點燃悅讀熱情共建書香校園——學校課外閱讀活動實施方案一、指導(dǎo)思想閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力不僅是中、小學生學習文化知識的需要，也是他們將來適應(yīng)社會發(fā)展必備的素質(zhì)?！墩Z文課程標準》指出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。明確規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”分解到小學階段學生的課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬字，中學七至九年級閱讀總量不少于260萬字。如此浩瀚的閱讀量，單靠幾本教科書是遠遠不夠的，孩子們必須有更廣闊的閱讀空間，才能達到課標規(guī)定的閱讀要求，才能真正完成義務(wù)教育階段的知識閱讀。因此，經(jīng)研究在全中心校開展課外閱讀活動。二、活動主題點燃悅讀熱情，共建書香校園。三、活動目的1、通過活動，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。2、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。掌握終身受益的學習方法。3、通過讀書活動，激發(fā)學生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。4、通過系列活動的開展，逐步形成學校特有的“書香校園”特色，不斷提升學校的辦學品位。四、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：副組長：組員：五、活動措施1、每校、每個班級根據(jù)方案制定讀書計劃，要求語文老師與學生共讀。2、分年級針對學生的年齡特點，精選閱讀書目。對不同的學生提出不同的要求，激發(fā)學生的閱讀興趣。3、每周安排一節(jié)師生共讀閱讀指導(dǎo)課。語文老師上好閱讀指導(dǎo)課，強化閱讀效果。4、指導(dǎo)學生做好讀書筆記：摘要、心得、體會、感想、意見等思想亮點。增加知識積累。5、以活動為載體，檢測閱讀效果。力求形式多樣，如：語文閱讀活動、知識競賽、征文比賽、演講比賽、朗誦比賽等。六、活動構(gòu)想1、制定切實可行的讀書計劃。各班級要根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，小學階段學生的課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬字，中學七至九年級閱讀總量不少于260萬字。各班級還可讓學生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃，語文老師要認真督促檢查，確保計劃得到落實。2、營造良好的讀書氛圍。（1）各校要充分利用好電子屏、宣傳欄及各班級的黑板報、墻壁等，營造書香氛圍。（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。（3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學的讀書方法。（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。（5）各班級要建立班級圖書角，每個學生每學期至少新增兩本圖書，定期與其他同學進行交換。（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動、團隊活動，以不斷激發(fā)學生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。3、重視學生閱讀習慣的培養(yǎng)。各班級語文老師要通過閱讀教學，教會學生如何發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成通過深入思考、認真分析，自己解決問題的習慣；養(yǎng)成閱讀時圈點批劃、摘抄要點、制作卡片、寫讀書筆記，“不動筆墨不讀書”的習慣；養(yǎng)成勤查工具書、正確的坐姿、與外界干擾抗爭等習慣。4、認真上好“閱讀課”。各班級每周要開設(shè)一節(jié)閱讀課，并充分發(fā)揮閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時，班級安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：（1）讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學生都有發(fā)言的機會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀課接著進行。（2）語文老師 也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（也可以讓學生來讀），以激發(fā)學生的閱讀興趣。（3）進行閱讀方法指導(dǎo)。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時指導(dǎo)學生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。（4）低年級學生的閱讀課上教師可以為學生閱讀一些短文、童話、兒歌等。5、各班級每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學生讀一些片斷），并把這些要求落實到位，發(fā)揮小組長的作用，教師也要適當進行抽查，以督促學生完成。每隔一定的時間要進行考核，了解學生是否真正完成任務(wù)。6、各班級每兩周要出一期《讀書報》，內(nèi)容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介），讀后感（學生優(yōu)秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學生收集來的也可以是學生自己創(chuàng)作的），讀書方法介紹（向其他同學介紹科學的讀書方法），還可以有古詩配畫。學校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報，每周更換一次，并定期進行小報的評比，對優(yōu)秀的小報學校將給予獎勵。7、編寫《讀書成長手冊》每個學生每學期都要編寫一本《讀書成長手冊》，閱讀前必須選好作品填入《讀書成長手冊》的“計劃表”中?！缎抡n程標準》推薦閱讀的作品應(yīng)為首選，如需另行選擇，則應(yīng)以內(nèi)容積極健康、文學色彩濃郁為原則，由指導(dǎo)老師把關(guān)。將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書、讀后感、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等都記錄在《讀書成長手冊》中。8、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學生課外閱讀效果的檢測，也是學生之間讀書經(jīng)驗的交流，還可以保持學生對課外閱讀的持久興趣。各?？梢圆捎靡韵滦问浇M織閱讀成果展示：（1）每學期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“我喜愛的一個文學形象”，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等。（2）充分利用黑板報、班刊開展課外閱讀活動。每學期出2期以上課外閱讀為主題的?？?，內(nèi)容反映閱讀活動。（3）每學期組織一次課外閱讀知識競賽。（4）每年舉行一次“讀書節(jié)”系列活動，活動內(nèi)容包括：演講比賽、名著閱讀交流、讀書筆記展評、征文比賽、朗誦比賽等。七、書籍來源1、學生在閱讀課時將書帶到學校，讀完自己的書后可與其他同學交換著看，必讀書目要求每生人手一本。也可以在班上建立“流動書庫”。2、學生憑借書證到學校圖書室借閱自己喜歡的讀物?？傊?，激發(fā)興趣，才能使學生樂讀。只有當學生在頭腦中樹立了強烈的課外閱讀意識，才能積極主動地去閱讀課外書籍。特別