Word———二年級音樂科目的設(shè)計(jì)教案作為一名優(yōu)秀的教育工，總不行避開地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面我給大家整理了二班級音樂科目的設(shè)計(jì)教案，盼望大家喜愛！

二班級音樂科目的設(shè)計(jì)教案1

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)同學(xué)用活潑親切的心情演唱歌曲。并能運(yùn)用強(qiáng)、弱變化，表現(xiàn)歌曲心情。

2、啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用自制教具，來表現(xiàn)并體驗(yàn)自然界中下雨時的情景，充分發(fā)揮同學(xué)的制造力與想象力。

3、通過讓同學(xué)用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂句，提高同學(xué)識譜、演奏力量。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、同學(xué)自學(xué)歌曲前兩樂句

2、引導(dǎo)同學(xué)用強(qiáng)、弱對表現(xiàn)歌曲心情

教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大歌篇、自制教具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景

(老師放錄音)

同學(xué)：我仿佛聽見打雷聲

還下著大雨……

老師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學(xué)分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關(guān)的，看哪個組畫的最好。

同學(xué)：分組畫畫

老師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使同學(xué)在畫畫的同時感受歌曲的心情

同學(xué)：畫好后，交給老師

老師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途

老師：你們最喜愛下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨

同學(xué)：小雨

老師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢!

2、新歌教學(xué)：

老師：范唱，你們聽種子在說什么?

同學(xué)：它說“我要發(fā)芽，我要長大。”

老師：你們能不能用電子琴自學(xué)一下前兩個樂句，一會我們來合奏好嗎?

同學(xué)：好(并分組練習(xí)電子琴)

★練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做預(yù)備，同時增

強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

老師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀?老師唱后面

同學(xué)：很情愿演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很簡單就學(xué)會了

老師：引導(dǎo)同學(xué)唱出強(qiáng)弱，下小雨的時候，聲音是大還是小(小)我們演唱時聲音就應(yīng)當(dāng)(弱)，你們能試著表現(xiàn)一下嗎?

同學(xué)：演唱歌曲

3、情景教學(xué)：

老師：你們真聰慧，一下子就表現(xiàn)出了種子對小雨說話時的樣子，下面我們用自制的沙錘，來表演一下下雨時的情景好不好

同學(xué)：(拿著用塑料瓶里裝著豆子來當(dāng)沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨)

老師：你們仿照的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的

同學(xué)：先陰天，刮風(fēng)，掉雨點(diǎn)，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天

老師：你們說的特別好，老師按你們說的挨次把你們剛才畫的畫貼到黑板上，老師還讓你們預(yù)備了一張紙對嗎?我這還有一個鼓來表示什么?(雷)鈸呢?(閃電)下面聽老師指揮老師：你們演奏得很好，請同學(xué)想一下，把我們剛才學(xué)的《小雨沙沙》這支歌支配在什么位置上演奏最合適

同學(xué)：回答(有的說放在前面，有的說放在后面)

老師：引導(dǎo)，說明應(yīng)放在后面

最終，伴著老師的旁白，同學(xué)表演著，從天涯飄來烏云到刮微風(fēng)，風(fēng)

越來越大，豆大的雨點(diǎn)掉下來，雨越下越大，天涯一道亮閃，緊跟著

一個響雷，慢慢的雨小了，同學(xué)們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天

空消失一道彩虹

三、課堂小結(jié)：

今日同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好，老師很興奮，這節(jié)課你們歡樂嗎?這節(jié)課我們就上到這，下課。

二班級音樂科目的設(shè)計(jì)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。

2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，在合作中學(xué)會社會交往。

3、觀賞“歡樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗(yàn)小熊貓開百貨商店興奮地心情，感受強(qiáng)弱記號的效果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠運(yùn)用優(yōu)美親切的聲音精確的演唱“動物唱歌”歌曲，觀賞“歡樂的小熊貓”。

難點(diǎn)：通過運(yùn)用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培育同學(xué)即興創(chuàng)作力量，提高同學(xué)的審美力量。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機(jī)、

教學(xué)思路：

本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小嬉戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上，注意讓同學(xué)在嬉戲中把握音樂學(xué)問，注意同學(xué)即興創(chuàng)作力量和共性進(jìn)展。使同學(xué)從開頭到結(jié)束，始終沉醉在對音樂美的情感體驗(yàn)中。

教學(xué)過程：

一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境

1、老師播放音樂《在動物園里》，同學(xué)隨音樂仿照各種小動物的動作進(jìn)教室。

2、師奇怪的說：小伴侶，你們仿照著各種動物來到了大森林，動物們興奮地唱著歌在歡迎你們呢!它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎?(分角色)它們都是怎么唱歌?

