第第頁(yè)分類教案大班7篇《分類教案大班7篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)援助！

分類教案大班第1篇

作為一位杰出的老師，很有須要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)捻氁恼{(diào)整。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？下面是為大家收集的幼兒園大班主題教學(xué)活動(dòng)教案線分類統(tǒng)計(jì)*，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

一、設(shè)計(jì)意圖

今學(xué)期班上進(jìn)行線的專題活動(dòng)，小伙伴都很有愛(ài)好，紛紛從家里帶來(lái)了各式各樣的線。一時(shí)間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清晰地認(rèn)識(shí)，我組織進(jìn)行線的分類、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。讓幼兒更深入了解線的種類。

二、運(yùn)用對(duì)象及場(chǎng)所：大班幼兒在幼兒院進(jìn)行。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、在觀測(cè)、比較、爭(zhēng)論中，對(duì)線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長(zhǎng)短的分類。

2、老師和標(biāo)記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)表。

3、語(yǔ)言表達(dá)操作的狀況，使幼兒的語(yǔ)言和思維同步得到進(jìn)展。

四、活動(dòng)預(yù)備

1、各式各樣的線假設(shè)干。

2、紙、筆每人一份。

3、統(tǒng)計(jì)示范圖。

五、活動(dòng)過(guò)程

1、給幼兒提供各式各樣的線，請(qǐng)幼兒觀測(cè)比較，自己學(xué)會(huì)初步的分類技能。

師：今日，我給你們帶來(lái)了好多不同的線，待會(huì)就請(qǐng)你們自己去觀測(cè)，看看能不能分清這里一共有多少種線？

幼兒聽(tīng)后就三三兩兩的在各種線前觀測(cè)，對(duì)線產(chǎn)生了愛(ài)好。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，老師能讓幼兒自己先去觀測(cè)，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的愛(ài)好。

2、老師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來(lái)分類。

師：剛才我聽(tīng)到有小伙伴說(shuō)，可以把相同顏色的放在一起。我們來(lái)試一下。

幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

師：還可以按什么來(lái)分呢？除了顏色不同外，你們還發(fā)覺(jué)了其他不同的特點(diǎn)了嗎？幼兒在老師的引導(dǎo)下。

師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)覺(jué)、比較下不斷地想到分類的方法。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)、短和用途來(lái)進(jìn)行分類，并做好分類記錄。

教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)覺(jué)并說(shuō)出來(lái)，充分表達(dá)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

3、老師把幼兒觀測(cè)、爭(zhēng)論的結(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)記錄。

A、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng)，把全部記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)。

B、老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)各種方法。

師：剛才小伙伴都想到了許多的方法來(lái)進(jìn)行分類，我把小伙伴所說(shuō)的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計(jì)一個(gè)最美麗的。

幼：老師我可不能設(shè)計(jì)兩個(gè)。……

教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師只提出要求，讓幼兒自己去探究，

嘗試，老師只是個(gè)觀測(cè)者，在巡回的觀測(cè)著幼兒的工作，假如不是幼

兒有求必答，老師都不去打攪他們，充分表達(dá)出幼兒是主體，不再受老師的影響。

4、老師小結(jié)，并找出不同范例，請(qǐng)幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)方法，讓大家學(xué)習(xí)。

師：這是誰(shuí)的，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣設(shè)計(jì)的'，你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？

教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)幼兒的回答都會(huì)不同，有的會(huì)說(shuō)得很好、許多，說(shuō)得很完整，有的卻不知道怎樣表達(dá)，但都要進(jìn)行鼓舞表?yè)P(yáng)，由于要確定他們的設(shè)計(jì)成果，加強(qiáng)他們的自信心。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分抓住了幼兒心，小伙伴面對(duì)這么多樣的線都很好把它分清晰，也記得快，所以老師擅長(zhǎng)觀測(cè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，從生活中入手。在教學(xué)過(guò)程中材料預(yù)備的很充分，老師的語(yǔ)言簡(jiǎn)而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認(rèn)識(shí)探究，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。

6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計(jì)。

分類教案大班第2篇

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中常見(jiàn)的工具分類。

2、通過(guò)分類操作、繪畫等活動(dòng)鞏固對(duì)工具的認(rèn)識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、各種類別的`常見(jiàn)工具的圖片及名稱字卡。

2、各種顏色的瓦楞紙、美勞材料。

3、各式各樣的文具、測(cè)量工具。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、爭(zhēng)論工具的分類。

