第3頁共6頁2022年?五年級語文?教學(xué)工作總?結(jié)匆匆的?一學(xué)期結(jié)束?了,本學(xué)期?,我從各方?面嚴(yán)格要求?自己,結(jié)合?本校的實(shí)際?條件和學(xué)生?的實(shí)際情況?,勤勤懇懇?,兢兢業(yè)業(yè)?,有計劃、?有___地?開展教學(xué)工?作。為使今?后的工作取?得更大的進(jìn)?步,現(xiàn)對本?學(xué)期教學(xué)工?作做出總結(jié)?,以促進(jìn)教?學(xué)工作更上?一層樓。?一、認(rèn)真鉆?研業(yè)務(wù)。?這學(xué)期我擔(dān)?任五年級語?文教學(xué)工作?,在教學(xué)中?我認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo),鉆?研教材,為?了準(zhǔn)確的傳?授知識,我?經(jīng)常虛心向?有經(jīng)驗(yàn)教師?請教,和他?們一起探討?教學(xué)中出現(xiàn)?的問題。說?實(shí)在的,五?年級語文教?學(xué)比上學(xué)期?教學(xué)難度大?多了,有些?題教師也需?要認(rèn)真想一?想,讓學(xué)生?會做那就更?難。如果教?師課前不很?好的研究,?教學(xué)中很難?讓學(xué)生明白?。二、創(chuàng)?設(shè)良好的學(xué)?習(xí)情境。?創(chuàng)設(shè)情境有?助于學(xué)生自?主學(xué)習(xí)。只?有將認(rèn)識主?體置于問題?情境中,才?能促進(jìn)認(rèn)識?主體的主動?發(fā)展。教學(xué)?中,我精心?創(chuàng)設(shè)教學(xué)情?境,有效地?調(diào)動學(xué)生主?動參與教學(xué)?活動,使其?學(xué)習(xí)的內(nèi)部?動機(jī)從好奇?逐步升華為?興趣。通過?精心設(shè)計,?巧妙地將學(xué)?習(xí)目標(biāo)任務(wù)?置于學(xué)生的?最近發(fā)展區(qū)?,促成學(xué)生?對新知識意?義的自主建?構(gòu),讓學(xué)生?在充分地經(jīng)?歷探索事物?變化規(guī)律的?過程中,發(fā)?展智力。?三、致力于?語文教學(xué)的?優(yōu)化。.?注重課堂氣?氛的活躍。?沉悶的課堂?氣氛只會讓?學(xué)生昏昏欲?睡,為此在?課堂教學(xué)中?我十分注重?創(chuàng)設(shè)良好的?課堂教學(xué)氛?圍,盡量給?學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜?聞樂見的學(xué)?習(xí)情景,使?學(xué)生能比較?直觀形象地?理解知識。?.注重作?業(yè)的開放性?。開放性的?問題能活躍?學(xué)生解決問?題的思維,?提高學(xué)生思?維的發(fā)散性?、求異性、?深刻性。注?重學(xué)生主動?獲取知識、?重組應(yīng)用,?從綜合的角?度培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新思維。?注重作業(yè)批?改的及時性?,經(jīng)常當(dāng)面?批改,個別?輔導(dǎo)。3?.注重學(xué)科?的多元整合?。引導(dǎo)學(xué)生?應(yīng)用語文里?縮句的方法?進(jìn)行審題,?從而使學(xué)生?能較好地理?解題意,正?確地解答。?4.注重?與學(xué)生的交?流。"理解?"是建立師?生情感的紐?帶與橋梁。?理解學(xué)生就?是要以飽滿?的熱情和充?沛的精力投?入來感染學(xué)?生,給他們?一張笑臉、?一顆誠心、?一份真情。?當(dāng)學(xué)生取得?好成績,獲?得成功時,?要給以祝賀?和鼓勵,當(dāng)?學(xué)生遇到困?難,遭受挫?折時,要給?以安慰和支?持。并鼓勵?學(xué)生積極大?膽地說出自?己的想法。?四、尊重?學(xué)生個體差?異。由于?是兩個班合?并的且學(xué)生?比較多,學(xué)?生間存在很?大的個體差?異,因此教?學(xué)中,教師?調(diào)控教學(xué)內(nèi)?容時必須在?知識的深度?和廣度上分?層次教學(xué),?盡可能地采?用多樣化的?教學(xué)方法和?學(xué)習(xí)指導(dǎo)策?略;在教學(xué)?評價上要承?認(rèn)學(xué)生的個?體差異,對?不同程度、?不同性格的?學(xué)生提出不?同的學(xué)習(xí)要?求。針對本?班的知識基?礎(chǔ)和學(xué)生情?況,在平時?教學(xué)中,我?采取書上的?題學(xué)生做完?后教師檢查?到位,我認(rèn)?為這樣能準(zhǔn)?確掌握學(xué)生?學(xué)得怎么樣?。為了調(diào)動?學(xué)生的積極?性,我采用?了爭做小小?主考官的策?略,讓能力?強(qiáng)的學(xué)生先?通過各項(xiàng)基?本能力考核?,當(dāng)上主考?官,再指導(dǎo)?他們考核選?拔第二批、?第三批主考?官,既為教?師減負(fù),又?培養(yǎng)學(xué)生的?能力,既能?充分調(diào)動學(xué)?生的積極性?,又能讓不?同程度的學(xué)?生分次達(dá)到?學(xué)習(xí)要求,?效果比較明?顯。當(dāng)然?,金無足赤?,人無完人?。由于本人?的能力有限?,工作中還?存在著一些?不足之處。?今后,要不?斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?,查漏補(bǔ)缺?,力求不斷?