1、角的度量教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能目標(biāo)通過(guò)角的度量的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用工具進(jìn)行角的量化的能力。2、過(guò)程和方法目標(biāo)在對(duì)角的具體量化的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生掌握角度量化的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的研究興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用量角器測(cè)量角的步驟。難點(diǎn)：量角器測(cè)量角時(shí)內(nèi)外圈的選擇。教學(xué)流程：1、導(dǎo)入根據(jù)游戲“憤怒的小鳥(niǎo)”，向?qū)W生提出問(wèn)題:我們平時(shí)玩游戲的時(shí)候，是調(diào)整什么才能打到小豬呢?讓學(xué)生初步對(duì)于角度這個(gè)概念有-定的認(rèn)識(shí)，并在黑板上畫(huà)出在游戲過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)會(huì)存在不同大小的角，向?qū)W生提問(wèn):對(duì)于兩個(gè)角來(lái)說(shuō)如何確切的知道它們之間差多少呢?繼而引出本節(jié)課的課題角的度量。2、新授(1)學(xué)生根據(jù)之前學(xué)習(xí)過(guò)

2、的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用三角板先測(cè)量角的大小，但是會(huì)發(fā)現(xiàn)這種方法還是不能具體知道兩角之間究竟相差多少。(2)通過(guò)多媒體展示出角被平均分為360份，每一份就叫做1度，寫(xiě)作1。從而引出角的度量單位。(3)指導(dǎo)閱讀:讓學(xué)生觀察手中的量角器,自學(xué)書(shū)本.上第18頁(yè)下半部分的內(nèi)容。提出要求:思考并在小組內(nèi)交流，關(guān)于量角器你知道些什么?班級(jí)反饋對(duì)量角器的認(rèn)識(shí)。(多媒體出示量角器的放大圖片供學(xué)生交流使用)提問(wèn):量角器上有角嗎?有多大的角?最大的角?最小的角?要求:指出量角器上不同度數(shù)的角，并找讀出量角器_上的一些角的度數(shù)。多媒體課件顯示量角器上1、30、78、140的角。(讀內(nèi)、外圈數(shù)的角都有)(4)請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手嘗試用量角

3、器量出書(shū)上1的度數(shù)，并在小組里說(shuō)說(shuō)是怎樣量的?班級(jí)交流量角的方法。(學(xué)生利用實(shí)物投影講解自己量角的過(guò)程。)師生共同總結(jié)量角的方法。多媒體展示用量角器量角的動(dòng)態(tài)步驟。(每一步在關(guān)鍵部位閃爍提示)使用量角器量角的方法:量角器的中心點(diǎn)要和角的頂點(diǎn)重合量角器上的0刻度線(xiàn)和角的任意-邊重合角的另一條邊所對(duì)的是角的度數(shù)量角器上有兩條0刻度線(xiàn)，一條是內(nèi)圈的，一條是外圈的;0刻度線(xiàn)在內(nèi)圈，度數(shù)就讀內(nèi)圈;零刻度線(xiàn)在外圈，度數(shù)就讀外圈?？偨Y(jié)“中心對(duì)頂點(diǎn)，零線(xiàn)對(duì)- -邊，它邊看度數(shù)，內(nèi)外要分辨”。讀出量角器_上的一些角的度數(shù)。多媒體課件顯示量角器上1、30、78、140的角。(讀內(nèi)、外圈數(shù)的角都有)總結(jié)“中心對(duì)頂點(diǎn)，零線(xiàn)對(duì)- -邊，它邊看度數(shù)，內(nèi)外要分辨”。3、.鞏固練習(xí)(1)測(cè)量課后第三題角的大小，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。(內(nèi)外圈度數(shù)有誤、0刻度線(xiàn)沒(méi)有和角的一-邊完全重合)(2)游戲:觀察量角器角度的大小，老師隨，便報(bào)出一個(gè)度數(shù)，學(xué)生利用胳膊來(lái)表現(xiàn)出這個(gè)角的大小。(雙臂張開(kāi)代表180度)4.小結(jié)同桌交流本節(jié)課所