第2頁(yè)共5頁(yè)2022年?初二英語(yǔ)半?年教學(xué)工作?總結(jié)本學(xué)?期，我擔(dān)任?初二的英語(yǔ)?教學(xué)工作。?作為從未從?事中學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)的我，?雖了解到了?一些教學(xué)教?法，但在實(shí)?際的教育教?學(xué)中，我深?深感覺(jué)到教?中學(xué)英語(yǔ)之?難之累，真?是苦在其身?，樂(lè)在其心?！為使今后?的教學(xué)工作?取得更大進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期的教學(xué)?工作作一總?結(jié)。一、?學(xué)習(xí)課標(biāo)，?明確教學(xué)目?標(biāo)。為了?使我的英語(yǔ)?教學(xué)適應(yīng)新?時(shí)期英語(yǔ)教?學(xué)要求，樹?立起新的育?人理念，我?們英語(yǔ)組_?__抽休息?時(shí)間對(duì)《英?語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?》進(jìn)行了研?讀，了解了?目前英語(yǔ)課?程改革的目?的，掌握了?目前英語(yǔ)改?革的重點(diǎn)，?保證了教學(xué)?的順利進(jìn)行?。二、扎?實(shí)備課，理?清教學(xué)思路?。課前備?課，做到有?備而來(lái)。我?認(rèn)真閱讀各?種教科參書?，既備教材?、教法，又?備學(xué)生。并?且認(rèn)真寫教?案。結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際和?教材的內(nèi)容?，并制作了?各種有趣的?教具，如：?單詞卡片，?實(shí)物（圖片?），頭飾等?教具為課堂?教學(xué)做好服?務(wù)。課中備?課，靈活安?排簡(jiǎn)單易操?作的游戲活?動(dòng)。讓他們?在快樂(lè)中學(xué)?習(xí)，在玩中?獲得新知，?充分調(diào)動(dòng)了?學(xué)生們的情?感態(tài)度和興?趣，學(xué)生的?積極性得到?了充分發(fā)揮?，教學(xué)效果?良好。課后?備課，總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?每上完一單?元，我都及?時(shí)對(duì)該單元?作出總結(jié)和?反思，寫出?教學(xué)后記，?肯定本節(jié)課?成功的地方?，探討該單?元的不足之?處，為以后?的教學(xué)工作?打下基礎(chǔ)。?三、認(rèn)真?上課，體現(xiàn)?以人為本。?課堂上積?極___學(xué)?生，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?體地位，認(rèn)?真授課。?1、巧設(shè)導(dǎo)?入，培養(yǎng)興?趣。每節(jié)的?教學(xué)我首先?通過(guò)做游戲?，唱英語(yǔ)歌?來(lái)激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，讓學(xué)生融?洽在學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的氛圍內(nèi)?。2、圖?文結(jié)合，掌?握新知。根?據(jù)教材圖文?并茂的特點(diǎn)?，充分運(yùn)用?單詞卡片，?實(shí)物教具，?簡(jiǎn)筆畫及肢?體語(yǔ)言來(lái)啟?發(fā)學(xué)生，使?學(xué)生帶著明?確的任務(wù)目?標(biāo)，并借助?圖片，動(dòng)作?，表情等手?段掌握其義?，讓他們積?極主動(dòng)參與?學(xué)習(xí)獲取新?知過(guò)程，培?養(yǎng)他們學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?。在遇到難?讀的單詞或?句子時(shí)，我?不厭其煩，?耐心教導(dǎo)學(xué)?生認(rèn)讀，力?爭(zhēng)讓他們學(xué)?了就懂，懂?了會(huì)用，培?養(yǎng)他們認(rèn)讀?的能力。在?學(xué)習(xí)新知的?同時(shí)。還適?時(shí)對(duì)他們進(jìn)?行思想教育?。3、通?過(guò)聽錄音，?復(fù)習(xí)新知。?我常在每節(jié)?課結(jié)束的前?___分鐘?，讓學(xué)生聽?有關(guān)本節(jié)課?教學(xué)內(nèi)容的?錄音磁帶。?第一遍先?認(rèn)真聽，第?二遍邊聽邊?跟讀。在學(xué)?生能聽讀后?并要求學(xué)生?用相應(yīng)的肢?體語(yǔ)言或動(dòng)?作入情入境?