部分(第3、第4自然段)寫石猴出來后,將所見之景告訴群猴,并帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞安家,眾猴按照約定拜石猴為王。一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“芝、遂”等15個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“呵”2.默讀課文,遇到不理解的語句,能猜出大致意思,并繼續(xù)往下讀。3.能用自己的話說出石猴出世及成為猴王的經(jīng)過。二、教學(xué)重點(diǎn)：能用自己的話說出石猴出世及成為猴王的經(jīng)過。二、教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物的語言、心理活動(dòng)、動(dòng)作等了解人物的特點(diǎn)。三、教法學(xué)法1.引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法2.自讀自悟四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課文朗讀、微課講解五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過程一、談

3、話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.認(rèn)識(shí)西游記中的主要人物你認(rèn)識(shí)他們嗎？大聲說出他們的名字。你最喜歡誰？能用幾句簡單的話來說一說你喜歡的理由嗎？2. 簡介西游記。西游記是我國古代著名的長篇神話小說，作者是明代的吳承恩。小說主要講述了唐僧師徒四人歷盡千辛萬苦到西天取經(jīng)的故事。主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚。3.很多同學(xué)都喜歡神通廣大、能力非凡的孫悟空，那他最初是什么樣子的呢？今天我們就要來學(xué)習(xí)一篇略讀課文猴王出世。二、初讀感知1、課件出示閱讀提示：認(rèn)真聽課文朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊聽邊思考：課文主要講了一件什么事？2、播放課文朗讀視頻，學(xué)生按要求讀文。3、檢查讀文情況課件出示認(rèn)讀生字，自由讀

4、，師生齊讀課件出示詞語，自由讀，師生齊讀，教師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。靈芝 隧道 迸裂 山澗 獐鹿獼猿 去耶 石竅 石碣 楷書頑劣 鐫著 拖男挈女 瞑目蹲身 抓耳撓腮 呵出示多音字 “呵”4、理解重點(diǎn)詞語的意思。圍圓：文中指仙石的周長，即圍一圈的長度。石碣：石碑。石竅：石頭邊隙。滾瓜涌濺：形容澗水奔流時(shí)水大流急。拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜，沒有違抗的。序齒排班：按年齡長幼來排列順序抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無計(jì)可施的樣子。人而無信，不知其可：孔子名言。一個(gè)人如果沒有信用，不知道他怎么去做人。三、整體感知，理解內(nèi)容1、讀了課文，說說這篇課文主要寫了什么事？（課文主要寫了花果山

5、上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王的故事。）2、指導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展的順序給課文劃分段落3、用小標(biāo)題概括故事的主要內(nèi)容（出世探洞-稱王）四、學(xué)習(xí)“猴王出世”這個(gè)部分，品味文章語言的精練。1、課件出示閱讀提示：快速瀏覽課文，思考：石猴是怎么出世的，并劃出相關(guān)語句。2、課件出示第一段內(nèi)容。（同學(xué)們，你們找對(duì)了嗎？）3、課件出示重點(diǎn)句子，微課講解同學(xué)們大聲地把這段話讀一讀，你讀懂了這段話嗎？讀到這里，你想用一個(gè)什么詞語來形容一下自己的感受？石猴出世后，吳承恩還寫到了石猴一系列的活動(dòng)，大家讀一讀，看看石猴的不凡還表現(xiàn)在哪里？課件出示句子“那猴在山中，卻

6、會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中?！碑?dāng)讀這段話的時(shí)候，我們眼前仿佛出現(xiàn)了一只怎樣的石猴？我們仿佛看到了那石猴在山中行走跳躍、飲食生活。狼蟲、虎豹、獐鹿、獼猿都是他的親戚朋友。在朗讀中，你想用哪些詞來形容這只石猴呢？不錯(cuò)，當(dāng)我們讀這段話的時(shí)候，我們都感受到了石猴的快樂、自由、無拘無束。（野性、機(jī)靈、頑皮、天真、活潑、快樂、自由、無拘無束）同學(xué)們，再讀這段文字，寫法上你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？（運(yùn)用動(dòng)詞）同學(xué)們繼續(xù)讀，你會(huì)有更有意思的發(fā)現(xiàn)？“夜宿石崖之下，朝游峰洞之中” 就像一幅對(duì)子。（這就叫對(duì)偶）五、研讀“石猴成王”這個(gè)部分

7、，感受語言的魅力。1、課件出示學(xué)習(xí)提示：默讀課文2、3、4自然段，用自己的話說一說石猴是怎樣成為猴王的？2、課件出示重點(diǎn)句子1他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。 朗讀這句話，石猴是怎樣跳進(jìn)水簾洞的？畫出石猴的動(dòng)作，體會(huì)石猴進(jìn)洞時(shí)動(dòng)作的輕巧。教師講解：這一句寫了石猴入洞的情景，“瞑、蹲、縱、跳”等一系列的動(dòng)作描寫出了石猴的靈巧、敏捷、勇敢的特點(diǎn)。3、課件出示重點(diǎn)句子2石猴端坐上面道：“列位呵，人而無信，不知其可。你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”朗讀這句話，說一說這句是關(guān)于人物的什么描寫？從中你體會(huì)到了什么？教師講解：猴子們進(jìn)入水簾洞后猴性大發(fā)，戲耍玩鬧，早把先前的誓言忘在腦后?？纱藭r(shí)的石猴卻相當(dāng)清醒，提出人要講信用，按先前講的拜他為王。從他說的話中可以看出石猴的聰明、機(jī)敏、爽朗、坦率；看出他做事有心計(jì)，是天生做首領(lǐng)、頭目的材料。4、用自己的話說說石猴是怎樣成為猴王的？（石猴找到了瀑布的源頭,發(fā)現(xiàn)了水簾洞,并把眾猴帶進(jìn)了水簾洞,安眠穩(wěn)睡,各享成家之福。因此眾猴拜石猴為王，成為了美猴王。）六、教師小結(jié)：通過課文的學(xué)習(xí)，我們