3、(節(jié)奏嬉戲)

師：“藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”

生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好!

師：請來了小小雞

生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，

師：請來了小小鴨

生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，

師：請來了小青蛙

生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，

師：團(tuán)結(jié)起來親又親，合唱的歌聲真奇妙。(四種動物合唱)

在著奇妙的歌聲中，你們瞧!森林里發(fā)生了一件什么喜事?

二、觀賞“歡樂的小熊貓”

1、(欣賞課件)師：誰來說一說：發(fā)生了一件什么喜事?熊貓高不興奮?我們想不想來體驗(yàn)一下熊貓興奮地心情?

2、(感受樂曲)師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊(duì)演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿態(tài)(出示課件)請你們每一小組自選擇一種樂器來仿照演奏，管弦樂隊(duì)演奏開頭。

3、師：演奏的真棒!現(xiàn)在我們來依據(jù)樂曲，兩人一組來體驗(yàn)“歡樂的小熊貓”開商店的過程。

三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號，師生合作

1、師興奮的說：小伴侶，讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息，告知其它小伙伴好嗎?用什么方法呢?

2、(出示課件)師說：這里有兩位小伴侶會告知我們，這兩小伴侶有什么不同?說的很好!小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音怎樣?離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣?。

3、師：我們就用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告知遠(yuǎn)方的伙伴，請右邊小伴侶在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小伴侶在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告知大家。(師生一起感受f———mf———p)

四、學(xué)唱“小動物唱歌”歌曲

1、老師導(dǎo)語：噢!來了…你們瞧!小動物趕來后，在干什么?(出示課件)對，它們個個在唱歌呢!這首歌的.歌名就叫“小動物唱歌”，我們一起來學(xué)唱好嗎?

2、(感受節(jié)奏)師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏(拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏)

3、(熟識旋律)師：(1)請小伴侶依據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈;(2)用柯爾文手勢來感受一下旋律的凹凸;(3)現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。

4、(課件)老師按節(jié)奏念歌詞，同學(xué)集體念一遍。

5、跟琴學(xué)唱歌曲

6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來仿照小動物的形象。

五、拓展音樂、才藝展現(xiàn)

1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小伴侶上來選擇一個自己最喜愛會唱歌的動物，其他小伴侶協(xié)作，怎么演唱呢?你們唱“很多小動物，在唱著歌…”上面的小伴侶就把你仿照的動物用歌聲一個接著一個的告知大家。(舉例)

2、(音樂劇)師感動的說：小伴侶協(xié)作的特別好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進(jìn)行表演，能行嗎?請二組的小伴侶扮演熊貓預(yù)備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛行，其它小伴侶仿照成管弦樂隊(duì)，結(jié)束后這組的小伴侶開頭買賣活動，第一、三組小伴侶用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告知遠(yuǎn)方的伙伴，接著自由拘束地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜愛的小動物，來慶賀熊貓商店開業(yè)歡樂地心情。

六、課堂小結(jié)

師：小伴侶表演的真棒!今日我們這節(jié)課的課題就叫“歡樂的小動物”(出示課題)，讓我們把這歡樂地心情帶回去吧!(聽“歡樂的小動物”歌曲，走出教室)

二班級音樂科目的設(shè)計(jì)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟悉到時間的重要性，懂得去珍惜時間。

2、通過律動感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松開心的音樂心情。

3、拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，培育同學(xué)發(fā)散思維的力量，從而感受音樂豐富的魅力。

4、主動參加為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，創(chuàng)編歌詞等音樂實(shí)踐活動。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在活動中培育同學(xué)珍惜時間、疼惜時間的精神。

2、培育同學(xué)制造力量。

教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、多媒體課件等。

教學(xué)過程：

1、預(yù)備活動：伴隨著《在鐘表店里》音樂做動作。(利用多媒體課件，營造出一個鐘表王國)

2、審美感受：感受鐘表的聲音。

老師：同學(xué)們，聽!這是什么聲音?(音樂中的鐘表聲音)

同學(xué)：音樂盒、上發(fā)條、大鐘、卡通表等

老師：聽!這又是什么聲音?(一個被裝在盒子里的小鬧表，由同學(xué)聽聲音并來猜一猜它是什么?)