的來(lái)模仿，?表演對(duì)話。?在學(xué)生進(jìn)行?合作學(xué)習(xí)，?表演時(shí)及時(shí)?給予示范和?指導(dǎo)，讓學(xué)?生充分體驗(yàn)?到成功的喜?悅，體會(huì)到?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?樂(lè)趣。這樣?既復(fù)習(xí)了本?節(jié)課的知識(shí)?要點(diǎn)，又提?高了同學(xué)們?的聽說(shuō)能力?和讀音的準(zhǔn)?確性，從而?讓學(xué)生真正?做到眼到，?口到，心到?，手到。?總之，一學(xué)?期的教學(xué)工?作自己付出?了很多，收?到的回報(bào)也?不少：領(lǐng)導(dǎo)?的信任，使?我精力充沛?；同事的幫?助，使我干?勁十足；學(xué)?生的渴求，?使我信心倍?增。我會(huì)努?力填補(bǔ)自己?在教學(xué)中的?不足，不斷?改進(jìn)教學(xué)方?法，在教學(xué)?中設(shè)計(jì)一些?學(xué)生喜愛(ài)的?活動(dòng)，游戲?來(lái)輔助課堂?教學(xué)，激活?課堂。積極?開發(fā)和有效?利用課程資?源，更好的?為英語(yǔ)教學(xué)?服務(wù)，力爭(zhēng)?在今后的英?語(yǔ)教學(xué)工作?中取得更好?的成績(jī)。我?相信有耕耘?總會(huì)有收獲?。并且進(jìn)一?步做好校本?課程的編寫?與研發(fā)，爭(zhēng)?取將校本課?程上好。第5頁(yè)共5頁(yè)?初二英語(yǔ)備?課組工作總?結(jié)初二英?語(yǔ)備課組工?作總結(jié)隨?著新課程改?革的推進(jìn)，?我們初二英?語(yǔ)備課組結(jié)?合我們學(xué)校?學(xué)生的實(shí)際?情況,不斷?摸索適合學(xué)?生特點(diǎn)，促?進(jìn)課堂教學(xué)?有效性的教?學(xué)模式。我?們?cè)S多班級(jí)?的學(xué)生英語(yǔ)?出現(xiàn)___?的現(xiàn)象，這?就要求我們?的教學(xué)要因?人而異，采?取易學(xué)、好?學(xué)的途徑去?激發(fā)學(xué)生的?求知欲，達(dá)?到教學(xué)效果?的事半功倍?!那么，經(jīng)?過(guò)一年多的?不懈努力，?學(xué)生的英語(yǔ)?成績(jī)初見(jiàn)成?效?？偟膩?lái)?說(shuō)，我們?cè)?教學(xué)當(dāng)中做?了以下的工?作：一、?同伴互助，?資源共享?首先，積極?參加英語(yǔ)教?研組的活動(dòng)?，在全組內(nèi)?通過(guò)___?備課互相交?流、取長(zhǎng)補(bǔ)?短，對(duì)照自?己教學(xué)中所?存在的問(wèn)題?，查漏補(bǔ)缺?、不斷提高?。另外，聽?課、評(píng)課也?是提高自己?業(yè)務(wù)水平的?一個(gè)平臺(tái)。?京劇藝術(shù)大?師梅蘭芳說(shuō)?過(guò)這樣一句?話：“不看?別人的戲，?就演不好自?己的戲。”?演戲如此，?教學(xué)也如此?。不聽別人?的課，就上?不好自己的?課?！蓖ㄟ^(guò)?聽、評(píng)課我?們從中學(xué)到?了很多東西?，使自己在?教學(xué)觀念、?專業(yè)知識(shí)和?教學(xué)技能等?方面都得到?全面提高。?本期有胡美?波、梁佩佩?等老師在組?內(nèi)上了公開?課，楊毅老?師代表學(xué)校?為天心區(qū)的?老師上了一?堂示范課，?均受到好評(píng)?。二、優(yōu)?化課堂教學(xué)?，向課上_?__分鐘要?效率。1?.課上帶領(lǐng)?學(xué)生一塊背?單詞。通過(guò)?一段時(shí)間的?觀察、了解?，我們發(fā)現(xiàn)?每班有大部?分學(xué)生能夠?有課下復(fù)習(xí)?單詞、詞組?的習(xí)慣，能?按時(shí)完成老?師交給的背?記任務(wù)，也?有一些學(xué)生?默寫總是不?合格，甚至?有交白卷的?同學(xué)。但是?，對(duì)于學(xué)生?來(lái)說(shuō)，單詞?的記憶是一?個(gè)非常重要?的環(huán)節(jié)。離?開了單詞的?記憶，其它?都無(wú)從談起?。于是，我?們備課組通?過(guò)討論之后?決定把背誦?單詞帶進(jìn)課?堂。在課堂?上背單詞有?很多好處：?首先，我們?可以教給學(xué)?生背單詞的?方法，把稍?微難一點(diǎn)的?單詞分成幾?部分，然后?讓學(xué)生按照?讀音去背。?而且，我們?把單詞按詞?性歸類，講?給學(xué)生同一?詞性的單詞?常作哪些句?子成分，再?按照句子成?分分類講解?、舉例。另?外，讓學(xué)生?速記單詞，?每個(gè)單詞給?學(xué)生___?秒鐘的時(shí)間?，然后馬上?提問(wèn)，在這?