第4頁(yè)共5頁(yè)2022年?初中教導(dǎo)主?任學(xué)年述職?總結(jié)各位?領(lǐng)導(dǎo)，各位?老師：大?家好！剛?剛過去的年?，在鎮(zhèn)中心?校的正確領(lǐng)?導(dǎo)和各校主?任的大力支?持下，通過?全體老師的?共同配合和?努力，我較?好地完成了?各項(xiàng)工作任?務(wù)?；仡?這一年，我?主要做了以?下六方面工?作：一、?加強(qiáng)日常管?理，創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)環(huán)?境首先，?抓考勤。我?認(rèn)為考勤是?一把衡量教?師工作的重?要尺子。所?以對(duì)這項(xiàng)工?作我特別認(rèn)?真，也特別?小心?？鄄?扣錢，發(fā)不?發(fā)獎(jiǎng)不重要?，重要的是?讓干工作的?人心理平衡?。如果哪位?老師有事，?哪怕是半小?時(shí)我都有記?錄。其次，?抓德育。特?別注重周一?的升旗儀式?，國(guó)旗下講?話和班級(jí)周?評(píng)工作，利?用周一升旗?進(jìn)行上周工?作總結(jié)和本?周工作部署?，得到引領(lǐng)?學(xué)校教學(xué)工?作的目的。?另外，利用?倡議書、演?講賽、征文?賽、書畫賽?、手抄報(bào)等?多種形式形?式進(jìn)行德育?教育。其三?，抓教學(xué)。?一是查早讀?和作業(yè)檢查?評(píng)比，二是?查課堂，向?___分鐘?要效率是課?堂教學(xué)永遠(yuǎn)?的目標(biāo)。三?是查兩操，?上好眼保健?操和課間操?，讓師生擁?有健康的體?魄。其四，?抓安全。創(chuàng)?建平安校園?，構(gòu)建和諧?教育是我們?共同的追求?。確保學(xué)生?安全是學(xué)校?一切工作的?保障。因此?，我強(qiáng)__?_師到校首?先要抓好學(xué)?生晨檢工作?，做好學(xué)生?安全教育，?護(hù)送學(xué)生上?下學(xué)，對(duì)以?上幾項(xiàng)日常?管理工作我?常抓不懈，?細(xì)致入微，?并身體力行?！二、探?索___備?課，營(yíng)造學(xué)?習(xí)和研究的?氛圍我們?在去年推廣?___備課?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)一步加強(qiáng)?___備課?的規(guī)范化、?精細(xì)化管理?，提高_(dá)_?_備課實(shí)效?。今年，學(xué)?區(qū)對(duì)___?備課制度進(jìn)?一步完善，?對(duì)___備?課提出更明?確、更具體?的要求，并?探討___?備課循環(huán)使?用。要求各?備課組每?jī)?周開展一次?___備課?交流。發(fā)揮?群體優(yōu)勢(shì)_?__智慧，?促進(jìn)以老帶?新,以新促?老，真正實(shí)?現(xiàn)集思廣益?,博采眾長(zhǎng)?，資源共享?，達(dá)到減輕?負(fù)擔(dān)，提高?質(zhì)量的目的?。三、落?實(shí)常規(guī)督導(dǎo)?，指導(dǎo)作業(yè)?備課我們?制定了《學(xué)?區(qū)教學(xué)常規(guī)?管理制度》?、《常規(guī)考?評(píng)細(xì)則》，?要求教師備?課要深；教?學(xué)要活；作?業(yè)要精；輔?導(dǎo)要細(xì)；考?核要嚴(yán)。備?課要求搞好?深入探討和?交流；上課?堅(jiān)持學(xué)生主?體地位，形?式生動(dòng)活潑?，用好現(xiàn)代?教學(xué)設(shè)備和?手段，努力?創(chuàng)設(shè)高效課?堂；作業(yè)要?求教師精心?地科學(xué)設(shè)計(jì)?，控制好作?業(yè)量；輔導(dǎo)?要求有針對(duì)?性，面向少?數(shù)，鼓勵(lì)建?立學(xué)生互助?組；考試要?有效地進(jìn)行?教學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控，搞好檢?測(cè)和分析反?饋工作。常?規(guī)督導(dǎo)，是?在學(xué)校檢查?的基礎(chǔ)上，?學(xué)區(qū)再以教?研組檢查，?比如___?備課，各年?級(jí)業(yè)務(wù)組根?據(jù)___備?課中每個(gè)教?師的主備情?況、按時(shí)交?流、建議修?改情況以及?___備課?使用、課后?反思情況將?本年級(jí)教師?的___備?課得分排序?。四、走?進(jìn)新課程，?提高教師課?堂教學(xué)水平?在去年請(qǐng)?教研室專家?深入課堂指?導(dǎo)教學(xué)的基?礎(chǔ)上，今年?實(shí)行走出去?學(xué)習(xí)。一是?___全體?教師聆聽了?牛廣田教授?題為《走進(jìn)?新課程的再?思考》講座?，以及三節(jié)?妙趣橫生現(xiàn)?身說法的示?范課。二是?___各校?領(lǐng)導(dǎo)和骨干?教師到__?_杜郎口、?焦作永威中?學(xué)學(xué)習(xí)。三?是年11.?5—11.?7我區(qū)派出?___多名?教師到市劇?院觀摩了市?優(yōu)質(zhì)課。通?過外出學(xué)習(xí)?，使廣大教?師開闊了眼?界，豐富了?教學(xué)業(yè)務(wù)知?識(shí)，提高了?課堂教學(xué)水?