同學(xué)：鐘表、鬧鐘。老師：我們一起來仿照一下它的聲音。

同學(xué)：仿照。

老師：伴隨著同學(xué)仿照的鐘表聲音用歌曲旋律在鋼琴上進(jìn)行伴奏。

老師：你們看!這是什么?(多媒體電腦中放映的寺院的大鐘)

同學(xué)：這是大鐘、撞鐘、寺院的鐘等。(聽一聽這種鐘發(fā)出的聲音)

老師：用琴伴奏，同學(xué)一起仿照寺廟大鐘咣-的聲音。

老師：你們還能仿照出其他鐘表的聲音嗎?

同學(xué)：仿照。

階段評析：愛好是最好的老師。假如老師讓同學(xué)機(jī)械地讀節(jié)奏，愛好將全部消逝，重又回到以前枯燥的學(xué)歌譜模式中。這里老師結(jié)合同學(xué)實(shí)際生活體驗(yàn)，利用多媒體電腦這種現(xiàn)代化教學(xué)工具，讓同學(xué)通過觀賞感受并用各種鐘表走動的聲音讀節(jié)奏，在歡樂的學(xué)習(xí)中完成了讀節(jié)奏，即保持了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又很好地完成了教學(xué)任務(wù)，在活動中見成效。

3、音樂與相關(guān)學(xué)問：

老師：介紹從古代到現(xiàn)代外形各異的鐘表，同學(xué)觀看它們的進(jìn)展變化。(老師結(jié)合多媒體演示，從中國古老的水運(yùn)儀象臺這種能夠報時的儀器開頭介紹，中間插入外國的鐘樓、上弦的鐘、上發(fā)條的鐘、帶有鐘擺的鐘以及清代乾隆年間外國人進(jìn)奉的西洋鐘等，同時也讓同學(xué)觀賞了多種現(xiàn)代的鐘表)

同學(xué)：爭論。

老師：同學(xué)們，鐘表是我們的好伴侶，它可以提示我們做許多事情。

同學(xué)：依據(jù)自己的實(shí)際列舉鐘表給人們?nèi)粘Ｉ顜淼谋憷妥饔谩?/p>

老師：你們都是遵守時間的孩子，老師也熟悉一個小伴侶，他叫明明，我們一起去看一看明明是怎樣做的。

4、情感體驗(yàn)：

老師：講故事。(結(jié)合多媒體演示并結(jié)合老師的語言，在同學(xué)面前消失了這樣一幅生動地畫面：有一個小伴侶叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，明明，明明，快起床，可是明明卻說，讓我再睡一會兒吧。小鬧鐘得完成自己的任務(wù)呀，于是，它又叫了起來，明明，明明，再不起床，上學(xué)要遲到了。哼，你這個厭煩的小鬧鐘，就你多事。明明沒有聽小鬧鐘的話，迷模糊糊地又睡著了。他做了一個夢，在夢中，他來到了一個人人都可以不遵守時間的王國，這下，可把明明樂壞了，他是又蹦又跳，太棒了!再也不用早起床了?？墒怯捎谌巳硕疾蛔袷貢r間，時間飛速的從他們身邊溜走了，明明和這個國家的人全變成了老年人。明明可怕了，他應(yīng)當(dāng)怎么辦?同學(xué)們，你們想不想關(guān)心他?)

(故事中的各種畫面利用多媒體展現(xiàn)的是生動好玩。比如：明明做夢時的情景、小孩一下子變成老人等。)

同學(xué)：發(fā)表感想。(怎樣關(guān)心明明)

5、學(xué)習(xí)體驗(yàn)：

老師：今日，我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時間的歌曲，歌曲的名字叫做《時間像小馬車》。

老師：示范演唱《時間像小馬車》。

同學(xué)：聽歌曲錄音示范演唱，感受歌曲的心情。

老師：朗讀歌詞。

同學(xué)：隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。

老師：在相同的時間里，大家各自做的事情是一樣的嗎?

同學(xué)：不一樣。

老師：老師乘上小馬車，來到了你們的休息日，你們用動作告知我，大家各自做什么?