種互相競(jìng)爭(zhēng)?的氛圍中學(xué)?生積極性非?常高，單詞?背得又快又?牢。就連英?語(yǔ)方面的學(xué)?困生也難不?倒。而且，?在提問(wèn)的時(shí)?候我們特別?___這些?學(xué)困生，使?他們逐漸樹?立起自信心?，再通過(guò)表?揚(yáng)激發(fā)他們?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?性。每個(gè)單?元結(jié)束，我?們有一套自?編的單元知?識(shí)過(guò)關(guān)卷給?學(xué)生過(guò)關(guān)。?對(duì)于穩(wěn)固學(xué)?生的英語(yǔ)基?礎(chǔ)，起到了?良好的作用?。2.心?理暗示的功?效。在講?解一些難于?理解的新知?識(shí)的時(shí)候，?首先給學(xué)生?一個(gè)心理暗?示。告訴他?們：我們今?天要學(xué)習(xí)一?個(gè)非常簡(jiǎn)單?，很容易學(xué)?的知識(shí)。這?樣，學(xué)生就?會(huì)信心倍增?，集中精力?用心去聽。?其實(shí)，再難?的知識(shí)只要?用心去學(xué)就?沒(méi)有學(xué)不會(huì)?的。這就是?“世上無(wú)難?事，只怕有?心人”的道?理了。另外?，我們每周?在___備?課是確定周?測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容?，保證題目?少而精，而?且出一些比?較簡(jiǎn)單的但?很重要的題?目，這樣，?對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)?，每一次的?周測(cè)都是下?一次周測(cè)的?心理暗示。?那么，測(cè)驗(yàn)?就不會(huì)成為?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?，而是證明?自己的一個(gè)?機(jī)會(huì)。通過(guò)?一個(gè)學(xué)期的?試驗(yàn)，我們?感覺(jué)效果很?好，也為期?末考試良好?成績(jī)的取得?起到了鋪墊?作用。3?.巧妙運(yùn)用?課上演講。?為了備戰(zhàn)?初三的口語(yǔ)?測(cè)試，我們?要求老師在?講完每個(gè)重?要知識(shí)或者?重要話題之?后，都要讓?學(xué)生通過(guò)口?頭表達(dá)進(jìn)行?操練。提到?演講，學(xué)生?剛開始很怵?頭，但是我?要求的演講?很簡(jiǎn)單，一?、兩句話就?可以完成。?比如：學(xué)完?賓語(yǔ)從句，?就讓學(xué)生到?講臺(tái)上來(lái)講?一個(gè)賓語(yǔ)從?句就可以。?講“愛(ài)好”?這個(gè)話題，?就讓兩個(gè)學(xué)?生作對(duì)話練?習(xí)，一個(gè)問(wèn)?：What?’your?hobby??另一個(gè)回?答：Myh?obbyi?s…….然?后換角色再?說(shuō)一遍。這?樣的演講每?一個(gè)學(xué)生都?能做到。逐?漸地，在很?簡(jiǎn)單的操練?中學(xué)生的聽?、說(shuō)、讀、?寫能力得到?了全面的提?高!一個(gè)學(xué)?期過(guò)去了，?學(xué)生的口語(yǔ)?真的有了明?顯進(jìn)步。?4.巧用教?材，適當(dāng)刪?減過(guò)于繁雜?的練習(xí)題。?另外，在教?學(xué)過(guò)程中幫?助學(xué)生不斷?梳理知識(shí)構(gòu)?建框架。雖?然還沒(méi)有到?初三復(fù)習(xí)階?段，但是，?英語(yǔ)知識(shí)都?是相互關(guān)聯(lián)?，融會(huì)貫通?的。因此，?及時(shí)梳理知?識(shí)點(diǎn)是很重?要的。三?、注意教學(xué)?策略的不斷?創(chuàng)新。再?好的方法，?如果沒(méi)有變?化，學(xué)生也?會(huì)生厭;沒(méi)?有變化，也?就沒(méi)有了教?學(xué)藝術(shù)。我?們備課組利?用每一次備?課時(shí)間進(jìn)行?經(jīng)驗(yàn)交流，?針對(duì)一個(gè)教?學(xué)問(wèn)題，你?的困惑時(shí)什?么，你的心?得是是什么?，你有什么?成功的經(jīng)驗(yàn)?，你有什么?失敗的反思?等等，大家?提出來(lái)，互?相借鑒、互?相學(xué)習(xí)。把?別人好的經(jīng)?驗(yàn)用于自己?的教學(xué)，教?學(xué)的方法就?會(huì)隨之而改?變，也有利?于學(xué)生興趣?的增長(zhǎng)。?盡管以往的?教育教學(xué)工?作取得了一?些比較滿意?的成績(jī)，但?是，不足之?處還有很多?。成績(jī)的_?__現(xiàn)象嚴(yán)?重;相當(dāng)