提高自己的?業(yè)務(wù)水平,?還要多下功?夫加強(qiáng)對個?別差生的輔?導(dǎo)。相信一?切問題都會?迎刃而解,?也相信明天?會更好。第6頁共6頁?___年五?年級語文教?學(xué)工作總結(jié)?范文歲月?匆忙中，一?學(xué)期的教學(xué)?工作即將結(jié)?束了。欣喜?的是在這匆?忙的歲月流?逝中，不僅?留下了我們?忙碌的身影?，也留下了?我們辛勤耕?耘的足跡，?留下了我們?幸福，哀傷?，快樂，痛?苦的淚水。?本學(xué)期，?我繼續(xù)擔(dān)任?五年級二班?的語文教學(xué)?工作和班主?任工作，一?學(xué)期來，我?按照學(xué)校教?學(xué)工作的要?求，從各方?面嚴(yán)格要求?自己，積極?向同事請教?，結(jié)合本班?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計?劃，有__?_，有步驟?地開展。?一、班級情?況分析。?全班共有學(xué)?生___人?，其中男生?___人，?女生___?人，從總體?看，學(xué)習(xí)風(fēng)?氣良好，同?學(xué)之間團(tuán)結(jié)?友愛、互相?幫助，課堂?上多數(shù)同學(xué)?勤于思考、?敢于質(zhì)疑、?勇于實(shí)踐，?但語文成績?還不是很理?想，學(xué)生的?發(fā)展也不是?很平衡，_?__比較嚴(yán)?重，好的學(xué)?生有梁貝貝?，賀樸兒等?同學(xué)，他們?積極上進(jìn)，?刻苦認(rèn)真，?但也有__?_豪等同學(xué)?一字不動的?學(xué)生，成績?極其差。針?對這些情況?，為了全面?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)，?同時搞好班?級工作，我?在本學(xué)期從?以下幾個方?面做了努力?。（一）?、在教學(xué)的?過程中對學(xué)?生進(jìn)行思想?教育。在?對學(xué)生進(jìn)行?扎實(shí)的語文?基本功訓(xùn)練?的同時，使?學(xué)生受到熱?愛祖國熱愛?___的教?育，了解革?___戰(zhàn)爭?的艱苦，懂?得幸福生活?來之不易，?學(xué)習(xí)革__?_前輩的遠(yuǎn)?大志向和_?__精神，?從小樹立為?祖國刻苦學(xué)?習(xí)的理想；?繼承和發(fā)揚(yáng)?艱苦奮斗的?優(yōu)良傳統(tǒng)，?受到尊敬師?長關(guān)心他人?助人為樂等?___品德?教育；培養(yǎng)?熱愛科學(xué)勇?于實(shí)踐和創(chuàng)?新的精神，?培養(yǎng)環(huán)境保?護(hù)意識和社?會責(zé)任感，?陶冶愛美情?趣。（二?）、認(rèn)真?zhèn)?課。根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對?教學(xué)過程的?程序及時間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫好?教案。盡量?做到每一課?都做到“有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?并制作課件?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。課?后及時對該?課作出總結(jié)?，并多方搜?集有關(guān)資料?。（三）?、提高上課?技能。在?課堂上，我?力求講課清?晰化，條理?化，準(zhǔn)確化?，情感化，?生動化，做?到線索清晰?，層次分明?，言簡意賅?，深入淺出?。同時注意?調(diào)動學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快；注?意精講精練?，在課堂上?老師講得盡?量少，學(xué)生?動口動手動?腦盡量多，?讓各個層次?的學(xué)生都得?到提高。同?時，虛心請?教其他老師?。在教學(xué)上?，有疑必問?。與同年級?教師協(xié)商，?學(xué)習(xí)他們的?方法，同時?，多聽老師?的課，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自己?的不足，改?進(jìn)工作。?（四）培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。如?___學(xué)生?預(yù)習(xí)的方法?（讀課文、?劃出生字詞?、想想講了?一件什么事?情、找問題?、思考課后?題），堅(jiān)持?課前預(yù)習(xí)，?并讓學(xué)生在?預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)?問題，在學(xué)?習(xí)課文時，?大膽質(zhì)疑，?我充分鼓勵?，并根據(jù)問?題的難易讓?他們進(jìn)行獨(dú)?立思考、同?桌討論、前?后桌討論、?小組討論或?全班爭論，?我當(dāng)引導(dǎo)者?，最后還由?個別同學(xué)上?來做總結(jié)。?這樣，就為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)了?一個民主平?等和諧的學(xué)?習(xí)氛圍，排?除學(xué)生作消?極聽客的現(xiàn)?象，而讓他?們成為積極?的求知者和?主動的參與?者，成為學(xué)?生的主人，?既體現(xiàn)了學(xué)?生的主體性?，又發(fā)揮了?教師的引導(dǎo)?作用，既符?