同學(xué)：隨著《時間像小馬車》的音樂并依據(jù)老師仿照的鐘表的時間有節(jié)奏的仿照起床、吃早飯、看書、踢球、跑步、下棋等。

老師：在圓圈中間仿照鐘表的指針--早上九點(diǎn)、十點(diǎn)、中午十二點(diǎn)、下午三點(diǎn)等。

同學(xué)：模唱學(xué)習(xí)歌曲旋律。

同學(xué)：輕聲演唱歌曲。

分組接龍唱歌。自信有表情地演唱歌曲。

二班級音樂科目的設(shè)計(jì)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會有我》，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的愛國情懷，樹立民族驕傲感。

2、通過音樂的體驗(yàn)與演唱實(shí)踐等活動，培育同學(xué)的愛國情懷。向孩子們宣揚(yáng)健全的人格。

3、培育人們的英雄氣質(zhì)，從而達(dá)到對同學(xué)進(jìn)行情感、態(tài)度、價值觀教育的目標(biāo)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在音樂活動中對同學(xué)進(jìn)行情感、態(tài)度、價值觀方面的教育。

教學(xué)方法：聽唱法

教具：多媒體

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》

(一)新課導(dǎo)入：

同學(xué)們，在一班級的時候，我們學(xué)唱過《國旗國旗真漂亮》，《娃哈哈》，等歌曲，今日我們來學(xué)唱一首歌曲，名字叫《沒有祖國哪里會有我》。聽到這個歌曲名，你們會想到什么?

老師先提幾個問題：

(1)這里的我指的是誰?

(2)祖國和我是什么關(guān)系?

(3)為什么說“沒有祖國哪里會有我”呢?

師：這些問題的答案都在歌曲里藏者呢!我們一塊去查找吧!

(二)學(xué)唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》

1.聽一聽：

(1)聽聽歌曲的心情，并做出正確的選擇：A難受的B感動的C深情的

(2)聽聽歌曲的節(jié)拍，并做出正確的選擇：A2/4B3/4

(3)聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號，以便在唱歌的時候做提示。

(4)聽你最喜愛的一句歌詞，并在歌譜上找出來。

(5)聽歌曲有沒有反復(fù)的地方，從哪里開頭反復(fù)?

(6)聽歌曲的速度，并作出正確的選擇：A快速B中速C慢速

2.看一看

同學(xué)們看一看，歌曲中有沒有不熟悉的字?曲譜里有沒有不懂的音樂符號?

有的話，請把它們找出來吧!

3.唱一唱

A用“啦”哼唱。

B輕聲跟唱歌詞。

C分男生和女生接龍唱。

4.找一找

休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反復(fù)記號

5.說一說

同學(xué)們，學(xué)了這個歌曲之后，它在表達(dá)一種怎樣的情感?你想對祖國媽媽說些什么?

6、演唱

全班齊唱，然后請個別同學(xué)進(jìn)行演唱。

(三)總結(jié)：我們今日學(xué)習(xí)演唱了這首歌曲《沒有祖國哪里會有我》之后，大家覺得我們?yōu)樽约簭?qiáng)大的國家感到驕傲嗎?--驕傲。好，那么課下，大家再去復(fù)習(xí)演唱，并找出更多祖國讓我們感到驕傲的事，好嗎?

二班級音樂科目的設(shè)計(jì)教案5

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使同學(xué)了解我國民間歡慶春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)同學(xué)用歡快的心情唱歌。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時值。

歡快有彈性的聲音演唱歌曲。

喜慶喧鬧氣氛的表現(xiàn)。

三、教具預(yù)備：

多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

四、教學(xué)過程：

律動隨著《春節(jié)序曲》的音樂，老師帶同學(xué)扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

一、情景導(dǎo)入

(1)談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了?同學(xué)回答：過年、國慶、…

(2)你們喜愛過年嗎?過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?

同學(xué)回答：喜愛。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮。

(3)過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特殊是拜年，很有意思，很喧鬧。你們聽，湖南的小伴侶來給我們大家拜年了，請同學(xué)們認(rèn)真聽，他們是如何拜年的。

同學(xué)聽音樂。

(4)你感受到了什么氣氛?誰來說說，他們是如何拜年的?

同學(xué)回答：熱鬧、歡快、活潑的氣氛