———第一次分類：老師出示已預(yù)備好的各種工具圖片，請(qǐng)幼兒

來(lái)進(jìn)行分類，并鼓舞幼兒說(shuō)出分類的理由。

———第二次分類：老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)工具的功能用途對(duì)這些

常見(jiàn)工具的圖片再次進(jìn)行分類：廚具、餐具、清潔用具、文

具、交通工具、體育用品、樂(lè)器、玩具、手工具。

2、裝飾主題墻。

———老師和幼兒一起將工具的圖片分類粘貼到事先裝飾好的

主題墻上，同時(shí)配上相應(yīng)的類別文字。

3、共享成果。

———觀賞師生共同完成的主題墻，邊觀測(cè)邊講解并描述：上面有哪些種類的工具？

———分別是什么工具？它們有什么作用？

有關(guān)活動(dòng)交通工具大集合：老師提供瓦楞紙和各種交通工具的圖片或照片，鼓舞幼兒將各種交通工具仿照或制造性地畫在瓦楞紙上，涂色后剪下，張貼在事先預(yù)備好的“交通工具大集合”墻上，邀請(qǐng)幼兒根據(jù)空中、水中、陸地上的交通工具分類粘貼。

分類教案大班第3篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗(yàn)類包含關(guān)系。

2、培育幼兒的'分析、歸納技能和操作愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片假設(shè)干個(gè)；水果、蔬菜圖片假設(shè)干；

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)坐好，引起幼兒愛(ài)好。

二、基本部分：

1、觀測(cè)演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀測(cè)其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論。

2、幼兒爭(zhēng)論回答后，老師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：將圖形分成外形不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。老師演示分法。

3、老師小結(jié)：可先將圖形按外形分，再按大小分；也可先按大小分，再按外形分；還可先按顏色分，再按外形分。

4、幼兒操作。讓幼兒觀測(cè)圖形的形狀特征，然后按其特征進(jìn)行二次分類。

5、復(fù)習(xí)鞏固。老師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納技能。

三、結(jié)束部分：老師獎(jiǎng)評(píng)小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)。

分類教案大班第4篇

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上，因此一開(kāi)學(xué)我們就制定了相關(guān)的計(jì)劃。在教育教學(xué)中老師通過(guò)挖掘家長(zhǎng)資源開(kāi)展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng)。在本月主題“垃圾越來(lái)越多”時(shí)，在豐富孩子們前期的閱歷時(shí)，孩子們特別的感愛(ài)好，紛紛都在說(shuō)“垃圾的來(lái)源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄清晰了垃圾的來(lái)源時(shí)，他們的愛(ài)好還頗濃，我想著或許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的閱歷較豐富，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來(lái)也很簡(jiǎn)單操作學(xué)習(xí)，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的教育，因此我就設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《垃圾分類》，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)提升原有的閱歷，從而獲得聰慧和成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)識(shí)的樂(lè)趣。

3、培育良好的垃圾處理習(xí)慣。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的'愛(ài)好。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。

2、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫筆、透亮膠帶、剪刀、垃圾桶

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

師：看看老師給你們帶來(lái)了很多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)預(yù)備好的垃圾)

師：對(duì)，這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，小伙伴想想這些垃圾可以怎么玩?

師：那我們一起來(lái)玩玩吧。(打開(kāi)U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲垃圾分類)

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒爭(zhēng)論垃圾分類的作用。

(1)提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?(請(qǐng)小伙伴分組爭(zhēng)論)

師：既然垃圾分類這么重要，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)

2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)識(shí)。

師：(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)識(shí)。

3、制作垃圾分類的標(biāo)識(shí)。

師：小伙伴可以依據(jù)自已的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì)，分組進(jìn)行爭(zhēng)論。制作勝利后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：珍寶們今日太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識(shí)，還做了一件光榮的事——援助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類的標(biāo)識(shí)，比如：**的標(biāo)識(shí)是收集紙類的，DD的標(biāo)識(shí)是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參加到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì)更美妙。

延伸活動(dòng)

請(qǐng)小伙伴回家和家長(zhǎng)共享垃圾分類的心德，并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參加到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神奇的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小伙伴嘗試依據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)爭(zhēng)論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有肯定的難度，這就需要老師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同技能孩子的進(jìn)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的表達(dá)肯定的層次性，滿意不同幼兒的進(jìn)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感愛(ài)好，但是由于投放的材料較單一，造成技能強(qiáng)的孩子很快就完成了，而技能一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)識(shí)時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各式各樣的標(biāo)識(shí)，但是本次活動(dòng)也存在著很多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。

分類教案大班第5篇

身為一位到崗不久的老師，教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)技能，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是幫大家整理的小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《按物體的大小分類》，歡迎閱讀與保藏。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能區(qū)分物體的大小，按物體的大小分類。