合了教改特?點(diǎn)，又提高?了課堂效率?。（六）?、進(jìn)行學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?俗話說，?“磨刀不誤?砍柴功”。?最重要的學(xué)?習(xí)莫過于方?法的學(xué)習(xí)。?搞好了學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?，對提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成績?是有很大的?好處的。有?的同學(xué)__?_老是玩，?可成績卻不?錯，這是_?__呢？首?先，我們強(qiáng)?調(diào)上課專心?聽講，及時?對知識進(jìn)行?鞏固，然后?還要及時復(fù)?習(xí)。有人說?，聰明與否?，在于是否?思考。這是?很關(guān)鍵的，?我們要著重?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會思考。睡?前回顧當(dāng)天?所學(xué)，也是?一種良好的?學(xué)習(xí)方法。?方法多，但?要適用，易?行，便于操?作，還要督?促學(xué)生堅(jiān)持?。（七）?、減輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)，?做好課后輔?導(dǎo)。本學(xué)?期按照學(xué)校?要求，對學(xué)?生的作業(yè)布?置實(shí)行了實(shí)?驗(yàn)與研究，?分必做題和?選做題，基?本上實(shí)行了?作業(yè)超市，?給學(xué)生的自?主權(quán)和選擇?權(quán)。同時?注意分層教?學(xué)。在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時加大?了后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度。?對后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)習(xí)知?識性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)___?的輔導(dǎo)，要?提高后進(jìn)生?的成績，首?先要解決他?們心結(jié)，讓?他們意識到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，使之對學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。要通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進(jìn)心?，讓他們意?識到學(xué)習(xí)并?不是一項(xiàng)任?務(wù)，也不是?一件痛苦的?事情。而是?充滿樂趣的?。從而自覺?的把身心投?放到學(xué)習(xí)中?去。這樣，?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化，就由原?來的簡單粗?暴、強(qiáng)制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到自?覺的求知上?來。使學(xué)習(xí)?成為他們自?我意識力度?一部分。在?此基礎(chǔ)上，?再教給他們?學(xué)習(xí)的方法?，提高他們?的技能。并?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏補(bǔ)?缺工作。后?進(jìn)生通常存?在很多知識?斷層，這些?都是后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化過程中?的拌腳石，?在做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作時，要特?別注意給他?們補(bǔ)課，把?他們以前學(xué)?習(xí)的知識斷?層補(bǔ)充完整?，這樣，他?們就會學(xué)得?輕松，進(jìn)步?也快，興趣?和求知欲也?會隨之增加?。（八）?、拓展知識?視野語文?教學(xué)必須重?視積累運(yùn)用?，只有學(xué)生?對知識有了?一定積累之?后，才能運(yùn)?用。為了拓?展學(xué)生的知?識視野，我?開展了一系?列的語文活?動。把課內(nèi)?外，校內(nèi)外?有效的結(jié)合?起來。幫助?學(xué)生建立大?的語文觀，?樹立生活處?處有語文，?留心處處皆?學(xué)問的觀點(diǎn)?，同時也培?養(yǎng)了學(xué)生學(xué)?語文，用語?文的，__?_的能力，?從而全面提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?（九）家校?聯(lián)系，形成?教育合力?本學(xué)期充分?利用校訓(xùn)通?這個現(xiàn)代的?通訊方式，?和家長隨時?聯(lián)系，每天?把作業(yè)以及?該注意的事?項(xiàng)及時通知?給家長，把?孩子在校的?一些情況也?即使反饋給?家長，讓家?長對班里的?學(xué)習(xí)情況、?進(jìn)度、要求?有一個較清?晰的概念與?了解，以便?幫助、輔導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)。?這樣也調(diào)動?家長的參與?性，主動性?，和老師，?學(xué)校形成了?