《光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)光從一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變，從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折。科學(xué)探究目標(biāo).能通過實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象，自行分析、歸納規(guī)律。.能用比照的方法觀察光從空氣到水中發(fā)生的光線變化。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)在小組合作探究活動(dòng)中提升合作意識(shí)、培養(yǎng)合作能力。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到自然界事物的變化是有規(guī)律的。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：光從一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變,從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折。難點(diǎn)：學(xué)生自己分析、歸納光從一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向的規(guī)律?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料、班級(jí)記錄表等。小組：玻璃杯、激光筆、鉛筆、魚缸、金魚、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等?！窘虒W(xué)過程】、聚焦：光的傳播（預(yù)設(shè)5分鐘）.上節(jié)課，我們了解到光在空氣中沿直線傳播，如果光遇到的物體是一個(gè)透明的物體或半透明物體時(shí)，光能穿過物體或局部穿過物體繼續(xù)傳播。.那么，這時(shí)光的傳播路線會(huì)發(fā)生改變嗎？（板書課題）二、探索：觀察實(shí)驗(yàn)（預(yù)設(shè)15分鐘）（一）實(shí)驗(yàn)1：觀察光從空氣射進(jìn)水中的現(xiàn)象.思考：為了驗(yàn)證我們的想法，我們讓激光筆射出的光透過空氣進(jìn)入水中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。.預(yù)測(cè)：光在空氣中沿直線傳播，在水中也是沿直線傳播，光透過空氣進(jìn)入水中，光的傳播路線會(huì)發(fā)生改變嗎？猜測(cè)1：不會(huì)，透明物體，光的傳播路線不會(huì)發(fā)生改變。猜測(cè)2：會(huì)，生活中見到吸管插入水中時(shí)，吸管彎折了。.提示：課件出示實(shí)驗(yàn)考前須知：（1）激光筆不要照射同學(xué)的皮膚及眼睛，防止出現(xiàn)傷害。（2）實(shí)驗(yàn)完畢及時(shí)關(guān)掉激光筆，并把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄到活動(dòng)手冊(cè)上。.探究：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，再次強(qiáng)調(diào)：禁止用激光筆照射自己或他人的眼睛。.交流：大家看到什么現(xiàn)象了？具體在哪個(gè)位置發(fā)生的？有沒有其他發(fā)現(xiàn)？.小結(jié)：光從空氣進(jìn)入水中，在接觸面發(fā)生了彎折。（二）實(shí)驗(yàn)2：觀察鉛筆放入水中的現(xiàn)象.思考：如果讓光垂直射入水中，還會(huì)發(fā)生彎折嗎？如果我們用鉛筆垂直或傾斜分別放入水中，會(huì)看到什么現(xiàn)象呢？.提示：課件出示實(shí)驗(yàn)要求：（1）將鉛筆分別垂直和傾斜放入水中。（2）每種情況做三次實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行觀察。（3）記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。.探究：請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行分組觀察實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)記錄觀察到的現(xiàn)象。.交流：大家看到什么現(xiàn)象了？具體在哪個(gè)位置發(fā)生的？有沒有其他發(fā)現(xiàn)？?jī)A斜放入水中的鉛筆好像向上“彎折”了，好像斷了，而垂直放入水中的鉛筆沒有發(fā)生這個(gè)現(xiàn)象。.小結(jié)：光從空氣斜射進(jìn)入水，光的傳播方向發(fā)生了改變，這就是光的折射。而光由空氣垂直射進(jìn)水時(shí)，光繼續(xù)沿直線傳播，不會(huì)產(chǎn)生折射現(xiàn)象。（三）實(shí)驗(yàn)3：使魚缸里的一條魚看上去是兩條.思考：提供一個(gè)養(yǎng)魚的趣事，明明魚缸里只有一條魚，有時(shí)候卻能看到兩條魚。怎樣才能看到兩條魚呢？請(qǐng)同學(xué)們自己變換觀察角度嘗試一下，并把看到的現(xiàn)象記錄下來。.探究：學(xué)生分組觀察實(shí)驗(yàn)。.交流：怎樣調(diào)整角度，才能看到兩條魚呢？.小結(jié)：在魚缸兩面玻璃的交界處，可以看到兩條魚。三、研討：觀察發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)15分鐘）.問題1:射入水中的光在水面發(fā)生了什么變化？你怎樣解釋這個(gè)現(xiàn)象？(1)交流：小組匯報(bào)，全班交流。(2)小結(jié)：射入水中的光在空氣中沿直線傳播，在水中也是沿直線傳播，但是光在空氣和水的接觸面上發(fā)生了折射?？諝夂退莾煞N不同密度的透明介質(zhì)，光從一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)會(huì)發(fā)生折射。.問題2：放入水中的鉛筆有哪些變化？你怎樣解釋這個(gè)現(xiàn)象？(1)交流：小組匯報(bào)，全班交流。(2)小結(jié)：傾斜放入水中的鉛筆好像向上彎折了，而垂直放入水中的鉛筆沒有發(fā)生這個(gè)現(xiàn)象。如果光從一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介質(zhì)，比方從空氣中斜射入水中，光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變，這就是光的折射。如果是垂直入射，光線不會(huì)發(fā)生改變，比方從空氣中垂直射入水中，光繼續(xù)沿直線傳播。.問題3：你是怎樣調(diào)整角度，使魚缸里的魚看起來是兩條的？你怎樣解釋這個(gè)現(xiàn)象？(1)交流：小組匯報(bào)，全班交流。(2)小結(jié)：在魚缸兩面玻璃的交界處，可以看到兩條魚。光從魚到進(jìn)入人眼要先從水中進(jìn)入空氣(玻璃可以忽略)。光線發(fā)生了折射。有兩條光線改變方向后射入人眼，所以才能看到兩條魚。折射能夠改變光的傳播方向，進(jìn)而改變我們所看到的現(xiàn)象。四、拓展：聯(lián)系生活(預(yù)設(shè)5分鐘)1.思考：漁民在水面上看到了水里的魚，撈魚時(shí)應(yīng)該注意些什么？為什么？(1