2、學(xué)習(xí)用"大"和"小"表述分類的結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

〔一〕閱歷預(yù)備：幼兒已學(xué)習(xí)過(guò)"比較物體大小"。

〔二〕物質(zhì)預(yù)備：大小兩種的灰色魚假設(shè)干；大小兩種盤子假設(shè)干；大小兩種的花假設(shè)干；大小兩種的襪子假設(shè)干；貼有大小標(biāo)記的衣架兩個(gè)；標(biāo)有大小標(biāo)記的圓圈墊兩個(gè)；花瓶12個(gè)；貼紙材料《分大小》。

活動(dòng)過(guò)程

一、以"小貓釣魚"的形式，引導(dǎo)幼兒辨別大和小。

老師出示假設(shè)干只大小兩種灰色的魚，并提問(wèn)：它們有什么不一樣？

二、以"小貓分魚"的形式，引導(dǎo)幼兒按大小分類。

〔一〕老師提出分類任務(wù)。

師：現(xiàn)在卞老師給你們兩個(gè)盤子，一個(gè)大的，一個(gè)小的，你們把這些魚分一分。

〔二〕請(qǐng)個(gè)別幼兒展示分類結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒表述。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？

三、以"小貓曬魚"的形式，讓幼兒練習(xí)按大小的標(biāo)記進(jìn)行分類。

〔一〕老師在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置大小標(biāo)記的圈子，并提出分類任務(wù)。

師：小貓要把魚曬出來(lái)，請(qǐng)把小盤子放在標(biāo)有小圓點(diǎn)標(biāo)記的.圓墊上，把大盤子放在標(biāo)有大圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上。

〔二〕幼兒操作，老師引導(dǎo)幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果。

四、幼兒分組操作，鞏固按物體的大小分類。

〔一〕分組的材料：

第一組——"分大小"，引導(dǎo)幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。

第二組——"曬毛巾"，引導(dǎo)幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應(yīng)標(biāo)記的衣架上。

第三組——"插花"，引導(dǎo)幼兒將大小不同的花分別插在相應(yīng)標(biāo)記的花瓶里。

〔二〕幼兒操作，老師指導(dǎo)，并鼓舞先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。

〔三〕展示并溝通操作的分類材料。

師：你操作了哪盤材料？你是怎么分的？

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)：將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動(dòng)材料投放在數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家利用整理衣襪等機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒按物體的大小進(jìn)行分類整理。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

分類教案大班第6篇

在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是收集整理的幼兒大班數(shù)學(xué)主題教案《三層分類》，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

成人很簡(jiǎn)單通過(guò)視、聽(tīng)去認(rèn)知某一事項(xiàng)或抽象概念，但對(duì)幼兒而言，除了眼、耳之外，還需要借助觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等感官知覺(jué)，親自操作、嘗試、摸索，得到詳細(xì)閱歷才有意義。幼兒的學(xué)習(xí)需要老師以及家長(zhǎng)的努力與上心，為了引發(fā)幼兒劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，利用玩具與游戲寓教于樂(lè)，是幼兒最簡(jiǎn)單接受、最樂(lè)于參加的一種學(xué)習(xí)模式，而幼兒每一次玩游戲，可能都有不同的玩法，不同的點(diǎn)子，無(wú)形中就培育了他們敏捷的想象力和制造力。

數(shù)學(xué)中的分類，即是能把相同屬性的東西規(guī)定在一起。分類可以是單一標(biāo)準(zhǔn)的，如"那些是紅色的。"；分類也可以是多重標(biāo)準(zhǔn)的，如"請(qǐng)找出戴帽子、穿裙子的`女孩子"，就需要符合三種標(biāo)準(zhǔn)。耕具大班幼兒年齡認(rèn)知階段特點(diǎn)，我們特別設(shè)計(jì)了《三層分類》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的外形、顏色、大小等層次進(jìn)行分類。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)按三重條件分類，并計(jì)數(shù)出總數(shù)。

2、進(jìn)展幼兒視覺(jué)辨識(shí)的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、8個(gè)外形板〔4個(gè)紅色，4個(gè)藍(lán)色。其中紅色圓形大小各一；紅色方形大小各一；藍(lán)色圓形大小各一；藍(lán)色方形大小各一?！常?/p>

2、相同規(guī)律小魚卡片10張。

3、分組材料：A：幼兒用書《我的數(shù)學(xué)》第14頁(yè)；B：外形卡片假設(shè)干組以及記錄紙；C：插塑玩具假設(shè)干組以及記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程：一、以游戲的形式導(dǎo)入主題。

游戲："變裝大風(fēng)吹"。

老師當(dāng)主持人，幼兒圍成大圈坐下來(lái)，玩"變裝大風(fēng)吹"游戲。

主持人：大風(fēng)吹！

幼兒：吹什么？

主持人：吹穿著紅毛衣、扎了個(gè)辮子的小姑娘。

請(qǐng)幼兒聽(tīng)到指令后，辨別自己是否三個(gè)條件都具備，假如是，就和主持人換位子，接下來(lái)由剛才換位子的小伙伴當(dāng)主持人，要想出3個(gè)條件的指令繼續(xù)游戲。

