學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)內(nèi)容五年級語文第八單元課題《毛主席在花山》主備人陳江艷參與者五年級語文組時(shí)間2022年12月1日課型略讀課探究備注學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。通過自學(xué)，會讀本課的詞語：“碾子、簸箕、俺、吱吱扭扭、一筒、炊事員、沏茶、瓷碗、舀了、笤帚”，并會聯(lián)系上下文理解生詞的意思。2．通過自讀、品讀、悟讀，小組合作交流，了解毛主席在花山的三件事，感受毛主席關(guān)心熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)。（難點(diǎn)）3．小組合作交流，領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。（重點(diǎn)）

重點(diǎn)難點(diǎn)從文章的句子中體會毛主席關(guān)心普通群眾的情懷。學(xué)習(xí)方法1、自主學(xué)習(xí)，把握課文主要內(nèi)容。2、小組就感興趣的某個(gè)問題展開討論，交流感受。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的詞查字典理解.

學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)程序時(shí)間教師行為期望的學(xué)生行為一談話引入，初讀課文檢查預(yù)習(xí)三．細(xì)讀文本，體會品質(zhì)四拓展練習(xí)2——5分鐘10分鐘15分鐘導(dǎo)入新課，激發(fā)求知欲

（1）教師提問：我們國家現(xiàn)任主席是誰呢？（學(xué)生說并板書）

（2）教師提問：我們新中國是什么時(shí)候成立的？第一任國家主席是誰？（學(xué)生說并板演）

（3）教師提問：誰知道1948年（即新中國成立前的一年）中國是什么樣子的嗎？（教師簡介當(dāng)時(shí)的背景）

（4）引出課題：毛主席在花山）

（由現(xiàn)任我國總理、主席到第一任主席、再到解放前夕，旨在增長學(xué)生一些基本見識，將課本中的人物與現(xiàn)實(shí)中的人物聯(lián)系起來，拉近本文與生活的距離，引起學(xué)生的好奇感；尤其是“如此繁忙的毛主席還會牽掛什么呢？”像一塊磁石吸引著學(xué)生，激起了學(xué)生的求知欲。）小組互查預(yù)習(xí)單，提出存在的問題。請學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)對原文懂得了什么（不愿說或不會說則給予提示，如文中講了哪些人、什么事等，同時(shí)指出預(yù)時(shí)也應(yīng)該要思考知文章告訴了我們什么、從中明白了什么等）；

請學(xué)生說說主要事件（幾件具體的事）并練習(xí)概括小標(biāo)題。從這三件事中，你們認(rèn)為毛主席是一位怎樣的主席呢？請大家繼續(xù)讀課文，用筆畫出毛主席的語言、動作、神態(tài)，仔細(xì)地體會，相信你們會有屬于你的發(fā)現(xiàn)。

（1）學(xué)生自由讀文、操作、思考。（教師巡視個(gè)別指導(dǎo)、交流）

（2）交流反饋

A同桌互說（找了什么、體會到了什么、試著讀出感情）

B學(xué)生自由發(fā)言（教師著重引導(dǎo)說出關(guān)心、熱愛群眾、與群眾打成一片等詞語或短語并指導(dǎo)有感情朗讀）

（3）質(zhì)疑問難，重點(diǎn)引出課文最后一句話“一位老人細(xì)細(xì)端詳毛主席，說：‘這位首長，好像在哪兒過。在哪兒呢？’”的理解。

（學(xué)生用相應(yīng)的語句體會出了毛主席的特點(diǎn)，合作交流反饋。）1）有關(guān)毛主席的故事還有許多許多，課后想辦法找來讀讀知道得會更多。

（2）運(yùn)用本文寫人的方法試著寫一個(gè)自己最想寫的人。導(dǎo)入新課，激發(fā)求知欲◆展示交流探究學(xué)習(xí)的成果.以小組為單位派出小組代表發(fā)言，匯報(bào)探究學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會.◆選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦.

◆摘抄課文中生動優(yōu)美的語句.◆根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會作者所要表達(dá)的思想感情。閱讀拓展，練習(xí)提高。

板書設(shè)計(jì)

２８*、毛主席在花山讓群眾碾米不影響群眾愛護(hù)關(guān)心群眾

讓群眾喝茶勝利保證一切為了老百姓

親自推磨咱倆試試和群眾打成一片

教學(xué)反思《毛主席在花山》是一篇略讀課文。這篇課文通過敘述了毛主席在花山的幾件事，表現(xiàn)了毛主席熱愛群眾、關(guān)心群眾、愿意和群眾打成一片的革命情懷。教學(xué)這篇課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)板塊：一、揭題質(zhì)疑，理清文路。在學(xué)生讀通課文之后，再讓學(xué)生默讀課文，然后用自己的語言簡要地說說課文講了毛主席在花山的幾件事，再想一想從中你體會到主席是怎樣一個(gè)人。二、研讀課文，走近主席引導(dǎo)學(xué)