平。同時(shí)，?每次外出學(xué)?習(xí)，都要求?每個(gè)教師必?須寫一份心?得體會(huì)，上?一節(jié)匯報(bào)課?，在學(xué)校學(xué)?區(qū)進(jìn)行了交?流。五、?開展大練兵?，提高教師?綜合素質(zhì)?為落實(shí)市教?體局開展的?“研讀新課?標(biāo)，創(chuàng)建高?效課堂”為?主題的崗位?大練兵活動(dòng)?。首先，學(xué)?校為每位教?師購(gòu)買了新?課標(biāo)、《市?普通中小學(xué)?教學(xué)管理常?規(guī)》、《中?小學(xué)課程導(dǎo)?論》、《蘇?霍姆林斯基?教學(xué)方法藝?術(shù)》的必備?書籍，又從?新華書店購(gòu)?買了___?余種教育理?論專著，供?教師學(xué)習(xí)。?其次，__?_開展了教?育技能競(jìng)賽?，通過“四?互”活動(dòng)，?即“互幫、?互學(xué)、互聽?、互評(píng)”活?動(dòng)，促進(jìn)了?教師綜合素?質(zhì)整體不斷?提高。六?、強(qiáng)化服務(wù)?，共建美好?家園。在?工作中注重?以人為本，?以校為家，?注重人文關(guān)?懷，強(qiáng)化服?務(wù)意識(shí)。無?論是星期還?是放假都是?第一個(gè)提前?到校，最后?一個(gè)離校，?做到以校為?家，事無巨?細(xì)，事必躬?親，換燈泡?、通廁所、?修下水、換?玻璃、__?_路，清理?垃圾，設(shè)施?維修，文件?打印等樂此?不疲。我知?道，老師們?每天的工作?很辛苦，我?會(huì)力所能及?地提供服務(wù)?，我辦公室?每天保證兩?三個(gè)暖瓶的?水滿滿的，?周一至周五?周辦公室門?從不落鎖方?便教師喝水?打電話。冬?天教室取暖?，我每天都?要早早為教?室取暖提供?火種。同時(shí)?，作為學(xué)區(qū)?主任，我知?道各校主任?既要管理一?所學(xué)校又要?包班或任主?課，擔(dān)子非?常重，我充?分利用中心?校配備的一?體機(jī)、電腦?、打印機(jī)，?統(tǒng)一為各校?打印教案、?試卷、文件?等。特別是?在今年的流?行病防控、?校舍安全工?程、甲流防?控、教育質(zhì)?量評(píng)估、平?安校園檔案?的整理打印?中，很多都?是我利用節(jié)?假日、晚上?加工將各校?的檔案打印?成冊(cè)。之所?以這樣做，?是因?yàn)?，?小父母就教?育我要與人?為善，助人?為樂，授人?玫瑰手有余?香，服務(wù)了?別人，快樂?了自己。?各位領(lǐng)導(dǎo)，?各位老師，?我的成長(zhǎng)離?不開大家的?幫助支持，?今后的工作?更離不開大?家的積極參?與和團(tuán)結(jié)合?作。夢(mèng)想不?斷延伸，腳?步依舊執(zhí)著?。新的一年?承載新的希?望，新的一?年書寫新的?輝煌，我將?一如既往地?做好自己的?本職工作，?向全體師生?和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?交一份滿意?的答卷。第5頁(yè)共5頁(yè)?初中教導(dǎo)主?任年度考核?個(gè)人總結(jié)?還記得初次?進(jìn)入學(xué)校的?時(shí)候，我只?是一個(gè)有_?__卻沒有?實(shí)踐能力的?小青年，那?時(shí)候?qū)ψ鼋?師這一份工?作只是單純?的喜歡和熱?愛。由于還?太年輕的原?因，我對(duì)待?任何事情都?有點(diǎn)過分清?高了，所以?那幾年確實(shí)?也吃了不少?的苦頭，但?好在通過時(shí)?間的沉淀，?我也慢慢的?成熟穩(wěn)重起?來了，后來?直到自己成?為了教導(dǎo)主?任，我才明?白，原來這?份事業(yè)最難?能可貴的，?就是在時(shí)光?之中發(fā)現(xiàn)自?己最真實(shí)的?熱愛，不是?一腔熱血，?而是細(xì)水長(zhǎng)?流。就像兩?個(gè)人的感情?一樣，如若?只有當(dāng)初的?一點(diǎn)點(diǎn)沖動(dòng)?，那么這份?感情也不會(huì)?長(zhǎng)久，更不?會(huì)有任何結(jié)?果。所以只?有細(xì)水長(zhǎng)流?，我們之間?才會(huì)有更多?的可能，才?會(huì)有更多的?結(jié)果。對(duì)?待學(xué)生又何?嘗不是這樣?呢？我也知?道我在學(xué)生?們心中是一?個(gè)怎樣的形?象，學(xué)生們?給我取的外?號(hào)我并沒有?覺得十分氣?憤，這反而?象征著學(xué)生?們對(duì)我的第?一印象，雖?然平時(shí)我是?嚴(yán)厲了一些?，但是通過?孩子們對(duì)我?取得這個(gè)外?號(hào)來說，我?想自己在一?定程度上也?是成功的，?畢竟我走進(jìn)?了他們的生?活，走進(jìn)了?他們的心里?，讓我們之?間的關(guān)系也?多了一層更?有意思的地?方，讓我們?之間的練習(xí)?，不僅僅陷?于師生之間?，更多的是?像一個(gè)可以?開得起玩笑?的朋友。所?以我認(rèn)為這?也是我們和?學(xué)生之間的?另一種聯(lián)系?和溝通。?這個(gè)年齡階?段的學(xué)生最?重要的就是?要去關(guān)心他?們，青春期?的孩子比較?容易沖動(dòng)，?雖然我表面?上看起來嚴(yán)?肅不易讓人?靠近，但是?和學(xué)生們相?處久了之后?，他們就會(huì)?知道