二、單標(biāo)準(zhǔn)分類。

老師將預(yù)備的8個(gè)外形板散放于磁性黑板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到了什么。

請(qǐng)幼兒將這些外形分類。當(dāng)幼兒分完一種后，引導(dǎo)其他幼兒想想是否還有其他的分類方法。〔如按外形、顏色、大小等特征分類。〕，并請(qǐng)幼兒逐一演示。

請(qǐng)幼兒描述自己的分類方法和步驟。

三、"小貓分魚"。

將小魚卡片散放于磁性黑板上。請(qǐng)幼兒聽(tīng)清晰老師的指令，按指令給小魚分類。

〔按外形、位置、顏色三層分類。〕引導(dǎo)幼兒和老師一起做示范記錄?！泊谁h(huán)節(jié)的三重特征中與上一環(huán)節(jié)略有不同，按大小換成按位置分類，是本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)，老師引導(dǎo)幼兒做明確的分類記錄，援助幼兒正確理解層次分類?！?/p>

四、援助幼兒積累詳細(xì)操作閱歷后，請(qǐng)幼兒分組操作。

分組活動(dòng)：A組：幼兒用書第14頁(yè)操作，分小鳥(niǎo)。

B組：每人一份外形卡片，練習(xí)三重特征分類，并作記錄。

C組：每人一份插塑玩具，練習(xí)按不同的外形、顏色、大小進(jìn)行分類，并作出記錄。

分類教案大班第7篇

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《大小分類》及教學(xué)反思，歡迎大家共享。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)識(shí)物品，并能發(fā)覺(jué)特征。

(2)兩個(gè)相同的物體比大小。

(3)能按物體的大小進(jìn)行分類，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

(4)進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

(5)進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、空間想象技能。

教學(xué)預(yù)備：

(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣，大小不一)各兩個(gè)。

(2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。

(3)小班幼兒用書10月分冊(cè)第19頁(yè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)物體的大小分類。

能精確說(shuō)出物品的名稱，并發(fā)覺(jué)特征。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

(1)當(dāng)魔術(shù)師。

老師："今日，李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小伙伴去看看魔幻的世界，小伙伴想不想去呀?"

幼兒："想!"

創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的留意力。

(2)變魔術(shù)。

老師："那好，小伙伴看看這是什么呀?"

幼兒："盒子"

老師："它呀可不是一個(gè)一般的盒子，它能變出好多好東西吶!小伙伴想不想看看它都能變出什么東西來(lái)呢?"

幼兒："想!"

老師:"好，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴來(lái)跟老師一起變變看吧!"

激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好和新奇心。

二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)覺(jué)特征。

老師:"魔盒、魔盒。"

師生："變、變、變。"

(一一出示物品)

老師："看，咱們變出了什么呀?"

幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥"

老師："那么小伙伴來(lái)看看它有幾個(gè)(只)呀?"

幼兒："兩個(gè)。"

老師："噢!兩個(gè)，那它們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎?"(同一物品作比較)

幼兒："一樣。"(伴隨說(shuō)出一些明顯特征，比如：顏色等)

老師："那小伙伴看看它們有什么不一樣的地方嗎?"

幼兒："一個(gè)大，一個(gè)小。"

老師："啊!咱們貝貝班的小伙伴真棒。那小伙伴還能告知老師它們兩個(gè)究竟是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"

幼兒："能"

老師："好，現(xiàn)在李老師請(qǐng)一位小伙伴上來(lái)給老師指一指，好不好?"(幼兒舉手，請(qǐng)一位幼兒上前)

老師："好，感謝***小伙伴，請(qǐng)回坐。"

老師："剛剛***告知老師了，是它(大)它(小)。"(老師先舉起大的一個(gè)物品，隨后舉起小的.一個(gè)物品)

老師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)覺(jué)特征。

三、物品按大小分類

老師："剛剛小伙伴都認(rèn)識(shí)了這些物品，也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?

幼兒："是"

老師："可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面，小伙伴看看這樣放著整齊不整齊呀?"

幼兒："不整齊。"

老師："那么小伙伴想一想咱們把它們?cè)趺捶啪妥冋R了呀?"

開(kāi)動(dòng)幼兒的腦筋，讓幼兒思索。

幼兒："分開(kāi)放。"

老師："唉!對(duì)了，小伙伴真聰慧。"

老師："現(xiàn)在小伙伴看看老師拿的這是什么呀?"

幼兒："紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)

老師："它們一個(gè)(大)一個(gè)